浅议小学数学复杂应用题教学优化

复合应用题在小学数学教学中占有十分重要的位置，所占用的教学时间及教师所付出的精力是非常多的。如何优化较复杂应用题的教学，是摆在每个数学教师和科研人员面前的一个重大课题，十几年的教学使我们对这一问题有了一些粗浅的认识。一、加强直观教学，激发学习兴趣由干小学生直接经验少，空间想象力差，所以，在接触较复杂的应用题时感到困难，特别是一些需要想象力的应用题。学生理解能力较弱，遇到这样的应用题时，要加强直观教学，如采用直观教具、做游戏、教师演示等直观有效的多种多样的直观教学，即满足了学生直观主体表象的需要，…     

浅析线段图在小学数学应用题教学中的应用

小学数学应用题教学的目标是让学生在解决实际问题的过程中,加强对数学理论知识的掌握,提升学生解决问题的能力。因此,数学应用题教学在提升小学生能力方面发挥着至关重要的作用,是小学数学课程的重要组成部分。而将线段图教学法应用于小学数学应用题教学中,能够将复杂问题简单化,对于提高学生解决实际问题的能力以及提升数学应用题教学的质量大有裨益。     

较复杂的分数应用题解题能力培养例谈

较复杂的分数应用题解题能力培养例谈淮南潘集区实验小学杨传敏小学数学应用题教学，教师要善于给学生创造思维环境，培养学生良好的思维习惯和乐于解题的兴趣、鼓励引导学生总结解题方法，灵活运用所学知识解决较复杂的有关实际问题。下面以分数应用题的解题能力培养为例...     

小学数学应用题解题方略

教过小学数学的老师都应有这样的体会:小学数学教学最难的就是应用题教学。应用题实际上就是撷取生活中常遇到的一些问题让学生综合运用所学数学知识去加以解决,其目的之一是培养学生综合运用数学知识的能力,二是培养学生学以致用的能力。因此应用题教学是小学数学教学的重点,也是难点。特别是一些较复杂的应用题,由于数量关系较隐     

小学数学应用题教学的现状及解题策略探析

在小学数学教学中,应用题教学一直是重点和难点,与此同时应用题也是检验学生数学水平的重要衡量标准。在小学应用题的教学中,不仅要让学生掌握解题技巧,还要让学生学习数学思想并学会灵活运用。论述当前在小学数学应用题教学中存在的问题,并讨论了相关解题策略。     

小学数学第七册应用题教学浅谈

小学数学第七册应用题教学浅谈林永刚小学数学第七册中的应用题包括：较复杂的求平均数应用题租两次归一问题等。这几类应用题条件多、数量关系复杂，特别是在列综合式中，既要弄清数量关系，确定计算方法和步骤，又要把全部解题过程用一个完整的式子表这出来。对此，学生...     

小学数学应用题的教法实验

新余市长青小学李美珍教师,在1987年开始的小学数学《实验课本》的教材实验中,对高年级教材中的较复杂的一般复合应用题,采取了化难为易,化一般为典型的教学方法。教会学生归类,综合,掌握解题规律。 其主要做法是:加强逻辑思维训练,引导学生灵活运用,启发学生大胆创新,把复杂的应用题分解成几个较简单的应用题,把一般应用题转化为典型应用题。 通过教学实验,学生不但能正确解答应用题,还学     

整体把握教材 分步实施目标——浅谈较复杂的分数应用题教学

较复杂的分数乘除法应用题是在学生理解了分数乘除法的意义,掌握了简单的分数乘除法应用题的基础上进行的。教学中,我从整体上把握教材,将较复杂的分数乘除法应用题结合起来进行教学,收到较好效果。     

浅谈“较复杂的求平均数应用题”的教学

较复杂的求平均数应用题是在学生掌握了简单的求平均数应用题的基础上学习的。教学时,就是使学生知道它们的数量关系是一致的,只是较复杂了一些,多了一些条件,这也是教学的重点、难点所在。下面就谈谈教学中的一些做法:一、结合新课,加强基础知识训练对于新课例3:育红小学五年级一班同学分两组在小工厂糊纸     

归类整理 巩固提高——小学数学应用题复习方法探究

小学数学教学中,应用题教学占据了大半篇幅,而且是"教师难教,学生怕学"的重大难点。究其原因,主要在于小学数学应用题的题型繁多且涉及的逻辑关系较复杂。因此,这就需要教师在平时的教学过程中注意归类总结,加强应用题解题方法的探究,以构建应用题知识框架。从应用题归类复习的角度,针对小学数学应用题教学中归类整理的具体方法进行了重点探讨。     

改革教学，促进学生自主发展

小学数学教学大纲明确指出：应用题教学不仅要使学生学到知识，还要重视学生获取知识的思维过程。所以，在应用题教学中，不仅要使学生掌握解题能力，更重要的是通过应用题教学，使学生学会分析与综合的方式，提高分析问题、解决问题的能力，培养和发展学生的思维能力。     

提高学生解答应用题的能力浅析

解答应用题是一项较复杂的思维活动。在教学实践中我们发现,学生在掌握了解答应用题的基础知识,也学习了分析应用题的思考方法后,仍然不能顺利地解答应用题。究其原因,主要是学生训练得少了。这就如同一个游泳运动员虽掌握了     

在问题分析中培养学生思维能力

分析是将事物的各种要素分解开来，加以具体考察的思维方法。应用题是小学数学教学的重点和难点，学生解答应用题的过程是一个复杂的思维活动过程，也是学生运用所学的数学知识解决实际问题的过程。因此，掌握分析问题的方法，提高学生分析问题的思维能力是解答应用的关键。     

浅谈应用题教学中思维品质的培养

解答应用题是一项较复杂的思维活动。小学应用题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类应用题的同时，培养学生的思维能力。而良好思维品质的培养，则是思维训练获得高效率的有力保证。     

小学数学应用题的教学策略

<正>应用题在小学数学学科中占据举足轻重的位置,是教师教与学生学的重难点。小学应用题的解答过程需要学生对所学的数学概念、公式、法则等灵活运用。学生只有对所学知识灵活的掌握,才可以对应用题有一个清晰的分析过程和解答能力。本文从应用题在小学数学教学中的重要性、小学应用题教学中存在的问题、小学数学应用题的教学策略几方面对其进行了研究。     

应用题启蒙教学的体会

应用题教学是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的重要途径,也是提高学生逻辑思维能力的重要手段。应用题教学涉及的知识面很广,分析推理过程较复杂,历来是小学数学教学中的难点。为了攻克应用题教学这个难点,我从一年级起就重视应用题的各项基本训练。     

浅谈小学中高年级应用题教学的策略

小学知识学习重点在于培养学生的思维能力,数学教学对于小学生来讲,除了掌握一定的数学知识外,还要做到在实际生活中的应用。小学中高年级数学教学中应用题的掌握,对于学生来讲还存在一定的困难,从小学数学应用题在中高年级教学中存在的问题出发,分析了如何提高新应用题教学的方式方法。     

“百分效应用题”教学片段

“百分数应用题”是“九义”教材小学数学第十一册中的一个重点。正确处理百分数与分数的关系，并把教学内容与实际生活融会贯通，可以达到简化教学过程，提高实效的目的。本课以学生最熟悉的家乡旅游景点为线索，设计百分数应用题大闯关游戏，让学生在轻松的氛围中掌握百分数应用题的解答方法，充分体验数学王国中奇妙变化的乐趣。     

小学数学应用题教学研究与分析

小学数学应用题教学不仅可以培养学生解决实际问题的能力,而且可以培养学生语言理解能力及逻辑思维能力。在小学数学教学过程中,教师要将应用题教学作为一个重点及难点开展教学活动,确保每一位学生都能够掌握应用题的解题技巧,不断提高学生学习数学的兴趣。本文主要根据目前小学数学应用题解决中存在的问题,研析应用题解析的方法和途径,以期给应用题教学带来帮助。     

认真分析教材 教好两步计算应用题——《两步计算的加减应用题》重、难点知识教学建议

小学数学《两步计算的加减应用题》,是学生学习应用题的转折点,是以后学习较复杂的复合应用题的突破口。因此,在《两步计算的加减应用题》的教学中应注意: