共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
唱歌教学是九年义务教育小学音乐教学的一项重要内容,是对学生进行思想品德教育,培养感受音乐、表现音乐能力的有效手段,在各项教学内容教学时数的比例分配中,低年级唱歌占助%,其比重大于音乐教学其他各项教学内容。 我省编写的九年义务教育农村简易小学音乐教材第二册,共有5个单元课,每课均有一首必唱歌曲,其中中国歌曲4首(含民歌1首),外国歌曲1首,这些歌曲思想性强,富有教育意义,并具有一定的艺术性和趣味性,针对我省农村简易小学的实际情况,所选歌曲在调式节拍、音调等方面都较浅易,教材的适应性和可读性都很强。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>小学音乐课的教学有两种课型,一是唱歌课、二是欣赏课,其中最主要的是唱歌课。音乐唱歌课的教学目的是,体验歌曲的音乐情感,学习与歌曲相关的音乐知识、歌唱技能以及音乐文化;提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。唱歌教学中,一般会把重点放在让学生唱准音调,准确把握旋律,有感情地唱好歌曲,其有感情地唱好歌曲也是教学的难点。在实际音乐教学中,唱歌课是提高学生音乐表 相似文献
3.
<正>小学音乐课程是对学生进行艺术素养培养、提高学生审美能力、进行美育教育的重要渠道和主要阵地。唱歌教学作为音乐教学的重点板块和核心内容,中高段音乐教材中安排了很多双声部和三声部歌曲,在十几年的音乐课堂教学实践中,我对多声部歌曲教学进行了一些有益的尝试。首先 相似文献
4.
唱歌是人的本能,每个孩子对一些动嘶片插曲、流行歌曲都兴致勃勃甚至烂熟于心,但对音乐教材上的歌曲却置若罔闻,鲜有兴趣,为什么?是因为教材上的歌曲不够好听吗?是教师教得不够认真吗?不一定!但有一点是可以肯定的:孩子们体验教材歌曲的次数远远少于那些动画片插曲、流行歌曲。唱歌教学在音乐教育中有着不可替代的地位,演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。教师应选择合适的教学内容,采用合理的教学策略,让音符润化课堂中的每个生命,引导学生快乐有效地歌唱,从而达到唱会、唱好、会唱的目标。 相似文献
5.
6.
7.
刘建欧 《涪陵师范学院学报》2002,18(2):104-104
中小学的音乐教师不仅应具有专业知识,同时还要研究怎样组织好音乐教学,它是完成教学任务的重要环节,要组织好音乐教学,必须做到以下几点:组织和使用好音乐教材当前的音乐教材,大多数都采用歌曲、音乐知识、视唱练耳、音乐欣赏与练习几部分内容,组成单元课程。掌握好单元课程内容,分清主次,处理好这几部分的相互关系,是掌握好音乐教材内容,完成音乐教学任务的关键。这几部分内容的相互关系,应该以唱歌为主线、知识与技能训练(包括视唱与练习部分)是教学中应该抓住的关键,欣赏则是培养学生理解音乐,感受音乐能力的辅助教材。… 相似文献
8.
世上最美的声音莫过于童声,唱歌是对儿童进行音乐教育的有效手段。富于表情的歌唱、形象鲜明的歌曲最能感染儿童,唱歌教学历来是小学音乐教学的重要内容。不同时期有不同目标要求的唱歌教学。传统唱歌教学从解决教学班歌唱发声开始,着重歌曲音准的练习、难点的处理、词配曲、歌曲情绪处理等。教学是以教师为中心、以技术的形成为主线,学生只要按老师精心设置的台阶一步一步走就是了。 相似文献
9.
当前农村中小学音乐教育除师资不足外,还存在着以下几个方面的问题。一、中小学音乐教材中歌曲内容陈旧,缺乏时代气息。唱歌是音乐教学的一个重要环节.它包含音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力的培养;也包含了识谱能力、歌唱技巧的学习和运用,同时唱歌教学又是通过歌曲艺术形象的感染,时学生进行思想教育、陶冶情操的过程。要提高唱歌课的前提必须是学生对所唱的歌曲有一定的理解和兴趣。但是课本中的一些比较老的歌曲,如中学课本《苏武牧羊》这首歌,由于它和学生生活的时代距离太远,加上中学生的知识面比较窄,阅历比较浅,理解起来就很困难。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
15.
音乐课堂教学内容包括唱歌、音乐知识、欣赏三个部分。在整个音乐教学进程中,特别是在音乐教学阶段,唱歌占有十分重要的地位。因为歌曲和器乐作品相比,歌曲中的歌词容易被学生所理解、接受,更能激发起学生学习的兴趣,收到教育的实效。同时,演唱歌曲与演奏乐器不同,它并不需要有特定的物质条件——乐器,只要用学生固有的声带、嗓音来完成就可以了。 相似文献
16.
教学背景
《对十》这一课选自九年义务教育湘版小学音乐教材三年级上册第十一课.教材安排了听赏曲目《小放牛》,表演歌曲《对十》和创编活动三块内容。教学任务是让学生通过唱歌与歌表演表达对大自然发生活的热爱。运用身边的音源或自制的无固定音高的简易打出乐器编配创作节奏动作进行歌表演。本课为第一课时.主要目标为通过学唱《对十》歌曲, 相似文献
17.
陈以新 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):72-72
音乐教育以音乐审美为核心,审美教育的本质是情感教育。作为音乐教育重要组成部分和主要方式的唱歌教学,自始至终都应注重歌曲艺术形象的深入挖掘,启发学生领悟歌曲情感,以对歌曲的情感体验和准确表达统率音乐知识的学习和歌唱技能的训练,使学生在歌唱中感受音乐,净化心灵,同时提高唱歌课的教学效率。 相似文献
18.
《金扁担》这首歌曲是四年级下学期的唱歌教材。为了使教学更富有效果,有必要认真分析教材,精心设计教法。目前,我们的小学音乐教材仍然是以歌曲为中心的,乐理、视唱乃至欣赏都是与它相配合的。但我们都知道音乐课 相似文献
19.
唱歌,是中小学音乐课教学的主要内容,是向学生进行美育的重要手段。唱歌可以启发学生的革命理想,培养高尚的情操,有助于他们的身心健全发展。唱歌可以结合进行音乐知识教学,欣赏教学,识谱教学,听觉能力训练的教学,音准节奏观念培养的教学,发声知识技能的教学,音乐语言领会的教学,艺术形象领会的教学,语言训练的教学等。所以,唱歌课是不容易上的。那么,为什么好多人都能教唱歌呢?原因是他们没有进行综合教学,只是教到会唱一首歌为止。对如何帮助学生理解歌曲、使其掌握歌曲艺术特征、表现歌曲情感,并把它化为精神力量等教学目的和要求,全都去掉了。一节音乐课唱唱就过去 相似文献