“数控加工工艺及编程”课程教学改革探讨

从理论教学、实践教学及拓展训练等方面探讨了＂数控加工工艺与编程＂理实一体化教学改革的具体实施方案.模块化的理论教学,科学的仿真实验、行动导向的实训教学,多样化的拓展训练,合理的考核方式,良好的课程体系的建立,为培养高技能人才创造了条件.     

高职“数控加工工艺与编程”课程教学研究与改革

高职＂数控加工工艺与编程＂课程的教学实践改革,在课程内容体系上可运用分阶段、分层次、渐进式的理实一体化教学方法;课堂教学上,尝试运用错误教学法,避免学生犯常见错误;教学内容上,应加强对典型零件加工工艺的分析。     

《炼焦化学产品回收与加工》课程的理实一体化课程改革实践探讨

在炼焦化学产品回收与加工课程教学中,传统的教学方法是以教师讲课为主,学生实验为辅的方式,尽管有一定的实践教学课程,但实际效果较差,理论和实践结合不够紧密。为此以应用技能型人才培养的目标为导向,从课程改革、工厂认知、操作视频、理论知识学习等多个环节构建了炼焦化学产品回收与加工的理实一体化教学新模式,更好的培养学生的综合能力。     

高职《信息技术》课程的理实一体化教学的探讨

理实一体化教学是一种适合职业教育要求的先进的教学方法。本文通过对理实一体化定义及内涵的探讨,结合《信息技术》课程教学的探索与实践,阐述了对理实一体化教学的认识,最后提出了《信息技术》课程理实一体化教学的具体做法。     

“理实一体化”教学模式在机加工工艺基础课教学中的运用

“机加工工艺基础”是机械制造类专业的专业课,具有很强的实践性强。笔者对高职学校机加工工艺基础教学模式中的理实一体化教学法进行了探索。     

《数控加工工艺》课程教学改革实践探索

为满足社会对数控技术专业技能型紧缺人才的需求,我们对数控技术专业核心课程《数控加工工艺》进行了教学改革;主要对教学内容、教学方法与手段、考核方式、教学组织等方面进行了改革,经过几年的教学实践,取得了良好的效果。     

理实一体化教学模式下有效教学的实践研究

理实一体化教学与传统教学方法是相互融合,相互弥补,不可分割的有机教学体。其鲜明特色是:多种教学方法的有机整合;教学内容按项目的有机整合;教学场地按教学需要的整合;教师工作页与学生工作页的有机整合。     

高职院校理实一体化课程课表编排的研究

本文通过对理实一体化教学法阐述,分析高职院校开展理实一体化课程教学的必要性,及理实一体化课程在开设过程中存在的问题,最后通过比较现有的排课系统的不足,提出高职理实一体化课程课表编排的设计与实现。     

单片机理实一体化教学的探索与优化

从高职院校单片机教学改革出发,阐述了单片机理实一体化教学模式的产生过程,详细分析了其教学依据、硬件条件、教师素质和内容选取四个基本条件,重点论述了以学生为主体、项目为载体和突出过程考核的实施过程,提出了师资、教学对象和教学形式的优化.     

积极老龄化视域下新媒体应用类课程“理实一体化”教学实践探索与研究

积极老龄化把老龄化过程看作一个正面的、有活力的过程。“理实一体化”教学是理论教学与实践教学相结合的一种教学模式。文章结合“理实一体化”教学理念,以老年人学习特点和意愿为背景,分别从设计课程目标、精炼教学内容、理实结合规划教学过程、循环递进模式推进教学等角度,分析“理实一体化”课程设计策略,并结合新时代老年线上线下混合教学形式现状,探讨适合老年人的“理实一体化”教学方法。     

高职会计教育“理实一体化”教学改革思路探析

高职类会计专业应树立"理实一体化"的教学理念,培养学生较强的动手能力和多岗位适应能力。本文结合高职教育的特色,从课程体系、教材、师资、教学过程及考核角度探讨了会计教育的"理实一体化"改革。     

数控专业“教、学、做”——一体教学模式信息化教学资源建设研究

"教、学、做"一体化教学符合高职教育突出能力和实践的教学模式;信息化教学是利用现代信息技术,开发教学资源,服务于教学过程,提高教学效果;信息化教学资源建设目的在于优化教学过程,培养学生自主学习能力,增加学习空间。针对我院数控专业,建立"教、学、做"一体教学模式信息化教学资源建设平台,系统构建人才培养方案,建立利用信息化资源综合管理平台,实现数控专业课程资源信息化过程,进行研究和探索。     

思想政治理论课“互动式”教学模式初探

在思想政治理论课教学实践中,互动式教学模式相比传统教学模式具有比较优势,构建互动式教学模式可以从教师形象、师生关系、课前准备、课堂氛围等四个环节入手。     

浅析云南茶学专业人才培养中加大“理论与生产实践相结合”力度的必要性

针对目前云南茶行业发展中存在的问题,就人才因素雨言,究其原因是茶学专业人才缺少生产实践经验,因此在茶学专业培养中应加强“理论与生产实践相结合”力度。     

基于宏程序的二次曲线在数控加工中的应用

具有二次曲线外形的零件形状复杂,传统的靠模加工法柔性差,不能满足机电元件类型多样化,产品更新换代快的要求。文章分析了二次曲线零件的加工方法,利用用户宏程序实现二次曲线的数控加工,给出了源程序。     

“一体双翼”教学模式在《国际贸易实务》课程中的应用研究

《国际贸易实务》属于涉外性、实践性很强的综合性课程,这决定了该课程必须遵循"重理论教学、突出实践环节、强化操作技能、提升外语应用"的理念,积极探索教学内容、教学方法和教学手段改革,尝试构建"一体两翼"新型教学模式。     

复杂曲面数控加工中刀具轨迹生成的非均匀偏置法

分析了数控加工编程中的刀位数据、轨迹间距和走刀步长的计算公式,提出了数控加工刀具轨迹的非均匀偏置法,并给出了该方法的具体算法及实例。     

新媒体背景下高校思想政治理论课探究式教学模式思考

当今时代,新媒体深深融入了高校生活中,很大程度上影响了大学生的世界观、人生观、价值观。新媒体技术的发展使得高校思想政治理论课的教学资源得以丰富,也有效拓宽了高校思想政治理论的教学方式。因此,在新媒体背景下探究构建高校思想政治理论课教学模式的原则和路径对于改进高校思想政治理论课教学、提高教学质量、增强教学针对性,以及实效性等就显得非常重要。     

“三段式”教学模式在外科实践教学中的应用

随着我国高等职业教育的快速发展,传统的教学模式已经不能适应现代教学的需要,教学模式改革已迫在眉睫。为了适应职业教育的发展,我院在外科实践教学中推行了"实验—讲授—再实验"的三段式教学模式。该模式以能力为中心,以满足职业岗位群需要为导向,围绕职业岗位能力进行训练,通过几年的实践观察,其效果显著。