从挖荠菜中想到的……--让“有效”贯穿英语课堂的始终

前几年待在农村,似乎并没有认真地接触大自然,只是匆忙地穿梭于绿色的叶子和棕色的树干之间。但唯一让人倾心的,就是在广阔的田野里那片让人舒畅、流连的廉价绿色——野菜,纯天然的东西,生命力极强的东西,但也容易很快变老的东西,这就是野菜。在野菜之中有一物名为荠菜,香味悠然,嚼之便有清甜于口。荠菜是野菜,当然具备野菜的一般特性：     

让有效朗读贯穿语文教学的始终

朗读教学在小学语文教学中极为重要,注重课文的朗读,也是语文的传统教法,也是学生学习语文的一个重要方法,甚至会影响到孩子一生的学习。因此,朗读教学要贯穿于语文教学的始终。     

从"首因效应"想到的……

所谓“首因效应”,是指初见面时所形成的对一个人的印象,即俗称的“第一印象”。教师给学生留下的第一印象是否良好,将直接影响到教育教学的效果。对我们班主任来说,每接手一个新班级,总希望自己一开始就能受到学生的欢迎,被学生所接纳。这样才能缩短师生之间的距离,赢得学生的信任,形成融洽的师生关系,从而对学生实施有效的教育。这就需要我们班主任充分利     

竞争 合作 延展——让小组互助学习贯穿高效英语课堂的始终

<正>目前,小组互助学习作为一种新型的学习方式,重要性已得以慢慢体现,也越来越为教师和学生们重视。在小组互助过程中,容易发生一些问题,如有些小组成员特别优秀也很突出,发言居多。一些小组成员由于成绩比较差或者不感兴趣等原因,发言很少甚至只听不发言,这样就严重违背了互助学习的初衷,影响了小组互助学习的效果。一、合理分配小组,引入竞争机制合理的分组能够有效提升互助学习的效果。小组的分配一般有两种形式,教师分派和学生自由组合。学生自由组合的小组形式,彼此之间会比较了解,气氛容易活跃,但是更     

"变"——贯穿始终有千秋

都德的<最后一课>、契诃夫的<变色龙>、莫泊桑的<我的叔叔于勒>三篇外国小说,深受中学生的喜爱.在构思中,作者都是通过典型环境和曲折情节来塑造人物形象.此外,他们还格外注重对比映衬的手法,着眼于描述人物性格的变化,篇篇不离一个"变"字,以"变"贯穿始终,致使人物个性鲜明,主题隽永突出.     

让灵动与有效贯穿于初中数学课堂的始终

新课改之下的初中数学课教学,既要讲求课堂教学过程的灵动性,师生双方在互动中共同演绎学科知识的精彩,不断提升知识与能力;又要关注教学效果．究其原因,教学效果是任何教学形式和教学过程的落脚点与归宿．唯有如此,我们的数学课堂才能文武兼备,助推学生的精彩人生．     

让诵读贯穿于阅读教学的始终——谈诗歌教学的有效策略

语文课应该给学生们什么呢？《语文课程标准》明确提出了：“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”我们以往的语文教学,更多地注重了语文知识的学习训练,而忽视了文本中那些洋溢着人性光辉、人文关怀、人情之美的内容,语文新课标强调了要开拓学生视野,培养高尚的审美情趣,发展健康的个性,形成健全的人格,强调语文素养的整体提高。语文课应该给学生情感美的滋养、艺术美的熏陶,同时也应该给学生语言文字的方法与技巧,这是五四新文化运动就已确立的教义。     

让兴趣贯穿于英语教学的始终

兴趣是最好的老师。只有激发学生学习英语的兴趣,注意学生学习兴趣的培养,使学生好学乐学,才会提高英语教学效果。教学中教师应采取多样化的教学方式,如小组合作对话、多媒体教学、做游戏等,不断给学生以表现的机会,不断给学生以新的刺激,培养他们对英语学习的浓厚兴趣。     

让兴趣贯穿于英语教学的始终

兴趣是最好的老师。只有激发学生学习英语的兴趣,注意学生学习兴趣的培养,使学生好学乐学,才会提高英语教学效果。教学中教师应采取多样化的教学方式,如小组合作对话、多媒体教学、做游戏等,不断给学生以表现的机会,不断给学生以新的刺激,培养他们对英语学习的浓厚兴趣。     

朴素——让英语课堂回归"有效"的本真

新课程改革带来了新理念,催生了许多新的课堂教学方法、手段,从一定程度上提升了课堂教学效果.但是,我们也看到了不少华而不实、形式主义的东西充斥于课堂,使课堂发胖,使教学趋于低效.     

让交流贯穿于教学的始终

本文所讲的交流,是指教师在教学中组织学生不仅读(书本)、写(作业)、还要去讲(表达自己的理解)、去听(倾听别人的思想).这种教学方法既可以创设教学情境,帮助学生获取知识,而且有利于学生综合素质的培养.     

让拓展延伸贯穿课堂的始终

自从新课程标准实施以来,"拓展"便成为中学语文课堂教学中备受关注的一个话题;对教材进行拓展,成为许多中学语文老师在课堂教学中必定开展的内容,"拓展"几乎成为评价一堂课有没有遵循新课改理念的一个标志。但是不少老师只是流于形式,对语文课     

让兴趣贯穿语文学习的始终

培养学生的学习兴趣是优化语文课堂教学,实施素质教育的途径之一。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”没错,它是学习的挚友,求知的原动力,学生只有对某学科产生兴趣,才会变“被动”为“主动”,变“要我学”     

让情境贯穿数学问题的始终

教学情境是教学的突破口，有效的教学是通过有效的教学情境来实现的。新课标提倡设计真实、具有挑战性和开放性的问题情境，诱发、驱动并支持学习者的探索、思考与问题解决活动。情境的创设对于问题的引出、探索和解决有重要意义：     

让兴趣贯穿数学学习的始终

培养小学生的学习兴趣是优化 小学数学课堂教学,实施素质教育 的途径之一。爱因斯坦说过:"兴趣 是最好的老师。"学生的学习兴趣对 学习的好坏有着直接的影响,因此, 教师必须根据学生的生理、心理、年 龄等特点,采用多种手段激发学生 学习数学的兴趣,将兴趣贯穿数学     

让情感教育贯穿英语教学的始终

初中英语课堂教学过程中,"情感"应该是贯穿始终的主线。这要求教师要树立正确的学生观,建立良好的师生关系以促进情感交流;同时,教师要学会运用亲切的语言、富含情感的体态进行教学;还要善于为学生展示自己创设平台,用情感因素激励学生成功。这样以多种情感因素贯穿课堂教学,必定事半功倍。     

让兴趣贯穿语文学习的始终

兴趣是人对事物或活动的一种特别关注,更大程度上可以说是一种迷恋,并由此而产生一种推动力量。它是一种积极的带有倾向性的态度和情绪。所谓倾向性,是指个人兴趣     

让情感教育贯穿英语教学的始终

初中英语课堂教学过程中,“情感”应该是贯穿始终的主线。这要求教师要树立正确的学生观,建立良好的师生关系以促进情感交流;同时,教师要学会运用亲切的语言、富含情感的体态进行教学;还要善于为学生展示自己创设平台,用情感因素激励学生成功。这样以多种情感因素贯穿课堂教学,必定事半功倍。     

从"心理建设"这个词想到的……

最近在一些电视节目中发现,台湾政治人物或娱乐明星在谈到如何面对各种困难的时候,经常用"心理建设"一词来表达自己在平时注重养成良好的心理素质或抗挫折能力.