人民共和国“民办教育”的历史透视（1949—1978）

通过对1949－1978年间人民共和国“民办教育”的考察，揭示公立学校与私立学校的历史命运，我国历史形成的“民办教育”的原义，民办教育在人民共和国教育历史上的特殊地位，人民共和国办学的“鼎形”体制。     

人民共和国“民办教育”的现实道路

客观地揭示1979－1999年间民办教育排除障碍、开拓前进的历程及民办教育政策的演变。     

民办教育贵在"名"

《民办教育促进法》的颁布,确定了民办教育的法律地位,给民办教育注入了巨大的动力与活力,那么,作为民办学校,如何抓住发展良机,展示民办教育的强大生命力呢?依据办学实践,我们认为,应坚持“三本”创“三名”。     

办人民满意的民办教育

当迎来《中华人民共和国民办教育促进法》正式颁布实施三周年的时候，我们欣喜地看到，我市的民办教育在经历了初步兴起、发展壮大、整顿提高、规范运作四个阶段后已步入了稳健发展的崭新时期，这个时期的显著特点是三个全面提升，即信誉水平全面提升、教育教学质量全面提升、品牌意识全面提升。     

日本私立学校法对我国民办教育立法的启示

我国《民办教育法》尚处于立法调研阶段，本通过对民办教育发展过程中存在的问题的论述，借鉴日本私立学校法的立法理念，试图对民办教育的难点热点问题另以探索，以利于立法广泛听取各种意见，使未来的《民办教育法》更为合理。     

我国发展民办教育事业的策略问题

近年来，我国民办教育事业获得了长足发展，从我国不断趋于完备的民办教育政策中，概括出发展民办教育事业的各种策略问题，对我国民办教育事业的发展至关重要。     

美国私立学校办学经验对我国民办教育的启示

当前我国民办教育的发展面临困境,举步维艰.美国私立学校办学经验对我国民办教育的发展有如下启示:第一,政府时营利性和非营利性的民办教育要加以区分并实行分类管理,加强对非营利性民办学校的资助;第二,鼓励教育家和社会名流办学,以先进的理念引导民办学校的办学方向;第三,民办学校要树立服务意识,发挥办学机制灵活的优势,办出特色.     

促进民办教育发展的税收对策探讨

本结合我国民办教育发展现状，对现行教育税收优惠政策进行了分析，指出了其中的不足，进而提出了促进民办教育发展的税收对策。     

对民办教育单位"结余"的思考

民办教育在很短的历史时期集聚了全社会相当多的教育资源,实现了我国教育的超常规发展。但是．民办教育也存在一些问题,如民办教育出现的办学“结余”,值得我们去思考。     

县域民办教育的四道"门槛"

《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》颁布实施以来,县域民办教育得到了较大的发展,办学规     

投资办学:我国民办高等教育的本质特征

投资办学是我国民办高等教育的基本特征,投资办学与捐资办学的差异,将导致不同的民办高等教育制度安排和法律制度框架.既然是投资办学,就有投资风险.教育管理部门要制定适合于投资办学的法律政策,办学者要对投资风险有所防范.     

民办教育勃兴的客观必然性

中国民办教育在20世纪80年代以后勃兴，是社会主义市场经济发展的必然产物，是党和人民对教育的产业属性日益广泛认同的逻辑结果，是我国追踪知识经济时代的必然趋势，更是满足人民群众日益高涨的教育需求的必然选择，这种客观必然性向现实性的转化，直接得益于党和政府顺应必然的鼎力支持。     

天津电大行业教学点开放教育办学研究与思考

行业教学点是天津电大系统的重要组成部分,随着天津市各行业发展和行业办学体制的不断变化,行业教学点开放教育招生规模持续萎缩,办学活性下降。本文从天津电大行业教学点开放教育办学现状研究入手,从优势和问题两方面进行了分析,进而提出改善对天津电大行业教学点管理的对策,以促进天津电大系统协调持续发展。     

试谈民办高等教育的出路

以中国民办高校办学历程为基础，分析了民办高校在中国取得的成绩与存在的问题，肯定了民办高校存在的可能性与必要性，为民办高校今后发展提出了建设性的意见。     

四川民办教育的发展趋势与对策研究

近10多年来，世界教育呈现私营化趋势，中国民办教育重新崛起，蓬勃发展。四川民办教育也获得长足发展，并取得显成就，但也存在不少问题与困难，在西部大开发和“入世”的大背景下，全省上下应当提高认识，依法治教，发展重点，加强督导与评估，广泛吸纳国内外资金，加强中外合作办学，促进四川民办教育更加蓬勃健康地发展。     

构建人类命运共同体视角下的来华留学生思想政治教育

我们国家教育的根本问题是为谁培养人,培养什么人的问题.来华留学生教育是我们国家教育事业重要组成部分.本研究探讨来华留学生思想政治教育的必要性,以构建人类命运共同体作为来华留学生思想政治教育理论依据,提出来华留学生思想政治教育应多路径实施.     

走向社会治理:社区教育实践的历史演绎与当代图景

十九大报告提出构建"共建共治共享"现代社会治理体系,在此背景下,聚焦社区教育与社会治理主题,通过对社区教育政策发展史进行梳理和分析,考究当代社区教育与社会治理融合的机理和演绎过程,从"实践切入""实践路径"和"实践方向"三个角度,对现代社区教育实践特性进行剖析,以审视现代社区教育与社会治理的逻辑关系和理论内涵,呈现社区教育服务社会治理的价值。     

学校教育与社区教育的融合路径——日本“学社融合”的经验与启示

“学社融合”是日本在其终身学习发展过程中摸索出的一项切实可行的策略。本文通过总结其“学社融合”的实践经验,提出对我国学校教育与社区教育的融合发展的帮助和启示。     

论民营企业“家族制”再创新

要研究民营企业家话制问题,首先要弄清民营家庭企业和家族制管理的概论。特定的发展条件决定了我国民营企业家族制成为一种普遍现象,但随着民营个萱变化和企业规模的扩大,家族制管理制度必须再创新。