农村中小学师资短缺问题及对策

当前,师资短缺已成为农村教育所面临的一个十分突出的问题.如何解决好这一问题,已成为人们十分关注的热点.     

我国西部农村师资短缺原因及管理对策探析

一、我国西部农村地区师资短缺的现状 师资的短缺已经是困扰西部农村学校的普遍性问题,相关的报道也经常见诸于各类报刊和网站。据统计,西南的广西、四川、重庆、贵州、西藏和西北甘肃省区农村小学教师严重短缺。从2001年到2003年,除重庆农村小学教师增加外,广西、四川、贵州、西藏和甘肃五省区农村小学教师均为减少;贵州省目前农村小学的缺口是29400人,聘请的小学代课教师人数是26713,加上代课教师还有近2700人的缺口。     

农村中小学师资短缺与建设刍议

农村中小学师资存在显性短缺与隐性短缺。显性短缺主要表现为合格教师缺口很大，骨干教师不断流失；隐性短缺主要表现在结构性短缺、文凭虚高、专业不对口及教师从教不力、人心思走。其原因有：教育投入不足、地域经济不平衡造成城乡教师收入差距明显；教师任用制度疲软；教师能动性被漠视。政府加大教育投入，教师任用制度改革、民主管理机制创建与农村中小学教师主体意识回归应是确保高素质农村师资队伍形成的必由之路。     

美国农村高素质师资短缺的原因与对策

2001年1月8日,美国总统小布什签署了题为“不让一个孩子落后”(No Child Left Behind)的美国2001年初等及中等教育修正法案(The Elementary and Secondary Act.)。法案内容大致分为六大部分,十大篇。其中,法案的第一篇(Title 1)就是改进不利地区学生学业成就。据统计,(1)超过800万的孩子进入美国农村的公立学校,占所有公立学校学生总数的21%。(2)有250万农村孩子生活在贫困中。     

我国西部农村师资短缺原因及管理对策探析

一、我国西部农村地区师资短缺的现状 师资的短缺已经是困扰西部农村学校的普遍性问题,相关的报道也经常见诸于各类报刊和网站.据统计,西南的广西、四川、重庆、贵州、西藏和西北甘肃省区农村小学教师严重短缺.     

美国农村师资流失对策与启示

农村教育资源的流失一直是制约农村义务教育发展的顽疾.本文主要介绍中美农村学校教育资源流失,尤其是师资流失的问题与现状.通过对美国农村教育中吸引挽留教师,防止教育资源流失的现状与对策分析,针对我国农村教育教师资源流失问题提出一系列对策措施,立足本地区,增加农村教育经费投入,提高农村教师待遇,改善他们工作条件等.     

美国严重短缺教师

美国的中小学正面临严重的教师短缺问题，如何吸引新教师并留住教学将是一个值得思考的社会问题。     

中美两国农村教育师资问题比较及解决对策

随着美国经济的城市化发展,农村师资总量不足及高质量师资短缺等问题正困扰着美国农村教育的发展。为建设高质量的农村教师队伍,美国在国家和州等各个层面采取了多方面的激励政策,可为深入思考我国农村教育师资建设问题提供启示。     

农村基础教育师资培训存在的问题与对策

目前,我国农村学校师资培训取得了很大的发展,但随着基础教育改革的进一步深化,农村学校师资培训也出现了一些新的问题,影响着新课改的贯彻执行。本文从当前农村学校的实际出发,针对农村中小学教师培训出现的问题,提出一些对策和建议。     

浅谈农村初中学困生形成的学校原因及转化对策

农村初中是我国基础教育的一个特殊层面,界于农村小学和高中之间,又是义务教育的最后一关,存在着诸多困难和问题。学生学习差,厌学、辍学现象比较突出,直接影响农村义务教育完成质量和农村人口素质的提高。农村学困生的形成原因复杂,如家庭、社会、学校、个人等。     

解决农村小学师资问题的思考与对策

随着国家教育事业的稳步快速发展,中小学教师学历和素质的提高问题,已经被列入重要的议事日程,中等师范合并入高等师范,已成为一种必然趋势。然而根据我县农村小学教师队伍建设的现状,笔者认为,各级政府和教育行政部门要高度重视农村小学师资队伍建设,市地一级中等师范教育在较长时间内还不能削弱,而应该加强。     

企业农村劳动力短缺的根源与对策思考

2004年以来,许多企业遭遇农村劳动力短缺困境。困境是由“户籍制度、就业制度、权益维护制度、社会保障制度、教育制度”等制度因素以及“社会对农民工的认同感低、劳动力资源稀缺论的缺欠、农民工主体的更新换代、新农村建设同位作用、农民工流动成本增高”等非制度因素共同作用的结果。在分析困境产生的制度困素和非制度因素基础上,从政府、社会、企业和农民四个层面提出解决问题的相应对策。     

关于农村义务教育经费短缺的现状、危害及对策思考——对陈场镇义务教育经费短缺问题的个案研究

义务教育经费短缺是当前我国农村普遍存在的问题。它直接影响了“普九”巩固率的提高，妨碍了农村基础教育的发展，已引起社会各界的关注。为了深入了解农村义务教育经费短缺的现状。探讨解决问题的对策，笔者于对湖北省仙桃市陈场镇义务教育经费短缺的问题进行了实地调查。调查结果表明：当前我国农村义务教育经费短缺现象严重，并对教育质量构成巨大的威胁。而要使问题得到根本解决，首先必须建立起规范的农村义务教育转移支付制度，使中央及省一级政府对义务教育的责任得到落实。     

农村中小学教育资源短缺的现状及对策分析

我国是一个农业大国,居民中绝大多数都是农村人口,而教育是一个国家兴旺发达的不竭动力,因而,对广大的农村人口开展教育十分重要。当前,农村中小学教育面临着许多困难,其中,教育资源短缺是主要问题之一,这一问题严重影响了农村地区基础教育事业的发展。     

农村幼儿园师资问题与对策

在影响我国农村幼儿教育事业的诸多因素中,师资问题最为突出。师资队伍中存在的主要问题有:师资匮乏,教师工作负荷大;教师专业素养低;工资待遇低,流动性大。本文针对产生的问题,提出了相应的对策与建议:加强政府责任,建立质量监管体系;改革幼儿教师人事政策,提高幼儿教师的社会地位;重视幼儿师范专业学校和高校学前教育专业的建设,加强幼儿园教师的职前和在职教育。     

农村义务教育师资的困境及对策

农村义务教育师资困境有数量短缺、年龄老化、学历偏低等多方面表现.应采取的对策是:改革现行的编制办法,保证足够的教师数量;调整教师结构,提升教师素质;切实提高教师待遇,稳定教师队伍;设立教师特岗津贴,吸引优秀人才向农村学校流动;健全培养机制,确保师资来源;完善培训机制,不断提升教师专业素质.     

昭通市农村小学师资现状调查与对策

对昭通市农村小学师资力量进行调查,分析目前存在的问题,提出改善农村小学师资力量的对策,以期提高农村小学教学质量。     

农村中小学的师资困境

基础教育的份额在城市与农村所占的比例中,农村是占据着绝对的优势的,因此,农村的基础教育滞后,基础教育的整体发展就会受到严重的制约。而就目前我国基础教