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两年半前,当俄罗斯人阿布拉莫维奇注资切尔西,用一亿多元为切尔西改头换面,誓要建立英超新格局时,他听到嘘声一片;一年半前,新上任的少帅穆里尼奥初来乍到自我介绍时,对英国媒体说他是“与众不同的一个”(SpecialOne),顽固保守的英国人对此嗤之以鼻,甚至讥讽与嘲弄。今天,这些人统统都收口了——去年,切尔西夺得该俱乐部五十年来的第一个联赛冠军,他们以摧枯拉朽之势提前加冕封王;今年前八轮比赛中,他们八场全胜,一分不失,高歌猛进。切尔西不仅改变了英超格局,而且改变得很彻底——人们原以为三足鼎立,但强大得无懈可击的切尔西扼杀了英超的冠军悬念。切尔西太完美,同样强大的曼联和阿森纳未来两三年在国内只有争足总杯或联赛杯的份。不喜欢切尔西的人说他们的冠军奖杯是用金钱换来的,这种说法无疑是对切尔西全体将士,尤其是主帅的不尊重。别忘了,皇马也是一支花钱如流水,粒粒皆星的球队,但足球场上的成绩却不是太灵光。切尔西没有真正意义上的世界级巨星,最亮的那颗星——中场骁将兰帕德——正是在切尔西迅速崛起的这一两年中同时成长起来的。能把一颗颗平淡无奇的棋子放在最合适的位置,发挥集体的最强作战力,盘活整个棋面,主教练穆里尼奥功不可没。有人说穆里尼奥高傲嚣张,诡计多端,深谙心理战的技巧,在媒体前从不吝于制造新闻,喜欢挑起舌战,谁让他是切尔西的主教练呢。一年多的时间里,穆帅明显沧桑了许多(这也让他看起来更有男人味了),白发也添了不少。要知道,阿布老板每年在这支球队上的花费是以数亿英镑计算的,管理这庞大的资产,穆帅能不如履薄冰吗! 相似文献
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从不背单词却拥有10000多词汇量,从未踏出国门,老外却说她有一口浓重的纽约腔,5岁半起学英语,至今获得了7个市级以上英语竞赛一等奖,小学毕业前就已通过全国公共英语四级考试,在第4届“新东方杯北京市中学生英语演讲大赛”中又击败10000多名中学生,从高中生手中捧走了冠军奖杯……她就是13岁的“英语小能人”刘漪浓。她现在是北京人大附中初中一年级的学生,却已立志要竞选联合国第一任女秘书长。被“哄骗”上英语之路刘漪浓说自己学习英语,当初完全是被妈妈“连哄带骗”地才走上这条路的。小漪浓3岁开始在少年宫学习绘画,在一次回家路上,看… 相似文献
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当前,“人本管理”越来越受到人们的重视。于是乎。许多学校管理者纷纷扛起了“以人为本”这杆管理大旗。但很多时候,由于学校管理者急功近利的心态,让教职工却产生自己“被人文”了的感觉。最近,笔者就从“教育在线”看到这样一个帖子,内容大致如下: 相似文献
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师洋,东方卫视“我型我秀”2006年度“人气冠军”。如果说师洋和其他选秀明星有什么不同的话,那就是,他的明星梦来得猛烈而久远,深刻入骨髓。他12岁时就开始设计自己的明星签名。他对着厕所镜子练习各种有魅力的表情。他一次次发自肺腑地喊出:“我会红!我会红!”一个西北工人家庭的孩子,从小渴望“星光璀璨万众瞩目, 相似文献
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他出生在一个普通人家,从小与篮球结下不解之缘。2001年、2002 年,他连续获得辽宁省篮球比赛“最佳球员”称号;2003年,他获得第一届全国高中男子篮球联赛“助攻王”的称号;2004年5月,他获得第二届全国高中男子篮球联赛冠军,并于同年8月,从世界球王乔丹手里接过冠军奖杯……他就是来自有“篮球摇篮”美称的沈阳市31中学的学生冯文序。近日本刊特约记者专程采访了他,并记录了一段“英雄少年”的真实历程。 相似文献
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张健 《故事作文(高年级版)》2002,(9)
天黑了,主人们都去睡觉,劳累了一天的鞋也都在自己的卧室里休息,可运动鞋帅哥却精神十足,原来白天主人穿上他在赛跑比赛中获得了冠军。他在卧室里又唱又跳非常高兴。这可把他的邻居皮鞋绅士吵醒了,他走出了屋子对运动鞋帅哥说:“老兄,你别再吵了,别以为这里就你用处大,我的作用比你还大呢!”“胡说!没有我,主人能获得冠军?”运动鞋帅哥不服气。“可是主人如果穿你去参加宴会,那就会被别人当成笑料了。”皮鞋绅士慢条斯理地说。这两人一吵,把其他人也吵醒了,棉鞋大妈、拖鞋小姐也出来了。棉鞋大妈冲上去说:“你们俩别吵了,… 相似文献
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在一次小学语文优质课竞赛中,有一位教师执教苏教版二年级的《蜗牛的奖杯》一课。课前,教师设计了这样一个教学环节:她捧着一个金灿灿的奖杯,告诉学生她打算把这个奖杯送给今天课堂上发言的冠军。学生们都一下子被吸引了,上课发言争先恐后,课堂气氛活跃,每一个学生都能侃侃而谈,整个教学流程丝丝入扣,师生对话精彩纷呈。 相似文献
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根据加德纳的多元智能理论,一个人的智能存在于多个方面,每个人的优势智能又不尽相同,所以对人的智能要进行“多元评价”,这意味着对教师素质的评价将基于一个更广泛的概念。该文构建了一个高职教师多元评价体系,论述了如何在多元评价中促进高职教师素质的发展与提高。 相似文献
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<正>教育评价是教育教学工作的指挥棒,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。3年来,江西省医药学校探索构建基于数据平台的教育评价体系,涵盖学校、专业、课程、教师、学生5个层面,多元立体、以数据赋能、用评价促改,推动教育评价从“指挥棒”升级为“推进器”,从“检测站”转型为“加油站”。这一改革成功经验,已入选江西省2022年度教育评价改革优秀案例,受到业内人士的广泛关注。 相似文献
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一、课前絮语:一个题目有多少种答案?我曾经问过同学们:“6减去3能有几个答案?”同学们瞪大着眼睛看看我,再看看黑板,再看看我。如果那么多条“视线”竖起来,教室里肯定全是感叹号!“嘻嘻———”一个小男生没开口就笑,他说,“6减去3还是等于6———因为6只狼,把3只兔子吃了,还剩6只狼。”语音刚落,另一个同学便接了下去:“如果6只狼把3只兔子吃了,却又生下3只狼,共有几只狼?”“哈哈———哈!”大家一边笑一边叫,这能算答案吗?在一片欢笑声中,又一个学生在黑板上画下一个六角形,又在两条对边上画下一条线… 相似文献