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《创新作文(初中版)》2014,(12):53-53
如果有一天你不小心在森林里迷了路,在惊慌失措中,有四种鸟出现在你的面前,并且停在不同的方向对你说:“出口在这边。”这个时候,你会相信哪种鸟说的话呢? 相似文献
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《数学学习与研究(教研版)》2009,(2)
公园内,有如上图中的路线。而在E路上,有一对青年男女正向路的中央走过来。
此时,在A路上,有一个人也正向路的中央走过来。如果你是那个人,会走向哪条路散步呢? 相似文献
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最近网络上出现了几十万条以“别动”开头的问句——“别动,就是现在,你在做什么?”甚至一群热衷此道的网友已开始互称“别动族”。想知道你是哪类“别动族”吗?快来测一下。 相似文献
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对相近的词语进行辨析,本来是件非常有趣的事情。先有不知,故而产生疑问,后得到解答,于是让人有了豁然之感。其获知的快乐不亚于“一字师”给人带来的兴奋。本来语文学习应该承担起这样的一种“快乐”。然而考试制度的模式化,拟题水平的低能化,答案给定的唯我化,这一本来美好的学习变得越来越惹人烦,越来越讨人嫌,以至到了见题发怵的地步。如若不信,试“晒”两例以供各位看详。 相似文献
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在数学思维活动中,"直觉"一直扮演着一个特殊的角色.它既不同于逻辑,又不同于经验,是一种介于逻辑与经验之间的、时常带有一定神秘色彩的创造性思维活动.很多数学家都对直觉给予很高的评价,著名数学家F·克莱因因经常使用这种方法猜出某些十分困难的问题的答案,因而被称为"伟大的直觉天才".正因为如此,新数学课程标准里把直觉思维提到了一个显著的位置,学生直觉思维能力培养也成了数学课堂教学的一个重要目标.但是,应当指出的是,直觉并不都是可靠的,正像庞加莱说的那样:"直觉是不难发现的.它不能给我们以严格性,甚至不能给我们以可靠性;这一点愈来愈得到公认."事实上,在实际教学中也确实如此. 相似文献
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