《细胞的分化》教学设计及反思

人教版必修1第六章第二节《细胞的分化》涉及细胞水平、分子水平动态分析,抽象难懂。教学设计时,若以造血干细胞为学习线索,以学生为主体开展活动,完成知识梳理,厘定"细胞分化""全能性"等核心概念,践行学生主体性教学策略,可促进学生有效理解和掌握细胞分化的本质内涵,收到事半功倍的效果。     

通过“细胞的分化”一课渗透STS教育

＂细胞的分化＂是人教版必修1第六章细胞的历程第二节的内容。本课重点是细胞分化、细胞全能性两大概念,要求了解细胞分化的特点、意义;课本还提到了植物组织培养、动物克隆技术,器官移植,干细胞以及白血病知识。     

“细胞的生命历程”复习探微

一、教材、课程标准和考试大纲的解读 细胞的生命历程是在细胞的化学组成、细胞结构、细胞代谢基础上的延续,又是个体生殖、发育、遗传的基础,起到了承上启下的作用。全章讨论了四方面的内容,即：细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和凋亡以及细胞癌变。其中,细胞的生长和增殖的周期性、细胞的无丝分裂、细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系在考试大纲中属于A级要求（识记层次）;观察并概述细胞的有丝分裂、细胞的分化和细胞的全能性以及癌细胞的主要特征等内容属于B级要求（理解层次）。     

借图发挥 构建知识网络——以“细胞的生命历程”为例

<正>1背景"细胞的生命历程"是人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第6章内容。本章内容与人体健康知识联系密切,易混概念较多,如分裂和分化、分化和全能性、凋亡和坏死、衰老的特征和癌变的特征等,复习时要把它们之间的关系理清楚。本章的"有丝分裂"和必修2中"减数分裂"的区别与联系是难点,必修2中同源染色体、基因组的概念若缺少整体观念也不容易理解,在此渗透相关内容有利于后续复习。所以在开始复习本章时,教师应先引导学生找出知识点之间的联     

植物激素在组织培养中的作用

植物激素对于植株的细胞生长,组织、器官的分化发育,以及植物离体培养中的细胞分化和形态建成都有明显的调节作用。自从1902年德国植物学家哈勃兰特(Haberlandt)提出细胞具有遗传全能性理论以来,植物组织培养的研究工作逐步深入,从科学设想到理论上的研究,从一般的理论探讨到生产实践的应用,大量的研究工作表明:植物激素在组织培养中有着重要的作用。     

"细胞分化和细胞全能性"一节的教学

“细胞分化和细胞全能性”是上海高中二年级《生命科学》教材第九章第三节的内容，本节课继于细胞分裂学习的基础上，对细胞在生长发育过程中的一些变化，及相关知识和科技发展，作初步的探讨。在教学过程中，通过组织学生观察、比较、思考、举证，加强对概念的理解；以自主查找资料、分析资料的方法，再在教师引导下，了解生命科学前沿技术对人类社会发展的意义。     

“细胞的分化、衰老和凋亡”专题复习

一、疑难点拨（一）细胞分化与细胞全能性的比较特别提示：①细胞分裂与细胞分化的关系：细胞分化使细胞类型增多,但数目不变;细胞分裂使细胞数目增多,但细胞类型不变;细胞分裂是细胞分化的基础,细胞分化过程中一定发生了细胞分裂,但细胞分裂过程中不一定发生了细胞分化。     

基于五构概念教学法的“细胞分化”教学设计

本课例基于五构概念教学法,通过“初构—解构—重构—创构—架构”概念这五个教学环节,在时空维度解构出串联细胞分化和细胞全能性的逻辑主线,通过连贯的探究推理活动,使学生认同结构与功能观及系统观,发展归纳演绎、抽象概括、分析综合等科学思维,进而建构出概念图谱,发展生物学学科核心素养。     

细胞的全能性

本文概述了细胞全能性的概念、细胞全能性的体现、细胞全能性的原因、细胞全能性的大小、细胞全能性表现的条件、细胞全能性的绝对性与相对性等问题。     

神奇的干细胞

干细胞(Stem cell)是一类具有自我更新和分化潜能的细胞,可在生命生长发育中起“主干”作用的原始细胞。它的神奇之处在于:可诱导分化成为全身各种类型细胞,具有自我更新能力(Self-renewing),能够产生高度分化功能的细胞,由此带来基因治疗、器官移植等革命性进展。 1.干细胞的种类 干细胞按照生存阶段分为胚胎干细胞和成体干细胞。 (1)胚胎干细胞(Embryonic StemCell,ES细胞) 当受精卵分裂发育成囊胚时,内层细胞团(Inner Cell Mass)的细胞即为胚胎干细胞。胚胎干细胞具有全能性,可以自我更新并具有分化为体内所有组织的能力。早在1970年ManinEvans已从小鼠中分离出胚胎干细胞并在体外进行培养。而人的胚胎干细胞的体外培养直到最近才获得成功。     

关于细胞分化、癌变、衰老和死亡的一组例题解析

例 1　细胞分化达到最大限度的时期是 (　　 )A .受精卵时期　　　B .胚胎时期C .有丝分裂时期　　D .细胞的增殖时期解析　细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象。在个体发育中 ,相同细胞的后代 ,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程 ,叫做细胞分化。细胞分化是一个渐变过程 ,是一种特久的稳定变化 ,这与细胞分裂不同 ,因其不具有周期性 ,是不可逆的。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞 (受精卵 ) ,细胞分裂只能繁殖出许多相同的细胞 ,只有经过细胞的分化才能形成胚胎、幼体 ,并发育成成体。故而在胚胎时期是细胞分化…     

细胞分化的若干疑点浅析

细胞的分化是一种生物界中普遍存在的生命现象 ,是多细胞生物个体结构复杂化和功能完善化的细胞学基础。就其发生的机理来看 ,源于细胞内复杂的生化反应 ,因而具有一定的微观性和抽象性。高二生物新教材 (人教版 )第二章“细胞的分化、癌变和衰老”一节对细胞分化的概念、原理、特性等知识内容虽然都有所涉猎 ,但是在很多知识点的阐述上仅一带而过 ,给学生的认知学习带来了一定的困难。因此本文就其中的几个疑点问题谈一些粗浅的看法。1 如何理解细胞分化的持久性、渐变性和不可逆性1 1　细胞分化的持久性是指细胞分化现象发生于生物个体…     

“生殖、发育、遗传和变异“专题的复习策略

1生殖和发育的复习策略--突出知识之间的比较与辨析 　　1.1无性生殖 　　①类型:分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖. 　　②特点:子代保持母体的一切性状,因为新个体遗传物质与母体相同. 　　③应用:扦插,嫁接、组织培养. 　　组织培养过程:组织块(→脱分化)愈伤组织(→再分化)组织器官→完整植株. 　　理论基础:细胞的全能性. 　　培养基:必须含有植物生长发育所需要的全部营养物质.一般由五大类物质组成:无机盐(必须含有一定量的大量元素和微量元素)、碳源(如蔗糖等)、维生素(如维生素C、维生素B1等)、生长调节物质(如吲哚乙酸、萘乙酸、2,4-D等)、氮源(主要是氨基酸等)和水.……     

细胞的全能性

细胞的全能性是高考复习的难点之一。为了突破 这一难点,现对这一问题探讨如下: 一、细胞全能性的概念 1902年,德国植物学家哈勃兰特(Haberlandt)指 出,植物的体细胞含有母细胞的全部遗传信息,具有发 育成完整植株个体的潜能。因而每个植物细胞都像胚 胎一样,经离体培养能再生出完整植株。哈勃兰特提 出植物体细胞的全能性理论后,细胞全能性的研究逐 渐成了生物学研究领域的热点。     

谈高等生物细胞的全能性排序

细胞全能性是指细胞发育成一个完整的个体的潜在能力。单细胞生物一个细胞即为一个生物体,全能性表现得淋漓尽致。我们在此讨论的是高等生物细胞的全能性问题。高等生物生命起点为受精卵,通过有丝分裂、细胞分化形成多细胞生物体。从理论上讲,每一个活细胞都包含该物种所特有的全套核遗传物质,每一个活细胞都应该具有全能性。但对于多细胞生物体的一个细胞来说,一个细胞只承担着生物体的部分功能,所以不是所有基因都被表达,只能是部分基因被选择表达。所以,随着细胞分化程度的加     

细胞的增殖、分化、衰老和凋亡

<正>1概述根据高考要求,本部分共有4个考点:细胞的分化,细胞的全能性,细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系,癌细胞的主要特征及防治。每个知识点都是Ⅱ级要求,需要理解这些知识点与其他相关知识之间的联系和区别,能在较复杂的情景中综合运用这些知识点进行分析、判断、推理和评价。纵观近3年各地高考题,本部分所占分值不多,且都不是难题,     

人教版九年级化学《水的组成》教学设计

教学目标1.知识与技能:(1)认识水的组成。(2)区分单质和化合物的概念。2.过程与方法:(1)结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法,认识实验探究和创新思     

细胞全能性和细胞核全能性

体细胞克隆羊的诞生在全世界掀起了动物克隆热 ,它表明了动物体细胞的细胞核具有发育全能性 ;干细胞研究的突破使人们对细胞的发育全能性有了一个崭新的认识 ,即成熟组织中也存在具有全能性的干细胞 ,那么细胞全能性和细胞核全能性是否具有相同的含义呢 ?1　细胞全能性和细胞核全能性是两个不同的概念全能性最早用于动物胚胎学 ,是指分裂球发育成为完整胚的能力。现在所谓的全能性问题指与合子具有相同遗传内容的体细胞、胚胎细胞或它们的细胞核是否也同合子一样具有相同的发育潜能 ,即细胞发育全能性和细胞核发育全能性问题。所谓细胞全能…     

生物科学与社会热点

一、知识梳理1.生物科学与健康主要包括:(1)基因诊断;(2)基因治疗;(3)器官克隆;(4)胚胎移植;(5)生殖健康等领域。涉及的基础知识主要包括DNA分子的结构、DNA分子杂交、基因工程的基本操作程序、细胞分裂、细胞分化、细胞癌变、疾病的预防等。2.生物科学与农业主要包括:(1)现代生物技术育种;(2)生物防治;(3)生态农业;(4)绿色食品等。涉及的基础知识主要包括变异的类型、育种方法和原理、植物的新陈代谢、生态系统的结构等。3.生物科学与工业主要包括:(1)发酵工程及应用;(2)酶工程及应用;(3)生物技术药物等领域。涉及的基础知识主要包括微生物的代谢、酶的本质与功能、影响酶活性的条件、基因的表达、免疫的基本知识等。4.生物科学与环境保护主要包括:(1)生物污染;(2)生物净化;(3)绿色消费;(4)环境污染(富营养化、温室效应)等。涉及的基础知识包括生物多样性的概念、种群的数量增长、微生物的繁殖与代谢、人工湿地、生态系统的物质循环与能量流动、生态系统的稳态等。二、命题预测1.高起点、低落点。2007年考试大纲明确规定:文(理)科基础仅考查必修部分的知识内容。因此,对于本专题命题的形式主要是以“新情景...     

解析动物的全能性

<正> 细胞的全能性是生物工程技术中植物组织培养的理论基础,也是高考热点内容之一。鉴于一些考生对细胞全能性的理解不够深刻、全面,笔者对细胞全能性的概念、原理、表达情况总结如下:生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能,细胞的这种特性叫做细胞的全能性。为什么生物体的细胞具有