关于我国成教文凭"贬值"的思考

我国成人教育教学质量呈下降趋势,成教文凭严重"贬值".贬值的原因是多方面的.科学定位明确培养目标、深化改革建立新的管理体制、强化质量意识、创新符合成人特点的教学模式是遏制成教文凭"贬值"、提高成教质量的主要对策.     

观点

京城大学生保姆缘何争议中走俏；工人日报：招生困难文凭贬值舞弊严重 成教只是“摇钱树”？；北京青年报：博士生谈恋爱也需要上培训班？；工人日报：大学宽进严出不能靠“斩杀”；     

从文凭“贬值”说终身学习

近年来,随着我国经济的快速发展,高等教育(包括成人教育)得到了突飞猛进的发展,许多有志之士通过自己的努力,都取得了梦寐以求的文凭,正当有些人想“轻松”一下时,却又发现自己的文凭已不再是那样的举足轻重了,以至于有人发出了文凭“贬值”的感叹。那么,文凭是否真的贬值了?这种贬值又意味着什么呢?我认为要回答这一问题应从教育的发展历程和未来来分析,说白了就是终身学习与一张文凭定终身的转换。首先从我国教育的发展过程来看,现在的文凭贬值是一种正常现象。它     

对“文化教育奸商”也应严惩

近来,社会上出现了一类“奸商”,文质彬彬,却害国害民,应予以严惩。其一,是“教育奸商”。他们为了赚钱,弄虚作假,搞假文凭”、“关系文凭”“交易文凭、”“高价文凭”。……致使大批劣等文凭流入社会,鱼目混珠,使神圣的文凭贬值,败坏了教育的声誉。     

成人高等教育教学改革论

当前成人高教文凭贬值,表面原因是成教学生适应能力不强,深层原因是成人高教教学偏离"实用化"的本质属性。加大教学设备投入,推进"双师型"教师队伍建设,开发实用教学内容,提高学生自学能力,是成人高教教学改革的总体趋势。     

试论高校文凭贬值的原因及其影响

随着教育进入新的大发展阶段,文凭贬值问题日益凸显。文凭贬值促使了与文凭贬值相关的一系列的教育和社会问题的产生。文章剖析了导致文凭贬值的主要因素有文凭的社会价值因素、高校扩招因素、文凭追求冲突下的＂合理＂策略因素,以及就业市场对文凭消化的不足,同时分析了文凭贬值对教育和社会的影响。     

群言

求知精神是可嘉的，传播知识的人是高尚的，培育知识分子的地方是洁净的，所以，文凭不应该贬值。　　──在对文凭含金量下降表示不满的同时，是否更应该质问一下是什么原因让文凭贬值的。　　“教育产业化”的概念容易使人误解，有些人把教育产业化理解成“教育企业化”、“教育市场化”，这就意味着要多赚钱，这是违反教育规律的。　　──中南大学湘雅医学院副院长曹亚不赞成“教育产业化”的提法。　　要下决心解决义务教育阶段向家长收取择校费、赞助费的做法，决不能把应该是政府承担的责任转嫁到家长头上。　　──教育专家吕型伟、…     

文凭暴利之终结与文凭观之转变

文凭所折射出的个人社会资本与机会成本的绝对优势地位,即为文凭暴利。在中国高等教育中,文凭所经历的最高价值的自行贬值,是现时代文凭暴利终结之命运。对此,我们必须先行确立三个不等于的文凭观,即取得大学文凭不等于跻身社会精英阶层、文凭贬值不等于文凭虚无、高学历不等于高适应。     

创新--成人教育的生命内核--新世纪成教创新发展思考之一

当我们静下心来,回顾我国二十余年成人教育走过的历程时,便不难发现:新时期成人教育的发展史,就是一部“创新史”;成人教育生存、发展的根本动因,或曰成人教育的“生命内核”,便是“创新”。一、创新是成教发展、壮大的动力新时期的成人教育,发轫于20世纪70年代末的职工“双补”(文化、技术教育补习),经历了80年代前期的“第一轮成教热”(“文凭热”),而滑入80年代后期的一段“低谷”;小平同志南方谈话发表后,由上海、天津等地的“紧缺人才培育工程”引发的“第二轮成教热”则将成教带入“以开展岗位培训和继续教育为重点”(朱开轩,1995)的…     

成人高教质量滑坡的原因及对策

一、成人高等教育质量滑坡的原因分析1.成人高等教育的主办学校或办学单位办学思想不端正。少数条件好的学校认为成人教育挤占普通教育资源,对成教不重视,采取“放水养鱼”的政策;条件差的学校把成教当成一块肥肉,一心向“钱”看,滥办校外班、函授站。少数高等学校尤其是少数成人高校、民办高校、经济条件差的地方普通高校把成人高等教育做为学校创收的一个渠道,以经济效益考核成教成绩,把当前出现的“文凭热”看作一种商机,过分强调经济效益,片面扩大招生规模,与不具备条件和资格的单位联合办学,有的甚至委托个人招生办班。为了保效益,争生…     

影响成教质量的主要因素分析及其对策思考

影响成教质量的因素极为复杂，但其中最主要的因素无疑就是“人”的因素。成教系统中的“人”主要包括办学单位的决策者、管理人员、教师、学员，他们中存在一些问题是成教质量下降的主要原因，提高成教质量主要应该从这些“人”的因素入手。     

自考在终身教育体系中的特殊地位和作用

《中国教育改革和发展纲要》之中，提出“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度”，因而把大力发展成人教育作为建立终身教育体系的战略手段。近年来，成人教育在迅猛发展的同时，也出现了一定程度的教育质量下滑、学历文凭贬值的现象，暴露出成人教育在运行机制上缺乏有效的公平竞争和质量监管机制，     

研究生有没有贬值？

大学生为了就业而读研，市场却说文凭不能代表能力。学习质量下滑，就业行情下跌，人们大呼研究生贬值了，甚至有人提出了学历泡沫的说法。研究生到底有没有贬值？     

基于“学力提升”理念的教学环境设计中的教师角色定位——以中职IOT技术基础实践教学环境搭建为例

学校存在的价值、教师努力的方向,准确地说应是提升或培养学习者的“学力”。但自从中国废科举兴“新学”,引入现代学校模式后,文凭成了学力的标志、身份的象征,人们渐渐遗忘了到学校学习是为了提升学力。由于假学历、假文凭和注水学历、注水文凭大行其道,真学历、真文凭贬值,"学力”一词又被人们重新唤醒。学力提升需要教师设计一个有效的教与学环境,课程、教学、教师是支撑学力提升教学环境的三块基石。在这三块基石中,最终起决定性作用的是教师的角色扮演。     

网络成教面临的问题初探

社会学家预测，２１世纪将是在数字化环境下依赖网络而生存的社会。网络，作为一种时尚，正悄悄地改变着我们，尤其是年轻人的生活。它强大的传递信息、学习、娱乐功能被人们津津乐道。网络成教也将部分取代传统成教的函授、夜大学和自学考试的多种助学方式，成为２１世纪成人教育发展新的生长点。从这个意义上说，谁先拥有了现代远程教育系统，谁就拥有了未来成人教育发展的主动权。 一、教育机构的新任务 １．学历确定。近日，一个关于网络教育的文凭是否硬气的问题正被广泛争论，争论的焦点在子网络教育发放的文凭是否注明“远教”或“成…     

审视教育性失业的两个视角

教育性失业是教育身份功能膨胀的恶果。造成“教育性失业”现象的原因很复杂。从教育经济学的视角看,当教育培养高规格人才的数量过多、超过社会发展的需求时,就会产生文凭危机。教育社会学更多地从社会阶层的利益关系方面来看问题,冲突论认为既得利益集团为了巩固自身地位,有意抬高职业门槛的学历资格从而造成文凭贬值,教育性失业其实是社会冲突的产物。     

构筑平台唱好成教戏——南安市成教干部开展“十个一”活动纪实

为使成教干部全身心地投入到南安市教委实施的“队伍建设年”活动中，南安教委成教科从“向管理要质量，以质量得发展”作为成教工作的出发点和立足点。把做好成教干部队伍的建设和管理当作重要工作来抓，在强化成教干部的有为意识和服务意识上做章。因而提出在全市成教干部开展“十个一”活动，构筑“十个一”活动工作平台。让成教干部唱好戏。     

学费高涨文凭贬值 美国大学生烦恼多

对于当代美国年轻人来说,申请进入大学甚至顺利毕业并非意味着美好生活的开始。他们正面临着越来越多的烦恼：在日渐高涨的“学费山”上努力攀爬,得到的却是不断贬值的大学文凭。     

外国文学教学现状的思考及对策

外国文学是汉语言文学专业的一门基础课,作为一门重要课程,如何让成教学员掌握外国文学的基础知识和基本技能,这已成为当前成人教育中一个突出难题。笔者结合自己近十年来讲授外国文学的实践经验,谈谈点滴感受,以期引起同行的关注:一、外国文学教学现状1. 学员自身缺乏学习内在动力在成教中,学员不喜欢、不重视外国文学的现象普遍存在。在100人的抽样调查中,有70人不喜欢学这门课程。主要表现为:一是受“学历风”、文凭风”的影响,专业不对口,为文凭而学的现象普遍存在;二是学员不了解外国文学的文化背景,许多学员的知识仅仅是中学课本中接…     

成教生学习现状分析及其对策

现阶段,我国成人教育迅猛发展,但成教生的学习现状令人堪忧,花钱买文凭的思想严重,我们必须采取行之有效的措施以保证和促进成教事业的健康发展。