这个“万能”法要不得

编辑同志; 我学区统考阅卷时,发现有的考生是这样用“缘故”造句: 1.老师要我用“缘故”造句。 2.我不会用“缘故”这个词造句。评卷中,有两种意见:认为从答题中无法了解考生     

不能只为分数而教学

正在一次期末调研考试集体阅卷时,发现三年级某班学生的看拼音写汉字、辨字组词、造句,全班同学几乎一分不失,他们的组词、造句都一样,甚至连作文的开头、结尾所写的内容都差不多。这个班级在全镇中心学校组织的调研考试中成绩一直名列前茅。后来与该班任课教师交流时,了解到该老师为了不让学生出错,对组词、造句、作文的练习,要求学生背诵限定的词、句子和写作内容。也就是说,为了学生考试得高分,对凡是考试必考的题目,教师都要求学生按规定的模式去训练,不允许超越。对这位老师的做法,我不能苟同。     

零分的启示

曾听过这样一个故事:在一次语文考试中,老师要求学生写一篇题为《我的爸爸》的作文,一位小女孩却写成了《我的妈妈》,虽然写得真挚动人,但那次作文考试她还是得了0分。当老师斥责她为什么写走题时,小女孩哭着说:“我的爸爸在我两岁时就去世了,我写不出来。”这个故事不禁让我陷     

给作文穿一件朴素的衣裳

今年高考作文阅卷时,出现了这样一件值得关注的"新闻":一位江苏考生写的作文《怀想天空》,第一个阅卷老师给了36分,第二个老师给了42分,第三位老师给了39分。综合三次成绩,     

写作是一件挺自然的事儿

初一时,我参加了一个作文比赛。比赛时我突然觉得自己简直就是一个写作方面的低能儿。比赛落选后,我拼命地练习写作。初二时换了语文老师,她很喜欢我写的文章,常把我的作文当范文在班上念,引来一些同学的嫉妒。不久前,我发现初一时作文比赛的地方又在进行作文比赛。     

并非多此一举

“真麻烦,简直是多此一举!”听了“快手”的嘟哝,我觉得有必要找他谈谈心。新学期开始了,我接了一个四年级的班。多年的教学经历使我体会到,教语文,在很大程度上就是教作文,如果学生的作文写好了,他们的语文成绩就差不到哪里去。一般来说,学生在二、三年级练习作文时,老师是让大家先在一张纸上打草稿,然后照作文格式的要求抄写清楚。二、三年级写的作文短,完成这个过程不费力。可现在是四年级了,作文篇幅长了,如果先打草稿再抄,肯定会很累。要是考试时这样做,时间也不够。于是,我要求大家平时练习作文时,一定要先列提纲,把提纲写在作文的前…     

说作文、写作文、改作文

<正>小学生从一二年级开始的说话、识字、组词、造句等练习中已渗透作文基础知识与技能的训练,从三年级开始写作文,连句成段,由段构篇,由易到难地作文。学生到了五年级,按说是写了近三年的作文了,应基本能写出内容具体、语句通顺连贯、字数在400字以上的作文来。可我教这个班作文时却发现,学生作文存在一个通病:没有内容可写,即使写出来的作文也是非常空洞的,内容不具体。教师根据教材内容布置作文,学生们苦     

造句指导五辨析

造句练习的指导,这是语文教学日常工作的重点项目。为什么大家如此看重它呢？我认为原因有三：其一,造句练习量大。小语三百多篇课文,差不多课后都有造句作业。基础训练中也少不了它。再加上教师认为需要补充上的,还有综合练习、测验中的题目,粗略统计一下,六年中学生要练习造句五百句以上。这是多大的训练项目啊！其二,造句练习与作文关系最直接,最密切。造句,是用笔写一句话,是作文的基础。这是不言而喻的。其三,造句练习,学生各有见解,教师也多些争论。在教研组内,集体阅卷时,因判定一个造句而争得面红耳赤的场面屡见不鲜…     

像北海道狐狸一样被养大

儿子今年23岁了。他上小学二年级时,老师让他们班学生写过一篇作文,题为《我想成为这样的父亲》。这些作文被结集成册,送到了家长们手中。一篇篇文章幼稚可爱,多数孩子都以自己的父亲为榜样,描绘出了心目中理想父亲的形象。可翻到我儿子那页时,我惊呆了。妹尾太郎写道:"我想做一个平常的父亲。"仅此一行。     

作文评语也温情

常听一些老师抱怨学生不喜欢上作文课,可我的学生却是非常盼望作文课的到来,原因之一就是我给学生写的作文评语里充满了激励和温情。练习写读后感时,王晓文写了一篇读《简·爱》的文章,我很惊讶,一个小学六年级的学生居然读起了《简·爱》!仔细阅读她的作文,觉得文章完全出自她自己的手笔,毫无抄袭之嫌。于是,我在眉批中这样写道“:能读这部小说,说明你是个不简单的女孩子。”阅完她的作文后,发现她还没有把小说看完,我在总评中鼓励她“:原来你这么喜欢读书,这部小说结局挺好的,你看完了吗?”后来,便有更多的佳作出现在王晓文的笔下。本来王…     

像北海道狐狸一样被养大

儿子今年23岁了.他上小学二年级时,老师让他们班学生写过一篇作文,题为<我想成为这样的父亲>.这些作文被结集成册,送到了家长们手中.一篇篇文章幼稚可爱,多数孩子都以自己的父亲为榜样,描绘出了心目中理想父亲的形象.可翻到我儿子那页时,我惊呆了.妹尾太郎写道:"我想做一个平常的父亲."仅此一行.     

建立造句训练的整体观

在语文教学中,如果把作文列为一个教学整体,那么,造句训练就是这个整体中的一个初级训练内容。建立造句训练的整体观,就是在这个初级训练中,自始至终把它与整个作文训练结合起来进行。低年级造句练习,要考虑到中、高年级段和篇的训练;高年级的造句指导,要紧扣作文。 一、通过造句训练,学会表达感情 一句话要表达一个完整的意思,其中也包含着人的主观感情。在指导学生造句时,要使学生明白,表达感情也有一个“序”。首先,要正确理解词语的意思。有的词语含有多重意义,弄懂词语的多重意义,便于根据不同要求来用词造句。例如“计较”这个词,一共有三种解释:①计算、较量;②商量、谋划;③争论。选择哪种意义,应根据作者表达什么样的感情来确定。其次,表达感情应准确、真切。包括使用什么样的语气,怎样把意思表达得生动形象,富于感染力,都应考虑周到。这类练习做得多了,学生作文就会大量减少用词不当等毛病。 二、通过造句训练,学会选择材料 造句练习中,经常进行选材训练,有助于培养学生的分析,比较和鉴别能力。例如:一位六年级学生用“置之不理”造句,开始,他不假思索地写了这样一句话;“我玩过了的玩具,就置之不理了。”     

让作文回归朴素

年年高考,作文总是新闻不断的。今年高考关于作文有这样一件值得关注的事情:一位江苏考生写的作文《怀想天空》,第一个阅卷老师给了36分,第二个阅卷老师给了42分,它被电脑传给第三位阅卷老师,第三位老师判给39分。综合三次     

中考作文 三忌

作文,历来是各类语文考试的重要组成部分,理所当然地受到广大学子的高度重视。据悉,明年上海市中考作文的分值将有所提高,必将促使考生更加努力地提高自己的作文水平。最近,笔者常常听到应届初三学生向语文老师讨教这样一个问题:怎样的作文才能获得高分?或者说,高分作文的标准是什么?回答这个问题最准确也是最简单的方法是将记叙文和议论文的评分标准解说一遍。然而,我觉得这样的回答太“正宗”,不妨换一个角度,即从阅卷老师最讨厌、最不喜欢哪类作文的角度来和应届初中毕业生聊聊,也许能“歪打正着”,让大家明白写好作文的一些“秘诀”。根据历年中考作文阅卷的实际情况,我将老师最讨厌的作文概括为三个字,即“假、死、浅”。从考生这方面说,就是“三忌”。     

宠之害

我任五年级班主任时,班里有一个女生叫夏娟娟,长得很漂亮.聪明伶俐,能歌善舞,能说会写.她的各科成绩都很优秀,特别是用普通话朗读更为突出。好孩子都特别容易获得老师的喜爱。课堂上,我提问她最多;作文评讲.她写的作文常被我当作范文来读;文艺表演,她是领唱:活动课上.她是主持人。她原是班级文体委员.我自作主张把她提为一班之长。不论班中有什么活动任务.我都放心地交给夏娟娟去做.她也都能完成得十分出色。代表学校参加全省小学生读书征文比赛,她获得了一等奖;参加市区文艺汇演,她获得了第一名:参加学校朗诵比赛,她是特等奖。她为学校赢得了荣誉,她替     

从指导造句说开去

上个月,接到千里之外一位年轻校长的来信。她说,两位教五年级的老师因批阅造句争吵起来,她也拿不定准主意,让我帮忙参谋一下。 那次考试,卷面上有用“一……就……”造句的题。 五(一)班学生的造句,大都写得简短: 课上,老师一讲题,我就专心听。 回家,一放下书包,我就做功课。 五(二)班学生的造句,内容很少雷同: 晚上,妈妈一关电视机,爸爸就打开台     

终结“套话作文”凸现“三大关注”——摭谈学生写作之备考

“套话作文”是近年来高考阅卷专家、学者提出的一个新名词。在2007年高考作文阅卷中,浙江省的阅卷专家、学者主张把那些写文化类的作文归结为“套话作文”。参加2007年浙江高考作文阅卷的孙如明老师在自己写的一篇体会文章中写道：“这种‘套话作文’有这样三个特点：第一,题材总是选用历史文化（文学）名人及其文章中的名言名句;     

渗透作文训练的三种造句方法

造句,不单是让学生掌握句子的结构以及提高运用词语的能力,还可以通过词语在句子中的不同作用,使造句练习中渗透作文训练的思想与方法。下面,就谈谈我在这方面的粗浅做法: 1、一词多句:用一个词造出不同句式。在这个练习中,培养学生的创造性思维,提高表现手法的多样化。例如用“愉快”造句: ①我们非常愉快地完成了老师交给的任务。(陈     

盼望

一个孩子在作业本上用"盼望"造了这么一个句子:"我盼望勇老师早点退休."读到这个句子时,我的心情是很难描述清楚的,我无法判断孩子只是在作造句练习,还是心里确有这样的想法.如果孩子的心里真是这么想的,做老师做到这个份上,还有勇气面对学生吗?     

关于考试的幽默

长颈鹿长颈鹿一个男孩第一次到动物园,看见长颈鹿后,叹了口气说:“我要是有这么长的脖子该多好啊,考试时准不会有人发现我在偷看别人的考卷了。”看不清考试正在进行。老师发现一个学生正在偷看邻座的答案,便生气地批评他说:“你已经偷看四次了。”“老师,不是我想一再偷看,而是他的字写得太潦草了,我老是看不清楚。”学生说。实话实说一次语文考试,老师要求学生当堂写一篇作文,题目可以自拟,500字以内,但必须实话实说。一小时后,老师在阅卷时,发现大多数同学都能按要求完成,只有一个学生是这样写的:老师,作文我确实没有办法完成,每次提笔不…