利用身边资源开展生物实验教学

正生物是以实验为基础的学科,实验不仅能够锻炼学生的动手能力,使学生掌握基本实验技能,更能激发学生探索求知的欲望,是培养学生创新精神的重要途径。《义务教育生物学课程标准》(2011年版)要求更加注重实验教学的开展,更加注重学生动手能力的培养。这给农村生物教师带来了诸多的挑战。面对实验室配备严重不足,实验仪器陈旧落后的情况,笔者充分利用身边的资源,把实验教学开展得风生水起,大大提高了教学质量。     

新课标下农村初中生物实验教学的状况及对策

新教材、新理念给生物基础教育带来了生机和活力,也为广大的生物教师参与新一轮的教育教学改革带来了新的机遇．新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想更使生物教学与实验改革如火如荼,但同时也给农村学校生物实验教学带来了诸多的挑战。     

在有限条件下开展生物学实验教学的点滴做法

中学生物学教学越来越注重培养学生的动手能力,各级各类的考试也注重实验的考查。目前仍有相当部分农村中学却面临实验室配置数不足、实验仪器陈旧等客观困难,影响实验教学的正常进行。如何因陋就简地利用好身边的资源,把实验教学开展起来,是农村学校生物学教师面临的新挑战。1因陋就简,用好身边资源开展实验教学大多数情况下,农村乡镇中学的实验室有限或严重不足,实验仪器陈旧落后。可因陋就简,利用好身边的资源,把实验教学开展起来。例如,在学习＂探究种子结构和成分＂时,     

合理利用农村远程教育资源有效提升初中生物教学质量

新教材、新理念给生物教学带来了生机和活力,也为广大的生物教师从事新一轮的教育教学改革带来了新的机遇,特别是新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想更使生物教学及实验改革如火如荼,但同时也给农村学校的生物教学带来了诸多的挑战.     

农村生物教学面临的困难和应对措施

课程改革给基础教育注入了新的生机和活力,也为生物学科教学改革带来了新的机遇,特别是新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想更使生物教学迈上了一个新的台阶,但同时也给农村学校的生物教学,特别是生物实验教学带来了诸多的困难和挑战。     

新课程背景下中学生物实验室的建设与管理

生物是一门以实验为基础的实践性学科,生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分.生物实验室的建设与管理质量则是决定生物实验教学效果的关键.在新课程背景下,教育部门对中学生物实验教学和生物实验室的管理建设提出了更加全面、科学的要求,中学实验室建设和管理也被纳入到对学校的综合评估范畴之内.但是,目前中学生物实验室的建设和管理还存在很多问题,有待我们解决.     

生活即实验——“家校互动型”实验教学模式初探

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》强调生物教学要密切联系生活,追求科学世界与生活实际的统一,注重实验教学,旨在培养学生的动手能力,激发学生的学习生物的兴趣;但在平常的生物实验教学中往往受时间和实验条件的限制,无法在学校实验室完成某些实验,这时我们可以通过指导学     

新课程背景下粤东地区高中生物实验教学现状调查与思考

为深入了解粤东地区中学生物实验教学现状以及新课程实施以来高中生物教学情况,课题组以问卷和访谈等方式对粤东地区57所高中进行了调研。结果显示,粤东地区高中生物教师的年龄构成、职称和学历结构等基本合理,教学用多媒体设备配备较整齐,生物课堂教学正常有序。然而,也存在一些问题。有12%-16%的学校没有实验室或实验仪器、设备配备不足;有24.6%的学校没有专职实验员;实验课开出率不高,有77.6%的学校仅能开出1-5个经典实验;实验方式陈旧、探究性活动少;大多数学校缺少标本或模型;此外,生物教师性别结构失衡,约1/3学校中无男生物教师等。研究表明该地区中学生物实验教学条件不足已经成为新课程改革的瓶颈。建议加大对偏远、农村地区学校教育资金的投入,促进中学生物实验室建设,以保障生物实验教学实施的基本条件;采取多种方式对生物教师和实验员进行课程理念和实验技能培训,以有效开展生物实验;充分利用乡土生物资源优势,因地制宜地开设实验,以培养学生创新能力。     

谈谈如何搞好实验室工作

一九八五年广州市中学实验室评比结果,我校荣获一等奖。其中生物实验室被评为全市最佳生物实验室,这是对我们的鼓励。在这里,就如何搞好学校实验室,谈谈我们的几点体会。第一、学校各级领导的重视是搞好实验室的保证。我们学校领导深刻认识到实验教学是学校不可缺少的重要组成部分,是全面提高教育质量的重要一环。为了发展学生的智力和能力,培养学生的实践开拓精神,学校提出了要加强教学中的实践环节,理科要以实验为基础,加强实验教     

对高中生物实验教学的几点思考

<正>在生物课教学中,实验教学占有很重要的地位。在长期的教育教学实践中,本人总结了以下几点思考。一、完善实验设施,加强教学直观性高中生物实验繁多、有一定的难度,有些教师认为生物学科中的实验内容在高考中所占分值较低,不愿意开展生物实验,导致学校的某些领导和其它学科对生物教学存在偏见,不够重视。生物实验室的设施和仪器不能满足生物课实验教学,导致生物实验课教学没有办法进行。其实,许多农村的学校不重视实验教学,学校的     

新时代中专生物实验教学探讨

生物学是一门实验学科,实验是生物学的基本研究方法。而大多数学校缺乏必要的实验器材和实验材料．原本可以很生动的生物课显得枯燥、无趣。还有些学校没有实验经费投人。生物教学无实验室、无实验器材、无实验材料,严重影响着生物实验教学。中专生物实验教学存在的主要问题是,部分探究课题过难和探究实验教学需要的时间较长。这里说的探究课题过难,是因为学生缺乏与研究课题相关的基础知识,即学生的前认知。中专普通生物实验室也缺少探究课题所需要的材料和设备。     

解决高校扩招给实验室管理带来的压力

本文分析了高校扩招后给实验室管理工作带来的主要问题，并对如何利用现有的实验条件搞好实验教学，以更好地应对所面临的压力和挑战等问题进行了探讨。     

农村初中物理实验操作技能考试的现状调查与对策研究

一、客观现状 1.学校物理实验室需进一步补充完善. 近几年来,我县农村初中物理实验室存在以下问题:(1)部分农村初中实验室建设未达标;(2)由于学校领导不重视实验教学,部分已达标的学校实验管理机制不健全,导致宝贵的实验教学资源不能充分发挥其效用,造成资源的浪费;(3)学校损坏的器材既没有维修,又未及时添置补充,造成部分实验教学无法正常开展.     

农村生物实验中存在的问题及对策

生物学是一门集实验、实践与科学于一身的自然科学。在生物学教学中,实验教学不仅是必不可少的,也是至关重要的。实验可以帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具象思维到抽象思维的飞跃。但是在广大的农村中学,生物实验教学却难以正常进行,究其原因有以下几个方面:(一)教育经费投入相对不足。在农村中学,教育经费的投入很难与城市及发达地区相比,在教育经费相对紧张的情况下,学校更不可能把钱投入到中招不考的生物实验上,有些学校的生物实验室只是摆放一些挂     

疫情期间机电平台智慧实验室安全体系的改进设计

随着学校对实验教学的不断重视,机电平台承担重要的实验教学任务,平台开设的课程与实验都为强电实验,电压等级高、电流大,因此必须加强机电平台的安全体系建设.新冠肺炎(COVID-19)疫情的爆发,对于机电实验室安全管理带来巨大冲击与挑战.因此,为了解决疫情常态化情况下机电平台实验室的安全管理,在分析实验室安全管理中存在问题...     

为提高化学教学质量,做好实验室工作

化学是以实验为基础的一门学科,中学化学实验室是进行实验教学的重要基地.加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节,而努力做好实验室的管理工作,又是搞好化学实验的前提条件.银川一中是一所老学校,实验室设备比较好.实验室共有两名专职实验员,为全校以初三到高三二十一个教学班的实验教学服务,任务繁重.根据化学课对实验教学的要求,无论演示实验还是学生分组实验,都有逐年增长的趋势.要做好实验室工作,应该注意做到以下几点:     

影响农村中学物理实验教学的主要因素分析

实验教学是物理教学的重要组成部分 ,实验教学目前在较为偏远的农村中学中开展起来有相当的困难 ,影响、制约实验教学的因素很多 .笔者对部分农村中学的实验教学情况进行了了解 ,对制约实验教学的因素进行了分析 .在此仅就影响实验教学的主要因素分析于下 ,以期引起大家的关注 .一、影响实验教学的客观因素1.实验设施严重不足或不配套是影响实验教学的主要客观因素 .大多数农村中学物理实验仪器、实验设备极度缺乏 ,部分学校虽有一些仪器但严重不足或不配套 ,有的学校连最基本的测量工具都没有 ,绝大多数学校根本就没有实验室 ,有少量仪器的…     

农村中学的DNA粗提取和鉴定实验

一、问题的提出新课程在全国11个省市全面实施,新课标教材中生物学实验比重加大,实验教学凸显其在培养学生生物探究、创新能力方面的重要性。由于农村中学师资缺乏,实验室往往不配备管理员或者实验教师,又由于实验条件差、设备陈旧等原因,农村中学的生物实验教学远远落后于城镇中学。如何在新课程背景下,加强农村高中生物实验教学呢?如何在简陋的实验条件下,发挥教师的创造力,千方     

借助实验情境提升学生生物科学思维品质的研究

在农村学校的生物课堂上,生物实验教学由于种种现实条件的制约难以深入开展.据此,文章针对实验情境下提升农村高中生生物科学思维品质的问题,分析了开展生物实验教学的作用意义,剖析了农村高中生物实验课教学的现状问题,提出了针对性的教学策略.     

加强过程管理 提高实验教学质量

我校是一所新办的农村初级中学,几年来,我们在狠抓教学常规管理的同时,走素质教育改革之路,充分利用学校现有现代化教学手段,从理化生实验教学及操作考核工作入手,培养学生动手能力,激发学生的学习兴趣,在认真做好中考理、化、生实验操作考核工作方面,注重平时考核,加强过程管理,有效地提高了课堂实验教学质量。近年来,在当地党委、政府的大力支持下,投资３０多万元修建了科技综合楼,购置了大量的仪器设备,使学校仪器设备达到Ⅱ类实验室标准,保证了实验教学的正常开展,配备了专职教师,为开展实验教学提供了保障。１　以实…