提高体育成人高等教育质量的策略研究

体育成人高等教育（以下简称“体育成教”）具有普通体育高等教育不可代替的作用,不仅影响体育高等教育自身的形象和发展,还关系到我国社会主义体育事业建设者的层次和质量。本文对如何提高体育成教质量进行了探索,认为发展体育成教必须要突出体育成教的特色,重视成教学生的学习特点,还要加强对体育成教教学的全程管理,这样才能实实在在地提高体育成教的质量。     

自我赋权视角下的成教生学习策略引导探究

随着成人教育规模的日益扩大,如何提高成人教育质量成为人们迫切需要解决的问题。成人教育学生(成教生)学习动力不足是影响成人教育质量的一个重要因素。自我赋权理论从个人、组织、社区(社会)三个层次提出了引导成教生学习积极性的路径。通过成教生学习自我赋权必要性的阐述,最终基于自我赋权视角提出对成教生学习引导的三条策略。     

成教学生学习障碍与问题分析

成教学生学习中经常出现障碍和问题,这些障碍和问题有的是自觉的,有的是不自觉的;有的表现在学习动机与态度方面,有的表现在学习目标与方法方面。这些问题和障碍对成教学生学习质量和效果有明显影响。本文对此进行细致的分析并提出可操作的建议,以期提高成教学生学习质量和水平。     

对提高成人教育脱产学生学习动力的思考

成人教育脱产大学生学习动力不足影响成人教育质量。分析造成成教脱产大学生学习动力不足的主要原因，探讨有效提高成教脱产大学生学习动力的方法措施。     

论成人教育学习主体的心理接受

就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。     

论成人教育学习主体的心理接受

就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量.为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查.调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题.     

论成人教育学习主体的心理接受

就成人教育的教学工作而言，由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求，使得所授内容不能与成教生心灵接轨，不能引发其情感共振，甚至有背离的情形，因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态，通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明，调动成教生学习的积极性，提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。     

论成教学员自学古典文学应注意的问题

成人教育以学员的自学为主,能否针对学科实际采用有效的学习方法,这也是成教学员能否顺利达标的重要条件之一。古典文学作家多,跨度大,容量大,如果没有一套切实可行的学习方法,这对提高成教学员的学习质量无疑是很不利的。     

基于网络技术的成教英语教学创新

在网络环境下,多媒体技术为成人高等教育英语教学改革提供了丰富的实施手段。本文通过对网络多媒体技术对成人英语教学优势的探讨,针对成教学生的特点及成教英语教学改革创新;指出这种引入实际上是优化成人学习英语的过程,提出了提高成教英语教学质量的方法。     

基于成教生学习心理问题的教学对策

脱产学习成教大学生的学习心理问题主要表现在专业学习兴趣低下,内部学习动机匮乏,学习自信心不足,学习意志力薄弱.这些问题势必影响他们的学习质量和高校成教质量.教师应该针对这些问题改善教学策略设计务实的课堂教学目标、采取现实取向的教学手段、鼓励课堂小组合作学习、提倡激励性评价,以此提升成教生学习质量.     

成人脱产学生思想政治教育的实践与研究

成人教育作为终身学习的重要组成部分,是终身教育思想在实践中的最好体现。如何提高成教脱产学生的管理和思想政治教育质量,是成教工作者需要长期研究和解决的问题。文章从成教脱产学生现有基本状况的分析入手,在总结实践经验的基础之上对成人脱产学生的思想政治教育进行了研究和探讨。     

成教学生学习特点及方法探讨

本文运用建构主义学习理论和心理学理论探究成教学生的学习特点,探索适应成教学生学习特点、有助于解决工学矛盾和提高学习效率的学习方法。     

成教学生不良学风形成的原因与对策

成教学生不良学风形成的原因与对策周淑英近年来，部分成教学生学习积极性不高，学风不正，严重地影响着教育质量的提高，造成了人力、物力的极大浪费。因此，分析不良学风产生的原因，加强学风建设，对于提高教育质量，使成人教育更好地为社会主义市场经济服务，显得尤为...     

提高成教学员出勤率的策略思考

成教学员出勤率的高低,是检验成人教育质量的一个重要指标。本文针对当前成人教育质量的下降,从成教学员出勤这个角度,分析成教学员出勤率偏低的多种原因,结合其他学者的观点,创造性地提出了解决成教学员出勤率偏低的策略,以为成教部门提高教学质量提供参考性的意见。     

成教学生的学习需要与有效教学方法的运用

学习需要是个体学习活动的动力,成教学生的学习需要是成教学生学习活动的动力,在成人教学中应在充分认识成教学生的学习需要的基础上实施对应的教学方法。应结合运用讲解式教学法、对话式教学法、讨论式教学法和发现式教学法等方法以提高成人教学效果。     

成教本科生毕业论文工作探讨

毕业论文是成教本科生在校学习的最后一个实践性教学环节,是培养学员综合运用所学知识分析和解决实际问题能力的主要步骤。要搞好成人教育,提高成教本科生的毕业论文质量是重要的一环。本文拟就成人本科生毕业论文存在的一些问题进行探讨,提出一些粗浅的看法。     

成教生学习动机的培养与激发

成教生是我国高等教育不可忽视的一个群体,本文分析了成教生学习动机的特点,深入研究了成教生学习动机的影响因素,提出了激发和培养成教生学习动机的策略,这是提高成教生学习效率的重要前提和基础。     

论成教生学习动机的培养和激发

成教生是我国高等教育不可忽视的一个群体。当前,成教生的学习动机呈现出实用性、多样性和多变性等特点。深入研究成教生学习动机的影响因素,培养和激发他们的学习动机,是提高成教生学习效率的重要前提和基础。     

建立学习型社会背景下的成教学生教育与管理

大力发展高校成人教育、提高成人教育质量对促进学习型社会建设,实现基本形成全民学习、终身学习的学习型社会战略目标具有重要意义。建立学习型社会要求高校成教学生的教育与管理必须引导学生既树立终身学习的理念,又充分认识当下学习的重要性;必须引导学生树立积极健康的心态,增强学习的主动性;必须激发学生的自律意识,增强其自我约束力;必须适应成教学生的特点,增强教育与管理的实效性。     

影响成教质量的主要因素分析及其对策思考

影响成教质量的因素极为复杂，但其中最主要的因素无疑就是“人”的因素。成教系统中的“人”主要包括办学单位的决策者、管理人员、教师、学员，他们中存在一些问题是成教质量下降的主要原因，提高成教质量主要应该从这些“人”的因素入手。