关于五年制财务会计专业建设的思考

五年制高职教育,实质上是一种“实业教育”,最早可追溯到清代所办的实业学堂。1904年1月清政府颁布的《奏定学堂章程》(癸卯学制),初步构建了以普通教育、师范教育和实业教育为三条主干的国民教育体系。在实业教育体系中有五年制高等实业学堂,这就是我国五年制高职的雏型。五年制高等职业教育有别于“学科型”的普通高等教育,也有别于较低层次的中等专业教育,其突出特点是强调教育目标的“职业性”和技术的“高级应用性”,强调对受教育者个性能力与全面素质的培养。目前五年制高职已成为高等职业教育的重要形式。一、财务会计专业的培养目标…     

高等师范院校若干教育观念的更新问题

本文着重探讨高等师范院校内部若干教育观念的更新问题,以促进高等师范院校的改革和发展。一、培养目标观的更新传统的高等师范院校的培养目标是培养中学教师。这个培养目标的提法,在我国近代师范教育史上,几乎可以说是“80年一贯制”。早在1904年《奏定学堂章程》明确规定“优级师范学堂是以造就初等师范学堂和中等师范学堂之教员、管理员为宗旨”。1953年和1956年及1961年全     

清末民初的新音乐教育研究——以“学堂乐歌”教育为例

学堂乐歌是近代中国随着新式学堂的建立而兴起的一种新音乐形式。以此开展的音乐教育．成为中国近代新音乐教育标志的学堂乐歌教育。在效仿西方音乐文化的实践中,它开创了中国近代音乐教育发展的新局面。与中国传统音乐教育相比。以学堂乐歌教育为代表的新音乐教育在音乐创作手法与乐器使用、教学机构与科目西化、专业音乐教育家培养等“硬件方面”的发展更具时代性。对清末民初新音乐教育形式——学堂乐歌教育在产生与“硬件方面”创新之处的研究,影射出中国近代音乐教育在教育制度、教育思想、教育作用等“软件方面”的新变化。     

中国近代教育制度的重大变革——癸卯学制

1902年清政府颁布《钦定学堂章程》,时为农历壬寅年,故称“壬寅学制”,这是我国近代教育史上首次建立的学校教育系统,但并未施行。1903年清政府又颁布了《奏定学堂章程》,     

学堂在线平台：以创新推动高等教育数字化升级

清华大学自主建设运营的中国首个慕课平台——学堂在线,是党的十八大以来我国在线教育发展的缩影。历时九年,学堂在线为我国实现优质资源共享、推动教育公平、推动教育高质量发展作出了积极贡献,在高等教育数字化方面逐渐形成了具有世界一流水平、鲜明中国特色的“学堂方案”。     

论家政学科建构的本土化

一、中国和国外家政学专业教育发展概况 家政教育有着优良的传统和悠久的历史,中华民族是一个十分重视“家政”的民族。从1907年清光绪颁布“女子学堂章程”起,就开始了正式的家政教育。我国开始家政学的高等教育始于1919年的北京女子高等师范学校,其后,燕京大学、河北女子师范大学、四川大学等11所大学相继开设了家政系。     

我国学校体育教材、教法的发展及其改革问题

体育是学校教育的一个组成部分,体育教材、教法的发展和学校教育的发展紧密相连,是随时代的变化而变化的。不同的时代或历史时期的社会变革,必然引起学校教育和体育的变化,这是历史发展的必然性。我们回顾过去,对展望未来是有意义的。 一、我国学校体育教材、教法改革的历史状况 我国自从清朝末年开始废科举、办学堂,在学堂开设“体操课”以来,已有近九十年的历史,体育教材、教法曾有过几次改变: (一)由“兵式操”改变为“自然体育”教材     

“校企合一”工学结合模式探析——福建船政学堂“厂校一体”办学体制的启示

此文对福建船政学堂“厂校一体”办学体制进行了分析,结合我国高职教育的新形势,指出“校企合一”是实行工学结合模式最有效的途径,并在借鉴福建船政学堂“厂校一体”办学体制经验的基础上,对“校企合一”工学结合模式进行了探讨。     

流动式美术教学的实践探索

中国传统美术教学讲求师徒授业或父子相传,采用的是匠人传授式的教学。北宋宫廷“画学”的出现,宋徽宗赵佶办起“画学”来教育“众工”《画继》),这所“画学”在历史上虽昙花一现,却是中国古代绝无仅有的一所皇家美术学校。但教学方式上仍然是传统的,直至1902年,南京三江师范学堂(后更名为两江师范学堂)的建立,设有国画、音乐、手工等课,美术教学才初具班级制的组织形态。后来的各种学堂和师范学校的图画课都普及了这种授课形式,并且一直沿用至今。师徒制虽     

缅怀先烈浑代英努力办好师范学校

我校是一所历史悠久、有着光荣革命传统的师范学校。1901年始创,名“经纬学堂”。1903年更名为“川南师范学堂”,解放后改名为“泸州师范”。开办不久,民主革命思想就在学校传播,革命运动一浪复一浪地发展。恽代英同志在川南师范的革命活动和教育实践,在学校的历史上留下了光辉     

中国高等地质教育概况(1909—1949)

从19世纪末叶起,我国在“同文馆”、“矿学堂”、“路矿学堂”及有的大学的矿科,先后开设了地质学等地质类课程,但作为专门培养地质人才而设的地质学系,还是从京师大学堂1909年设地质学门开始的。我国的高等地质教育到1999年已有90年的历史     

民国初年由学堂向学校嬗变过程中传统文化的断层及其补救

洋务运动时期创办的新式学堂,与传统的旧式学校相比较,是历史的一大进步.民国初年,由学堂转变为学校,中国传统的教育体系彻底被打破,一种新的教育制度逐步确立,尤其在学校教育中废除“读经科”和以孔孟之道为中心的教育内容,使中国的传统文化出现断层.这种“矫枉过正”的做法在当时虽显示了历史的进步性,但从长远来看也是历史的一个重大失误.学校教育在传承文化过程中的地位与作用,是任何一种教育形式都无法代替的.因此,在学校教育中补救中华优秀传统文化的课程,具有重要的教育意义.     

论20世纪初学堂乐歌对我国近代音乐教育的影响

在19世纪末20世纪初，随着西洋音乐和亚洲各国音乐的不断涌入，在我国的近代音乐史中出现了一个在中国音乐史中从未出现过的名词“学堂乐歌”。伴随着“学堂乐歌”的兴起和发展，我国的音乐教育事业从封建社会的传统的师徒传承的非正规形式进入到了正式的学校音乐教育。与此同时，我国的音乐创作也随着“学堂乐歌”的出现而有了质的飞跃。对我国近代音乐教育有重要的影响。     

20世纪辽宁高等职业教育的历史演进

从鸦片战争到辛亥革命，中国社会制度经历了巨大的变化。一批最先进的知识分子开始认识到，只有发展资本主义工商业，加强兵备，改革封建教育和科举制度，培养经世致用的人才才是中国真正的出路。洋务运动的兴起，使中国发生了具有浓郁封建色彩的“产业革命”，开始出现了一批近代工矿企业。1904年，在官方文书上最早出现了“职业教育”一词，这一时期，实业学堂也有了一定发展，而高等实业学堂则是我国高等职业教育的萌芽。     

清末“新政”筹款兴学的经验及启示

在中国教育现代化的进程中,清末“新政”时期的教改举措是最为重要的一步。举凡旧式教育的摒弃、新型学制的颁行、教育行政的创建、教育宗旨的确定等等,无一不在这个历史时期得以实现或完形。尤其这一时期各级各类新式学堂在全国范围内的纷纷涌现,表明我国教育事业真正迈上了现代化的第一步台阶。征之中国进入近代社会以来的种种变革,这一兴办新式学堂发展新式教育所取得的进步及其意义,值得后人肯定和注意。然而,这一时期雨后春笋般涌现而出的新式学堂,其赖以生立的时代土壤,却是一种极端困弊的社会经济。有鉴于此,探识和总     

从社会发展看初中理科课程的改革

从社会发展看初中理科课程的改革浙江省温州市教委教研室余自强一、我国初中理科教育的历史回顾我国中学近代理科教育始于１９世纪中叶外国传教士所办的教会学校,当时课程名称为“格物”。１９世纪后半期,各地的洋务学堂均开设格致课。“格致”这一名称在晚清流行,这门...     

“K学堂”指代什么学堂?

《<呐喊>自序》“到N进k学堂”的注释说:“N指南京,k学堂指江南水师学堂。”后一句不确。首先,从有关记叙看,“k学堂”应该是指矿路学堂,而不是水师学堂。课文写道:“我要到N进k学堂去了……终于到N进k学堂了,在这学堂里,我才知道世上还有所谓格致,算学,地理,历史,绘图和体操……”也就是说,在这所学堂里,他才第一次接触到西方文明,学到新鲜的科学知识。据鲁迅的《自叙传略》和《琐记》,他到N(南京)是先进了水师学堂(这可能是编者误注的原因所在),“做三班     

开创自学考试学习新模式——吴凤臣在开通北京自学考试“网上学堂”新闻发布会上的讲话

信息技术的发展,为我们举办“网上学堂”提供了可能。北京教育考试院与华夏大地教育网合作开发“北京高等教育自学考试网上学堂”,经过长时间的策划、准备,终于启动了。自学考试是具有极大灵活性和充分开放性的高等教育形式。这种教育形式本身是构建我国继续教育、终身教育体系,满足全民学习、终身学习的学习型社会的一种重要学习形式。全国考委,特别是五届二次会议专门提出,要利用一切可以利用的教育     

晚清实业教育的发展

１９０１年１月２９日，面临严重的民族危机，清政府被迫宣布推行新政。“新政”后全国各地大量学堂的创办，以及赴日考察学务的官员和《教育世界》对日本各级各类学校及其规章的介绍，使清政府认为有必要从法律制度上规范全国新式教育的推展。于是，１９０２年１月，清政府任命张百熙为管学大臣，并令他拟定各学堂章程，至８月，包括数个学堂章程在内的《钦定学堂章程》拟成，这是我国近代第一个比较完备的学校系统，因１９０２年为农历壬寅年，故又称“壬寅学制”。壬寅学制从法律上对实业教育的地位给予了确立。它规定：在大学堂中设农（…     

20世纪我国学前音乐教育发展概述

这一时期是我国近现代儿童音乐教育从萌芽进入初步发展的时期，在音乐史上被称做“学堂乐歌时期”。在资产阶级民主革命的影响下，当时的学校音乐教育特别强调思想道德教育功能。这一点，可从当时名教育家们的论中得到证明。