高校普及情报教育中的几个问题

本文针对新技术革命提出的对人才培养的要求,提出在高等学校普及情报教育,对当前高等学校普及情报教育存在的主要问题是,对高校普及情报教育重要意义认识不足,情报教育专兼职教师严重缺乏和情报教育尚未完全纳入高校教育的课程体系等问题,提出了把情报教育纳入高校课程体系,加强对教师情报教育,分阶段、分层次对高校学生进行情报教育和加强检索工具室建设等改善高校情报教育的意见。     

关于当前小学思想品德教育中的几个传统教育问题

中华民族的优良传统是思想品德教育的重要内容。无论是在民主革命时期还是建国以后,党都十分重视向广大干部和人民群众,特别是青少年进行优良传统教育,并收到了良好的效果。当前,在新的历史时期,很有必要进行优良传统教育。但是,在劳动、艰苦朴素和艰苦奋斗、孝敬父母方面,或多或少还存在一些问题,现就这些问题,谈一些看法。     

关于普及义务教育的几个问题

自从一九八六年第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》以后,普及九年制义务教育就成为全国人民必须完成的伟大的历史任务。但是,我国人口多,底子薄,小学、初中教育的基础差,国家用于教育的经费一时还难于大幅度增长。为提高义务教育投资效益,有必要对     

关于苏南中小学计算机教育普及与提高的几个问题

要解决好苏南经济发达地区中小学计算机教育普及与提高的问题,必须做好以下几方面的工作:进一步提高思想认识;加强师资队伍建设;选编好教材;配置好硬、软件;开展计算机辅助教育。     

关于小学教育质量综合评价的几个问题

近年来,随着教育改革形势不断地深入和发展,普通教育评价问题,越来越引起广大教育工作者和教育行政部门的重视和关注。现在全国已有二十几个省市相继开展了中小学教育评价的实验研究,并且在学校办学水平评价、教育质量评价以及学科教育质量评价等方面,已经取得了有效的成果,目前正在从普通教育评价理论和教育评价技术两方面做深入探索,正     

关于乡土历史教育中的几个问题

乡土历史教育是中学历史教学的重要组成部分，对学生进行爱国主义教育、国情教育和民族优秀传统教育，帮助学生树立“立足本乡5胸怀祖国，抿兴中华，面向世界。的志向，有着重要意义。根据多年的教学实践和体会，就乡土历史教育的内容、做法等问题，提出一些看法。一、乡土历史教育的内容缓往忽微观位顾名思义，乡土历史教育要讲乡土，微观性是其必然的特点，而乡土历史教育的意义亦正是微观华。推以本乡土的史实，将学生导人朝夕相处的地过情景之中，才能更有效地激发其兴趣和情感，提高教学效果，进而实现教育目的。所以，不能满足于统一…     

关于加强理想信念教育中的几个问题

我们的理想信念是科学的 ,进行理想信念教育也应该科学化。文章认为 ,理想信念是理性思维与信仰确立的统一、系统学说与个人素质的统一、对未来期望与现实操作的统一。因此理想信念教育不同于一般的纪律教育、道德教育和其他教育 ,不仅必须遵循个体理想信念生成、发展的规律 ,还要遵循教育过程的规律来进行     

关于小学英语作业评价中的几个问题

新课程倡导评价的多元多样化理念,那么在小学英语教学中如何践行?作者结合教学实践,从评价符号化及批语、评价角色的转变、评价方式三个方面提出自己的看法。     

谈谈普及农村小学教育问题

中共中央和国务院在“关于普及小学教育若干问题的决定”中提出“在八十年代全国应基本实现普及小学教育的历史任务”。正确贯彻执行这一“决定”,对于提高全民族的科学文化水平,促进社会主义现代化建设,都具有十分重大的意义。粉碎“四人帮”以来,杭州地区农村小学教育事业得到了迅速的恢复和发展。一九八○年全地区已有农村小学四千七百八十一所,在校小学生五十六万零二百四十四人,学龄儿童的入学率     

认真抓好普及小学教育——灵邱县普及小学教育调查

灵邱县是雁北地区的一个山老区县,全县总面积409万亩,其中石山区面积达347.7亩,占全县总面积的85%以上。全县共有507个自然村,48742户,187190人,耕地面积53.1万亩,人均2.8亩。灵邱地处塞外高原,高山海拔1990米,气候寒冷,沟壑纵横,地势十分险要,是历代兵家所必争的关口之一。著名的平型关大战就发生在这里。抗日战争和解放战争时期,聂荣臻、彭真、     

关于民族地区普及九年制义务教育的几个问题

1985年5月,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“现在,我们完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事,突出地提出来,动员全党、全社会和全国各族人民,用最大的努力积极地、有步骤地予以实施。”《决定》把实行九年制义务教育摆到了重要的地位,这是一个切合我国实际,又能适应经济和社会发展需要的重大决策。     

小学数学中的几个问题

一、536中的5是数字还是数? 数是物体的量这一届性的抽象,是与量一一对应的概念。数字是用来记录数的符号,是“字”。跟其他文字一样,任何一个数字都是“音、形、义”的统一体,我们可以根据需要,从“形”的方面把它看成是“字”,也可从“义”的方面把它看成是数。在536中,我们可以说5是百位上的数字,也可以说5是百位上的数。但不能混淆数和数字的区别,如我们不能说“536是一个三位数字”,只能说“536”是一个三位数。     

小学社会课中的几个问题

从今年秋学期开始,我省五年制小学三年级和六年制小学四年级将全面使用省编小学社会课教材。为帮助广大社会课教师全面了解和把握好这门全新的课程,我们特邀了部分参与教材编写和实验的同志撰写了一组文章,供大家学习、参考。同时,我们也热忱地欢迎社会课教师及时为我刊提供教学中的成功经验和做法。     

普及中小学信息技术教育需要注意的几个问题

今天中国的计算机数量和上网的人数正在以几何级数的速度增长，但是其中究竟有多少人能够有效地利用计算机网络呢？又有多少人真正了解和利用了计算机网络的诸多功能了呢？我们在以计算机为代表的现代信息技术的使用方面同发达国家的差距是巨大的，而弥平这一差距是我国教育、特别是小学教育的重要而紧迫的任务。教育部部长陈至立在２０００年提出用５至１０年的时间实现信息技术教育的普及，推动基础教育跨越式的发展。笔者认为，要实现陈部长提出的目标，目前必须根据不同地区经济社会发展的现实情况，注意以下几个方面的工作：第一，要从…     

关于提高小学教育科研水平几个问题的思考

广州市自普及小学教育以来,办学条件有了很大的改善,教学质量逐年有所提高。近年来市区小学开展了以教学为中心的整体改革,在优化基础工具课、优化课堂教学方面取得了显著成效,涌现了一些不同层次,不同类型的开展整体改革的典型,正在探索一条切合广州地区实际的、有自己特色的改革的路子。     

关于北京市中小学计算机教育中的几个问题

在即将迈进２１世纪的同时,西方发达国家已进入信息社会,我国也正向信息社会迈进。因此,加强计算机应用,普及计算机教育,已是当务之急。北京市中小学从１９８６年开始的计算机教学,十多年来得到了较大的发展。高中阶段按照原国家教委计算机教学大纲的要求已达到每学年６０学时的标准,并使用全市的统编教材,初中阶段在劳技课中已普遍开设了计算机教学内容,一部分条件好的小学在高年级进行了计算机基础知识和多媒体教学。目前,北京市中小学计算机教育主要有两大内容,即计算机知识的教学和计算机辅助教学。当前,北京市计算机教育存…     

试论苏南农村小学教育现代化中的几个问题

苏南农村小学教育现代化工程自1993年启动以来,试点学校进展较顺利,但农村小学面广量大,为了进一步推动农村小学教育现代化整体水平的提高,笔者曾走访了苏南农村大量学校,做了一些调查,写下此文,以便抛砖引玉。 一、从现代教育的功能与价值角度审视:观念转变,以人为本     

谈少儿歌唱普及教学中的几个问题

歌唱是人类最基本的音乐活动,是人类音乐生活中最普及的内容,也是音乐教育的不可缺少的重要途径之一。在目前我国经济、文化相对还不发达的状况下,并不是人人都能买得起、学得起乐器,但是人人都有“声带”,人人都能唱歌,“歌喉”是每个人都具备的最方便、最自然、最“便宜”的“乐器”。而歌唱又是提高全民音乐素质的便捷而有效的手段。     

亚洲国家普及小学教育中的流生问题

西方工业发达国家早在十九世纪末、二十世纪初就普及了初等教育。亚洲地区大多数国家随着政治上的独立、民族经济的发展,从二十世纪五十年代起普遍实施普及初等教育。许多国家以本国语作为教学手段,取消了城市和农村两种不同的学校体系,建立了统一的小学教育制度。1959—1960年,联合国教科文组织亚洲成员国代表在卡拉奇举行