让作文洋溢生活的气息

学生怕写作文、写不出优秀的作文，究其原因，主要还是由于学生不善于关注现实，不善于从生活中挖掘写作素材，不善于发挥想象等原因造成的。针对以上问题，我在以下几方面进行了尝试，取得了较好的效果。     

让化学教学洋溢生活的气息

贴近生活、贴近社会以激发和培养学生的学习兴趣是化学新课程的一个重要理念。现实世界是化学知识的丰富源泉，遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念，多从生活中“找”教学素材和多让学生到生活中去“找”化学、“想”化学、“用”化学，让学生真切感受到“生活中处处有化学”、“生活中处处用化学”，应当成为改革传统教学的新举措。     

如何让数学课堂洋溢生活的气息

陶行知先生说:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义".因此,数学课堂教学要倍加关注学生的生活,想方设法寻找数学知识与生活的链接,充分利用学生身边的喜闻乐见的生活信息,还学生一个真实的有意义的情景,让数学课堂处处洋溢着生活的气息.     

让数学课堂洋溢“生活”气息

文章针对数学教学“生活化”的问题展开探究,结合数学教学生活化的必要性和实施策略,探寻巧妙融合生活与数学的素材,力求解决当前课堂教学严重脱离生活实际的问题,以期让数学课堂洋溢“生活”气息.     

让英语课堂洋溢美的气息

课堂教学是实施素质教育的主渠道,要使我们的教育真正回归到情感教育、审美教育、素质教育的本质上来,那就必须将美育渗透到课堂教学的各个环节,促使学生走向美的自由天地,探寻美的奥秘,提高审美能力,在课堂教学中通过科学文化知识的传授进行美育是学校美育的重要途径。     

让作文教学洋溢生活的芳香

生活是作文的源泉,作文教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,在教学中自始至终都赋予浓郁的生活气息,从生活中寻找素材,鼓励学生说真话,抒真情,让学生轻松愉快、自由地进行写作活动,享受真正的作文生活。     

让作文真情洋溢

“夫缀文者，情动而辞发”，意思是说写文章的人先有了感情的萌动，才会有文章的形成；“情者文之经”，意思是说文章要贯穿真情，以情感为“经线”联成。纵观中外文学史，凡是最能打动人心的文章往往是真情洋溢的文章。没有了真情，就没有创作的原动力；没有了真情，再精彩的人、事、景也难以成文。这是因为情感是人这一生命体的重要特征，人类的任何认知活动都是以情感作为中介的，都需要在情感的动力影响下进行。     

让作文真情洋溢

“夫缀文者,情动而辞发”,意思是说写文章的人先有了感情的萌动,才会有文章的形成;“情者文之经”,意思是说文章要贯穿真情,以情感为“经线”联成。纵观中外文学史,凡是最能打动人心的文章往往是真情洋溢的文章。没有了真情,就没有创作的原动力;没有了真情,再精彩的人、事、景也难以成文。这是因为情感是人这一生命体的重要特征,人类的任何认知活动都是以情感作为中介的,都需要在情感的动力影响下进行。白居易说:“感人心者,莫先乎情。”元好问也说:“问世间情为何物,直教人生死相许。”由此可见,真情乃文章的生命。然而,在现实的写作实践中…     

让生活洋溢幸福

开学初,学校组织我们高三学生和低年级的学弟学妹们开展“一帮一”的结对子活动,希望通过我们的亲身帮教,使她们养成良好的寝室生活习惯。然而当我们步入她们的寝室时,看到的却是一副令人惊讶的画面:书架上堆满了各种品牌的零食、饮料,床上乱七八糟地摊着衣被;地上鞋子丢得到处都是……当我们挽起衣袖,想帮助她们一起改正时,却听到她们对寝室生活条件的百般挑剔和抱怨,一副“事不关己,高高挂起”的样子,甚至对我们的行动嗤之以鼻。 看着她们陶醉于流行音乐、日本漫画中的一脸的沉醉,对身边脏乱的环境却     

让作文洋溢生命色彩

作是语学习及测试的重头戏，也是一般学生颇为头痛的学习内容。在考卷中，它赋分最重，是最能综合反映学生语言运用能力的一道试题，也是高考语成败的关键所在。因此，提高作的实效性(或日得分率与观赏性)就显得十分重要。笔认为要做到这一点，就必须关注作写作的主体特征，让作中洋溢着生命色彩，即情感色彩、生活色彩、思辨色彩和人格色彩。     

让数学练习设计洋溢出时代的气息

数学练习作为数学教学的一 个重要组成部分,要与整个数学教学有机融合,使练习成为学生个体或群体的数学活动。在这个活动中,要使低年级学生通过自己的观察、操作、猜想、推理,并与群体交流,     

让教育充满生命情怀 让校园洋溢幸福气息

正葫芦岛市师范学校附属小学是唯一一所市教育局直属小学。学校秉承"阳光附小,书香校园;涵养教师,儒雅学生"的教育思想,坚持"让每一个学生拥有成功的人生起点,让每一位教师拥有幸福的发展平台"的办学理念,沿着"以德立校,依法治校,科研兴校,质量强校"的办学思路,努力实现把附小办成"超前性、开放性、实验性、示范性"的现代化学校。学校将生命教育作为教育信念——"用生命做教育,做生命的教育",促使教育充满生命情怀,不断润     

让作文洋溢生命的色彩

一、情感色彩“情者文之经。”情感是文章的经线,文章要贯穿情感,以情感为“经线”联成,“此立文之本也”。没有情感,再精彩的人、事、景也难以成文。因此,写作中要突出情感色彩,因为情感是人这一生命体的重要特征。人类的任何认知活动都是以情感作为中介的,都是在情感动力影响下进行的。作文写作中要突出情感色彩,首先要做到情感真实自然,切忌故作姿态,无病呻吟。抒情应是真情实感的自然流露,是情不自禁的自觉发挥,有如“风行水上,自然成文”。它或寄情于物,“情景交融,物我双会”;或情化自然,借物言情;或化实为虚,状物表情;或神思飞扬,想…     

让课堂洋溢“民主和谐”的气息

一节课的课堂气氛可以影响学生学习的情绪,小学数学的教学过程实质上就是师生相互之间情感交流的过程,师生以良好的心态进入学习过程是学生主动参与学习并取得良好效果的前提。作为教师必须更新观念,树立新的人才观,把学生视为自主的人、发展的人、有潜能的人,热爱每一个学生、相信每一个学生,尊重学生学习的自主性,认识到教学活动是通过知     

让特色作文洋溢地方韵味

<正>一直以来,偏远地区的乡镇学生写作能力要滞后于城市学校的同类学生。作为教师,我们应该指导学生扬长避短,利用广袤、丰富的地区资源优势和具有乡土色彩的生活特质,让学生们写出洋溢着真实的生活气息和地方韵味的作文。一、学会观察,乡土萦绕于心每个学校都有自己的特色,我所在的老子山九年制学校位于淮河入湖口岸,依山傍水,秀丽的湖光山色迷人。学校的前身是清末有名的犹龙书院,也是一所拥有浓厚文化底蕴的百年老校,有着丰厚的文化积淀。     

让数学洋溢生活的芳香

数学源于生活,用于生活。《数学课程标准》强调:现代小学数学教学要让学生学习生活中的数学,学习有用的数学。因此,在数学教学中,教师要瞄准与学生生活经验的最佳联结点,并架起桥梁,使数学知识贴近生活,让学生感受生活化的数学,用数学眼光看待周围的生活,培养学生的数学兴趣和素养,提高学生的实践应用能力。基于以上的认识,笔者在教学实践中作了一些探索和尝试。下面谈谈笔者的几点体会。一、创设生活情境,唤起学习兴趣     

让数学洋溢生活的芳香

<数学课程标准>强调:"现代小学数学教学要让学生学习生活中的数学,学习有用的数学."因此,在数学教学中,教师要找准与学生生活经验的最佳联结点,让学生感受生活化的数学,用数学眼光看待周围的事物,培养学生的数学兴趣和素养,提高学生的实践应用能力.基于以上认识,我在教学实践中作了一些大胆的探索和尝试,下面谈谈几点体会.     

让生物课堂洋溢“主体性教学”的气息

新课程理念提倡学生自主参与学习，使其潜能得到充分发展。本文结合生物课堂教学，分别从教学目标、内容、方式、评价等方面介绍了主体性教学的有关问题。     

让数学课堂洋溢“主体性教学”的气息

在课堂教学中教师的角色是组织、引导、服务。学生是学习的主体，作为课堂教学的组织，教师应当依据学生的身心发展的特点和学生原有知识水平，兴趣爱好，能力发展现状来设计教学目标，选择教学内容，选用灵活多样的教学方式，实施新的评价策略，引导学生自主参与学习，使其潜能得到充分发展，从而让学生在课堂中焕发出生命的活力，怎样才能让主体性教学在课堂上得以实施，我们应在教学目标、内容、教学方式及评价等方面作思考。