运用投影发展学生思维能力

运用投影发展学生思维能力宋翠霞一、教给学生观察的方法，促进积极思维心理学上讲：“人们认识事物，了解事物的本质，获得系统的知识，都是从观察开始的。”而观察作为一种有意识有计划的知觉手段是和思维过程密切联系的，是在思维的组织和指导下进行的，因而指导学生认...     

投影手段与自然实验教学

在自然实验教学中,利用投影仪这一电教媒体,可以加大教学密度,丰富学生的视觉内容,提高教学效果,具体表现如下: 1.利用投影手段,再现自然现象 有些自然事物或现象,因受时间与空间的限制,不能直接观察到。利用投影手段可人为地模拟自然现象,展示自然规律,能使学生间接观察自然事物或现象,从而降低了学习难度。例如在《日食和月食》一课的教学中,可用投影展现日食、月食成因,灵活控制画面,突出主要研究对象,让学生自己去探究日、月食的     

自然教学中如何 培养学生的观察力

根据大纲和教材的要求,我在小学自然课教学中,使用了幻灯片及投影器,以培养学生的观察能力,发展学生的智力。让学生有目的地进行观察自然学科的观察对象,主要是自然界.观察时,要能抓住事物本质的外部特征,把这一事物与另一事物区别开来.要做到这一点,是不容易的.从自然界来看,宏观的某些自然现象,是不能搬到课堂上来让学生看的.某些微观的自然现象又因为太小,无法观察.有的现象,要经过一个长过程,才能显现出来;有的则稍纵即逝,不易观察到.有些事物的性     

如何让学生学会观察事物

要写好作文，首先要认识事物，认识生活。教师在指导学生观察事物时除反复强调认真仔细外，还要做到以下两点：一、明确目的，有的放矢。老师在指导学生观察事物之前，必须向学生交待清楚观察的对象、范围、重点、目的等，使学生观察事物时注意力集中，观察细致。这样，学生才能全面、深入地了解被观察的事物。二、教给方法，提高能力。观察事物，常见的方法有三种。一是依次观察，即按照一定的顺序观察。观察静止的事物，大多按空间顺序来观察：从左到右，从上到下，从里到外等。观察动态的事物则常常按时间的顺序。二是分类观察，抓住事物…     

看图作文四例谈

看图作文四例谈覃伟权一、分解投影，指导学生观察画图，了解画面观察是思维的开始，是思维的向导。没有细致地观察就谈不上合理抽象的思维，所以引导学生细致地观察是一个很重要的环节。学生观察画图往往只注意刺激性强的事物，而忽视细小的但却是十分重要的部分。譬如画...     

运用电教手段 强化观察能力——“投影四步教学法”在《伏尔加河上的纤夫》一文中的运用

观察是认识事物、掌握知识的重要途径。利用投影教学形象、直观的特点 ,对学生观察能力的训练是现代教学的重要手段。它能将各种事物、现象、情景、过程再现出来 ,有利于教师根据教学目的 ,结合教学内容及重难点 ,让学生有计划、有条理、有层次地组织自己的知觉 ,并在观察中提出、思考、解决问题 ,逐步提高观察能力。为此 ,采用“投影四步教学法”即 :观察入象、观察入微、观察入情、观察入理 ,运用于语文教学之中 ,能达到强化学生能力之目的。一、观察入象 ,产生感性认识。这种观察无需在细枝末节上面面俱到 ,只需被观察的事物在观察者的头…     

作文入门三步

“看”,即观察,这是解决学生“写什么”的重要环节。教师要精心指导学生有目的有侧重地看许多值得看的事物,关键是教会学生看的方法。可先确定小范围的静态的事物作为看的对象。     

如何利用幻灯投影媒体提高教学质量

幻灯投影媒体操作简单，使用方便，图文并茂，生动形象，是电教媒体中应用最广泛的一种．正确运用幻灯投影媒体，可节省教学时间，提高教学效率和质量．1幻灯投影教学的特点1．1幻灯机和投影器与其它电教设备相比，价格低廉，操作简单，一般中、小学校都买得起；幻灯片制作容易，可以发动师生自己动手解决．1．2幻灯投影教学能够提供大量色彩鲜明而真实的事物图像，它所显示的画面时间可随心所欲，便于学生观察和教师讲解．幻灯投影放映和解说的速度，可根据教学需要控制，直到学生领会为止．1．3幻灯投影教学可以突破某一教学环节，按照教…     

讲究教学策略 培养习作兴趣

观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广，形式多，它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。教给观察方法，要选择好观察对象。我让学生从身边熟悉的事物写起，如书包、储蓄罐、小玩具等，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。以“文具盒”为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。我先提出问题，让学生按从外到里的顺序，     

情景作文例谈

情境：即在一定情境中对认识对象所产生的兴趣。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”让学生作文，一定要寻找学生感触过的事写，并要求学生观察身边发生的事物，不仅注重观察事物发展的过程，要深入体会事物本质的内涵。     

学生地理学习能力的培养途径

地理教学中,培养学生的学习能力主要指培养学生地理观察能力、地理思维能力、记忆能力和空间想象能力。一、培养地理观察能力地理观察是有目的、有意识、有计划地对地理事物和现象进行感知、考察和研究,如实地考察和研究地理事物;观察各种图像包括示意图、地图、景观图等:观看影视片、幻灯、投影等。     

制作课件应处理好八个关系

利用多媒体技术进行教学，可以把抽象的概念，难于观察清楚的现象，跨越时空的事物，通过动画、录像、投影等形式展示给学生，降低了学生学习知识的难度，有利于培养学生思维能力。多媒体CAI课件是以教学课题为主要线索，采用多种不同的表现手法将授课的内容进行处理，生动、形象、有趣地展现于学生面前，可以激发学生学习的兴趣，达到提高教学效果的目的。     

小学自然课的观察训练

观察是儿童认识世界的重要途径，也是学生获得知识的前提。因此，观察是小学自然课的一项重要训练。训练的目的是使学生亲自感知辨析事物，掌握观察方法，培养观察技能，发展智力。在教学中我采用多种形式对学生进行观察训练，收到了较好的效果。１图片、投影观察新版自然教材采用彩色版，以图为主且特征突出，易培养学生初步观察能力。教学中我充分利用彩图进行教学，提高了学生学习积极性。儿童的观察往往受注意力不稳定的影响而缺乏持久性，而当一张张色彩鲜艳、画面清晰的图片出现，学生却能目不转睛地盯着，从而可以提高注意力，培养他…     

作文教学与学生认识能力的提高

作文教学与学生认识能力的提高浙江肖羽凤小学生作文写不具体的主要原因是观察能力差，表现在观察的目的性不强、观察的面狭窄以及没有掌握观察的方法。从观察对象分析，观察变化着的动态事物和人物活动地观察静态事物更困难，因为事情的发展和人物的活动是经常变化的，而...     

小学生积累作文素材的方法

一、观察事物 1．要让学生明确观察的目的。教师在指导学生观察事物之前,要交代清楚观察的对象、范围和目的。使学生观察事物时注意力集中,观察得仔细,全面深入地了解被观察的事物。学生带着目的去观察,写作时就能按照观察的顺序,有重点地去写。     

小学作文教学中学生观察能力的培养

提高学生作文能力的第一步是让学生学会观察。在作文教学中,教师可指导学生从感官方面、空间方位、动态变化、内心体验和对象分类等方面去观察事物,以培养学生的观察能力。把培养观察能力作为提高学生作文能力的一个重要手段,以达到提高学生作文能力的目的。     

投影器放大效应与物理实验

投影器放大效应与物理实验谢百胜一、把细小物体和微小动作投影放大在物理教学中，经常要做演示实验，但有时研究对象细小或动作微小，致使学生直接观察实物演示可见度小，效果很差。这时，我们可以考虑用投影器把细小的实物或微小的动作进行投影放大，以增强实验效果。１...     

重视培养学生的观察能力

重视培养学生的观察能力深圳向南小学武建冶一、指导学生掌握观察的方法。指导观察是帮助学生运用各种感觉器官去直接接触事物，让学生通过各种感官的共同活动，从各方面了解事物的种种属性。这是观察和认识事物的途径。为了不断提高学生的观察和认识事物的能力，把观察的...     

指导观察 启发思维

大纲指出：“作文要做到观察、思维、表达密切结合。”为此,要培养学生的作文能力,教师得注意培养学生的观察能力和分析事物的能力。由于受年龄特点限制,尽管学生们在生活中随时接触各种各样的事物,但往往“视而不见,听而不闻”,更不懂得如何去观察事物,分析事物,积累素材。因此他们平时接触到的许多事物在脑海中不能留下深刻的表象,作文时就无话可写或写不具体。如果教师在作文教学中运用投影或电视录像辅助学生作文,就可以有计划、有目的地指导学生观察事物,使他们做到观之有法、察之有序,能激发起他们的兴趣和情感。最后,学…     

幻灯投影在“约分”教学中的运用

在小学数学教学中,幻灯投影可以直观形象地再现观察的事物,不仅能引起学生的注意,提高他们的学习兴趣,而且有利于突破教学的重难点,加深学生对数学知识的的理解.怎样科学的利用幻灯投影呢?我在“约分”教学中作了如下尝试: