生物 动物和人体生命活动的调节

名师指要一、考查内容"动物和人体生命活动的调节"一直是高考的重点考查内容。在近几年的高考中,经常被考查的具体内容包括:1.反射弧的结构组成。包括反射弧图示的识别,反射弧各部分在反射中的作用和以反射弧为材料与实验相关的试题。2.神经细胞静息电位的产生和维持原因,神经细胞上兴奋产生的原理和传导原理,兴奋传导的原理。3.突触的结构,包括突触图示的识别。兴奋在突触间的传递过程和传递特点。     

关于中枢抑制的教学探讨

“中枢抑制”是生理学教学中的难点之一,传统教材中对“中枢抑制”的两种方式（突触后抑制和突触前抑制）的阐述都很抽象,极易造成认识上的混乱。本文阐述了笔者在教学中探索和改进的方法,并澄清了有关模糊点,更有利于该课程教学质量的提高。     

突触相关知识的认识误区

根据传递信号的不同,突触可分为化学突触和电突触。神经递质通过化学突触可使下一个神经元产生兴奋或抑制,抑制可分为突触前抑制和突触后抑制。递质作用后有的被酶分解失活,有的被神经细胞或非神经细胞重新摄取、分解、利用。     

一字之差的生物学概念辨析

1突触小体与突触小泡 突触小体是指一个神经元的轴突末梢的末端膨大部分,可以与下个神经元的细胞体或树突相接触而形成突触。 突触小泡是在突触小体内靠近突触前膜处的囊泡结构,内含神经递质,如乙酰胆碱。当神经细胞兴奋时,突触小泡与突触前膜融合并释放神经递质。神经递质与突触后膜受体结合,引起下一个神经细胞兴奋或抑制剂。     

关于“突触小泡”和“神经递质”的讨论

<正>1质疑夏祥斌[湖北省武汉市钢都中学(430081)]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P.19在解释神经元之间兴奋单向传递时提到"由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中";而人教版旧版教材的叙述则是"突触小体内靠近前膜处含有大量突触小泡"。那么,"突触小泡"到底在哪里呢?刘永生[云南师大附中大理分校(671000)]神经递质是突触小泡释放的吗?郭海燕神经递质都是在神经细胞内合成的吗?2讨论王彬突触小泡只位于突触前膜内侧的突触小泡内。     

神经递质受体与离子通道

神经递质在信息传递中必须与膜上的相应受体相结合,同时启动离子通道,产生兴奋或抑制效应。 一、神经递质受体的概述 迄今,已研究过的神经递质（经典递质和神经肽）有100种以上,神经递质通过突触将信息从一个神经元传到另一个神经元。神经元之间由突触发生联系,所以每一个神经元可先后或同时进行不同信息的传递。在对神经递质传递信息机制方面的研究中,发现在突触后膜或效应器细胞膜上有能与神经递质相结合的特殊蛋白质,称神经递质受体或突触后受体。神经递质     

从物理学角度认知计算神经动力学（英文）

目的:基于物理学基本原理解释神经元电活动过程中存在的物理效应,解释突触生物功能活化过程的物理机制,以及分析神经元建模中的电磁场效应(图1)。探讨神经元建模、胶质细胞调控、突触可塑性和神经元群体电活动的网络效应。创新点:1.论证荷控和磁控忆阻器非线性函数在物理神经元模型构建中的作用。2.提出神经元突触耦合的物理机制就是电场和磁场耦合(图3)。3.研究神经元电路混合突触耦合的物理实现(图2)以及能量存储与泵浦。方法:依据物理学电磁感应定律和赫姆霍兹定理论证神经元电活动过程产生的电磁感应效应以及能量输运过程。基于忆阻器物理特性和量纲一致原理来构建物理神经元模型,从物理角度解释突触功能实现过程的物理机制。结论:在神经元电活动过程中需考虑电磁感应效应;场耦合可以调控神经元突触耦合作用;在神经元网络中信号传递需考虑物理场耦合过程。     

敏感期的神经可塑性机制研究

敏感期是指大脑的结构或者功能容易受到特定刺激影响的阶段。敏感期的可塑性机制有轴突的精化、突触的形成与消除、突触的巩固三种。敏感期的启动要达到三个条件：（1）必须提供精确可靠的信息。（2）神经回路必须有适当的兴奋与抑制连接。（3）必须激活神经回路的可塑性机制。敏感期的结束机制也与可塑性的机制有关。     

神经递质和调质

神经元通过突触进行细胞间的信息传递,同时也进行着信息的整合。在神经系统中大量存在的是化学物质为媒介的信号传递结构——化学性突触或简称突触（ｓｙｎａｐｓｅ）。突触中担任信息信使的、由一个神经元末梢释放并作用于另外一个神经元细胞膜而导致神经元兴奋或抑制的物质叫神经递质（ｎｅｕｒｏｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｒ）。近年来,研究神经活动中化学物质及其规律的科学,即神经化学（ｎｅｕｒｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙ）,已成为神经科学中的一个重要的研究领域。 在２０年代初期,Ｌｏｅｗｉ首先在蛙心灌流试验中证明了神经化学传递的存…     

例析影响兴奋在突触中传递的因素

神经调节的相关知识是历年高考中的热点。本文通过典型例题,对影响兴奋在突触中传递的因素进行了分析归纳。     

解答激素调节和神经调节中的几个问题

<正>内环境稳态主要靠"神经—体液一免疫"调节网络来维持,其中神经调节和体液调节的联系尤为紧密。笔者在备课过程中产生了几个疑问,通过查阅高等教材得到了准确的答案,并将思考和心得整理成本文,供各位同行参考。1内分泌腺是否属于可兴奋组织?不属于。动物体中只有肌肉和神经属于可兴奋组织,它们可以产生静息电位和动作电位的变化,神经-肌肉接头可视为一种突触,存在电信号一化学信     

兴奋的传导方向、特点的分析与设计验证

<正>神经调节在动物生命活动调节中占主导地位,相关内容不仅是中学生物教材的重点与难点,也是多年来高考的重点、热点与难点所在。涉及该知识点的题目分值高,难度相对较大,区分度较高,命题角度大多集中于兴奋在神经纤维上的传导及在突触处的传递,题型以选择题和实验设计题为主,复习过程中应特别     

高中化学神经递质常见考点及深度思考

<正>一、神经递质的概念及类型1.神经递质的概念。在化学突触传递中担当信使的特定化学物质,简称递质。2.神经递质的类型和神经元的命名。神经递质按照作用后果可分为离子型和代谢型两类。其中离子型受体按照电位变化可分为兴奋型和抑制型两类。二、兴奋性与抑制性神经递质作用机理的区别1.兴奋性递质的作用机理。神经冲动传到轴突末梢,使突触前膜兴奋并释放兴奋性化学递质,经突触间隙到达突触后膜受体,并与之结合,使后膜某些离子通     

感悟教学真谛——用教材教,非教教材——解析2009年江苏省高考两道选择题

1试题解析 试题1．（2009年江苏省高考第2题）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（ ） A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 B．组织液中Na^＋浓度增大，则神经元的静息电位减小． C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导     

例析有关神经调节的两个难点

1.关于兴奋传导方向的判断(l)兴奋在单个神经元以及神经元之间传导方向的判断兴奋在单个神经元内的传导方向是双向的,但在神经元之间的传导方向只能是:前—神经元的轴突→突触→后     

静息电位和突触后神经元电位变化的离子机制

本文结合高中生物教学实际,介绍了神经细胞膜上的离子通道类型,分析了静息电位和突触后神经元电位变化的离子机制,并对静息电位的形成、兴奋性突触后膜电位的特点、配体门控离子通道和电压门控离子通道在引发动作电位中的作用、复极化过程中形成超极化电位等教学难点作了较为清晰的知识疏理。     

课间休息与神经组织的自卫

有些老师上课常常因想多讲一点,拖了课,或因教学量的控制不当,不能及时下课,从而影响了学生的课间休息。学生课间休息的时间得不到保证,从心理学的角度来说,是很不科学的。学生掌握知识的过程是通过神经活动过程来完成的。而神经活动又包括兴奋过程即抑制过程,这两者是密切地联系在一起的,在一定的条件下可以相互转化。这就是说,兴奋过程可以转化为抑制过程,抑制过程可以转化为兴奋过程。刺激物过于强烈或者持续作用的时间过久,超过了神经细胞兴奋的限度,兴奋过程就会转为抑制过程。从生理保护的角度看,课间休息也是人体神经     

信息技术教学中的情境教学

一、入情入境,让课堂平添色彩情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法在课堂上的运用有着不可替代的积极作用。1．情境教学法在课堂上的运用有利于学生大脑兴奋的激发。情境教学往往是让学生先感受,后用语言表达。感受时,让掌管形象思维的大脑右半球兴奋,表达时,掌管抽象思维的大脑左半球兴奋。这样,大脑两半球交替兴奋、抑制或同时兴奋,协同工作,大大挖掘了大脑的潜在能量,学生可以在轻松愉快的气氛中学习。     

运用多种教学方法,消除学习抑制心理

在语文教学中探索多种教学方法,并加以灵活运用,引起学生对语文学科的兴奋,可以消除学习中的抑制心理、调动学习积极性.     

资本及资本运动:理解当前经济困局的密码

资本是市场经济的血液,它在循环流转的过程中不断成长、更新和提升结构.市场经济中形成了保证资本顺利循环流转的机制:优胜劣汰的机制、资本形态转换的机制、等价交换的机制是其中比较重要的三种机制.在三种机制之间彼此互为条件,互相约束.在三种机制正常发挥作用的情况下,资本的总量扩张和质量提高并行不悖;其功能被抑制时则表现为资本流转梗阻,外化为经济发展中的各种症状.我国经济中的通货膨胀、创新不足和产业结构升级缓慢正是资本运动中三种机制受到抑制的结果.