寻找数学之神

奇思与妙想乘坐时光机器来到西西里岛的叙拉古,这个岛在亚平宁半岛南部。他们要去拜访数学之神——阿基米德。     

奇思妙想闯关记

奇思与妙想是两个好朋友,今天他们准备去会见数学大师欧拉,于是他们便乘坐时光机器来到了一个大庄园。只见门前上面写到:要见欧拉的小朋友,请闯关。     

失落的数学王国

时光机器停在了公元前560年,爱琴海中的萨摩斯岛,岛上的克洛吞小镇一所破农屋里传出了阵阵婴儿的哭声。女主人生了一个男婴,这个男婴就是毕达哥拉斯,西方数学的老祖宗。大大出乎奇思和妙想的预料,这里并不是每个人都可以随意进入的数学王国,守门人只允许完成题目闯关成功的人进入。     

拜访数学王子

时光机器停在了一个古色古香的校园里,浓密的树阴下偶尔走过几个若有所思的年轻人。奇思和妙想两个小家伙走出时光机器。     

古埃及金字塔的秘密

世界七大奇迹之一的金字塔向来是人们关注的焦点,这次奇思与妙想就是要到金字塔进行探秘。但是金字塔可不是谁都可以进的,两个小伙伴必须闯关成功才有资格。     

拜访欧几里德

是谁被称做"几何之父"?他就是欧几里德,著名的数学家。奇思和妙想乘坐时光机器,来到了公元前三百年的古希腊。准备向他老人家学习一下图形的知识。来拜访欧几里德的人实在是太多了,没有办法,人们设立了各个问题关卡,能闯关成功的人才可以会见这位繁忙的数学家。     

圆融共生：数学教师的应然追求朱冬梅

纵观我们现在的课堂,很多教师更多关注的是知识这条明线,数学被教成了毫无思想的纯知识,学生的A主学习被忽视,或是被教师权威强加。数学学习有的是知识、技能与技巧,唯独没有思想。让课堂产生学生的思想,数学学习中就应该有奇思,有妙想,有自由的个性和思想,获取知识——渗透思想——催生思想,应该是数学教学的流程,而催生思想要作为数学教学的出发点和归宿,成为小学数学教师一生的理想追求。那么在数学教学中,老师应该怎样如何从“儿童立场”出发,催生数学思想,让课堂圆融共生呢？笔者结合教学实践,谈以下三点粗浅的体会。     

探寻神秘王国

奇思、妙想两个人乘坐时光机器来到了一个有很好的规律意识,很高文明程度的王国,而且这里人的长相都很好看。这个王国的人非常乐意让他俩参观,但是一定要考考两个人的智慧,所以,闯关开始啦!     

神秘的宝盒

这里是一个神秘的博物馆,里面收藏着各种稀奇古怪的东西,奇怪的是这里不要门票,只要把对方的题目回答正确了,就可以随便参观。传说博物馆中有一个小盒子,里面收藏着一个不为人知的古董。管理人员说了,无能者谢绝参观。承认自己无缝?绝对不行!奇思和妙想两人决定无论如何都得试一下。     

藏“系”于身 “待定”而动——对一道不等式证明题的分析与思考

著名数学教育家G·波利亚有句名言:"发现问题比解决问题更重要."这句话启发我们:要想学会数学,就需要观察,发现问题、探索问题的规律性东西要有一双敏锐的眼睛.不等式问题一直是广受高考和各类数学竞赛青睐的考点,但是不等式中各种代数变形总是令人难以把握其精髓,尤其是一些奇思妙解,仿佛凭空而来.实际上,这并不是毫无规律可循,通过待定系数法与不等式的巧妙结合,一些复杂数学问题可迎刃而解.笔者结合自身的学习经历,从一道不等式证明题展开分析与思考,结合各类书籍杂志中的奇思妙解和自己的一点想法,与读者共飨.     

初中数学教学如何培养学生的直觉思维

由于数学学科的严谨性,教学中老师容易忽略"直觉"的作用,已有研究表明许多伟大创新都是从突如其来的"直觉"开始的。数学学习中的直觉思维,常通过学生各种奇思怪想反映出来,或者另辟蹊径解决某个问题,或者找到新颖的解题思路。因此,老师应重视学生直觉思维培养,将其作为一项教学任务完成。     

为『半个创意』喝彩

人天生蕴藏着巨大的创新潜能,而创新的幼芽往往生长在人的"奇思异想"里.教育者要小心异异地呵护和扶持这些奇思异想的幼芽,牵来春风,邀来阳光,促使它茁壮成长.     

数学课堂的教学动态生成

新课程标准明确指出:"数学教学是数学活动教学,是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。"要使"交往互动、共同发展"的过程焕发出生机与活力,就必须关注课堂中学生的奇思异想,关注课堂的动态生成性这个目标,在尊重学生的不同个性与经验的基础上进行学习,引发学生内部学习动机。让学生在学习的过程中自己建构知识体系,诱发学生的动态生成,从而激发学生的潜能     

“数学情境与问题提出”教学初策

“数学情境与问题提出”教学实验，师生“奇思异想”双向交流，激发求知欲，培养创造性思维。     

数学竞赛中体积问题的求解技巧

体积计算是高中数学立体几何教学的重点,也是数学竞赛考查的内容之一.解决此类问题时,除了牢记公式外,还需要巧思妙想,结合具体条件灵活选择计算体积的方法.     

考试以后

HI!同学们,这里是智慧与幻想的碰碰车,这里是奇思与妙想的大本营!你对未知的宇宙有什么理解?你对神奇的自然有什么认识?你心目中的科学应该发生什么精灵古怪的变化?你生活中发生了什么快乐的事情?快快动手吧,把你的想法写下来,画出来,制作出来……超级幻想号是所有聪明孩子的家! 记住咱们的家庭地址:130021长春市人民大街4646号《小学时代科幻版·奥妙》。等你哦!     

构建以尝试为本的“鸡兔同笼”有效教学途径——观摩“鸡兔同笼”教学的思考

鸡兔同笼是人教版数学六年级上册《数学广角》的内容,它集题型的趣味性、解题策略的多样性、应用的广泛性于一体,不但可以使学生欣赏到算术解法的奇思妙     

把低年级孩子引进语文的世界

童年是多彩的季节，孩子的心中充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑棱着翻飞的诗性，他们有着太多太多美好的期待。而语文，似乎生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的。在那儿，与蝴蝶翩翩起舞；与蚂蚁窃窃私语；小蝌蚪着急地寻找着妈妈；美人鱼悠闲地在沙滩上散步……多少个方块字连缀在一起，仿佛被施了哈利波特的魔法，教人奇思，让人妙想。儿童在这美丽的追梦中，同时也踏上了对祖国语言、     

1＋1≠2

编者按：《百家杂谈》与大家见面啦．谈数学，海阔天空；谈教学教育，沉思妙想；谈数学教师，千锤百炼；谈学生，生气勃勃……欢迎大家来当“谈”匠!     

作文创新的关键环节

作文创新当然欢迎奇思异想,但仅有奇思异想,构不成完整的创新,也算不上有价值的创新思维。创新思维,按爱因斯坦所说,是一种"新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性,