小学数学课堂提问有效性的研究

正有效的提问不仅能激发学生的学习动机,集中注意力,揭示学习重点,启发学生的思维,而且能培养学生的参与能力,实现师生互动交流,活跃课堂气氛。课堂提问的有效性问题,值得我们每位教师认真研究、探讨。一、把握时机,设置悬念"悬念"作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而教学中,适时地创设"悬念",将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索,追求知识的心理需求。如在教学加减法的一些简便算法时,     

论以艺术导入构建中职语文高效课堂

语文课堂教学需要设置优质的导语,才能及时唤起学生的求知欲望,使他们迅速进入课堂学习的最佳状态。良好的导语设置一般有三种常见的方法:创设情境,激发学生求知欲;巧设悬念,激发学生好奇心;适时提问,激发学生思维力。     

为学生搭建创新的支点

在学习活动中,学生不应该是被填充的器皿,只能被动吸收,而应该是一把熊熊燃烧的火把,具有无穷的生命力.在课堂教学中,我们要充分发挥学生的主体作用,引导学生主动发展,充分挖掘他们的思维潜力,培养他们的创新意识和实践能力,让学生学会思考,学会学习. 一、为学生自主创新提供动力 在教学中,我们发现学习动机能够有效地诱使学生大脑处于一种非常活跃的兴奋状态,巧妙设置具有情趣的情境,强化学生的学习动机,能够充分发挥学生的主体作用,增强他们的创新意识.首先,要设计精彩的课堂导语.良好的开端是成功的一半.精心设计的导语可诱发学生的学习兴趣,使学生在课堂教学中处于一种积极的学习状态.精彩的课堂导语,可以立刻使学生活跃起来,将注意力集中到课堂上,产生强烈的学习欲望.     

巧用导疑问难 培养创新思维──小学语文课堂教学技巧探索

在小学语文课堂教学中，针对小孩天真好动的特点，巧妙地导疑问难，可以激发学生兴趣，开拓学生思维，活跃课堂气氛，调动学生积极学习的主观能动性。我的做法是：　　　　一、设置悬念　　诱兴激趣　　　心理学原理表明，死板的直接灌输和紧张的学习氛围是开拓少年儿童大脑思维的巨大障碍。如果教师善于设置悬念诱导学生质疑问难，就会把学生带进一种生动活泼的教学氛围，使孩子心灵的智慧天窗徐徐启开，让创新的阳光透进来。　　　例如，我在小学语文第三册第二课《艰苦的岁月》一课的教学过程中，先后设置了以下问题：①“岁月”指的是什…     

浅谈物理课导语设计的方法

导语设计艺术是语文课堂教学艺术重要的环节之一。优秀的、精彩的导语往往像磁石,深深地把学生吸引住。在中学物理教学中,恰当地导入新课,既能引起学生的注意,激发学习兴趣,又能扣住学生的心弦,调动学生学习的积极性和主动性,开发学生智力,活跃学生的思维,提高教学效果。因此,对导八方法有认真探讨的必要。本文就中学物理新课导语设计方法谈一下自己的拙见。     

浅谈数学教学中的悬念设置和运用

＂设置悬念＂是一种教学艺术,它可以活跃课堂气氛,激发学生对学习的兴趣,吸引学生的注意力,使学生的思维进入活跃状态,增强学生的学习动机,使学生积极投入到教学活动中,认真思考,解决问题。例如在讲空间距离的问题时,教师这样引入：两个男孩各骑一辆自行车,从相距20公里的两个地方,分别同时开始沿直线相向骑行。     

以“问”导学 提高能力

在语文教学中,教师要善于围绕知识关键设置疑问,创设教学情境,激发学生对疑难问题产生研究、探讨的兴趣,使学生在不断解决问题的过程中提高能力。一、悬念处,问题导之教师应根据授课内容巧妙设置带有悬念的问题,激起学生思维的浪花和学习的兴趣,使学生的注意力集中起来。例如:在教学《钱学森》时,开课伊始学生交流了自己了解的钱学森的资料后,教师可以适时抛出问题:"钱学森为什么要放弃在美国     

让小学生在乐园化课堂中学习语文

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学习的最高境界是“乐”。在语文教学中,教师应该充分利用各种教学手段,展示语文课堂的情趣与魅力,激发学生的求知欲,激活学生的创造性思维,使语文课堂成为学生求知的乐园,从而达到培养学生的语文综合能力的目的。一、创设情境激发学习兴趣如果把教学比作一首乐章,我们追求“起调”扣人心弦,“主弦律”引人入胜和“终曲”余味无穷。一堂课开头数分钟导语的作用不容忽视。介绍一个故事、一副对联、欣赏一幅插图、设置一个悬念、演示一个实验……好的导语像磁铁一样吸引学生认真求知、课堂引入…     

浅谈课程改革下数学问题情境的创设

数学教学是解决数学问题的心智活动。数学家哈尔莫斯指出:“只有问题才是数学的心脏。”因此,优化问题教学是激发学生学习兴趣和提高思维效率的关键。根据小学生的心理与生理特点,创设优美的问题教学情境,是调动学生心智活动积极性的重要途径。具体可从以下几个方面进行:一、创设悬念情境,激发学生主动学习悬念设置的方法有很多,可以根据教学需要而定。若把悬念设置在课始,使学生一上课,就有急于学习解决问题知识的需求,从而调动学生学习的积极性和主动性。若把悬念设置在课尾,具有“欲知后事如何,且听下回分解”的魅力,使学生感到余味无穷,…     

语文课堂的导入艺术

语文课堂是一门艺术。而课堂导语更是艺术中的艺术，在课堂教学中，教师起着主导作用．课堂导入是重要的一环。巧妙精彩的“导入”．能营造出轻松而活跃的课堂气氛，调动学生主动学习的意识．激发学生的阅读欲望．起到先声夺人的作用．使学生对新课产生浓厚的兴趣．缩短由课前的放松状态进入积极学习状态的时间，迅速开启思维之门。在教学实践中，本人总结了以下几种类型的导入方式。     

凤头一抛，满室留香——浅析小学语文课堂中导语的优化设置

语文作为小学阶段基础性课程之一,对学生的影响和发展至关重要。语文课堂要想吸引学生们的注意,引起孩子们的兴趣,精彩和优秀的课堂导入至关重要。好的导入不仅能让整个课堂活跃起来,还能够让教师和学生形成良性互动,为共生教学打下良好基础。如何优化小学语文课堂中的导语设置呢?笔者结合自身的教学实践,通过教学案例,提出了小学语文课堂中导语优化设置的几条策略。     

小学数学课堂教学中“悬念”的设置

“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而在教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索,追求知识的心理需求。实践证明学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量,它能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意力,增强记忆力,开拓思维。因此,在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机,常可以表现数学的魅力和艺术感。本文将结合小学数学课堂教学谈谈实际教学中悬念的设置方法。     

浅析物理教学中的课堂设问

课堂设问是一种既能调动学生学习积极性、又能有效发展学生思维．提高其分析和解决问题能力的常用方法。课堂设问可采取的技巧多种多样,诸如设置悬念、引诱“上当”、出其不意、步步紧逼等。如果课堂设问的内容富有启发性,就易于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,取得较好的教学效果。现结合物理教学实践,谈谈自己的看法。一、引人新课的设问。引入新课是教学程序的第一环,新课引入是否顺利会影响一节课的教学成败。在弓队新课时巧妙地设置悬念,能使学生兴趣增加,产生强烈的求知欲。笔者讲授“惯性定律”一节时,举生活中的一例,提…     

探索小学数学课堂设置“悬念”的方法

“悬念”作为一种学习的心理机制，是由学生对所解决问题未完成而感到不满足产生的。在教学活动中适当地创设“悬念”将会使教学过程成为学生渴望不断探索、追求知识的心理需求。实践证明：学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量，它能激发学生的学习动机和学习兴趣，丰富想像力，吸引注意力，增强记忆力，开拓思维。因此，在小学数学教学中巧妙地设置“悬念”常可以表现数学的魅力和艺术感。在此，笔者结合自己的实际教学谈几种“悬念”设置的方法。     

以“问”开启思维大门

现代的语文课堂中,教师要善于设置疑问,激发学生对疑难问题产生研究、探讨的兴趣,使学生在不断解决问题的过程中提高自身的能力。一、问在悬念处例如:在教学《钱学森》时,开课伊始学生交流了自己了解的钱学森的资料后,教师可以适时抛出问题:"钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件,回到自己的祖国呢?他回国后又为我国的科学事业做出了哪些贡献呢?"在这样的悬念处设置问题,为学生创设了积极学习的情     

新课程下的初中语文教学艺术

<正>一、创设情境,聚焦智慧课堂1.悬念导入,激发兴趣。初中语文教学是一门艺术,凡是赋有艺术性的讲授,都有一个引人入胜的开讲,在教学上称为导语。导语是思维的起点,精彩的导语,有先声夺人之效,最能吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲望,使每个学生都能积极思维,全身心投入到课堂中来。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"教师精心安排的导入可以使学生迅速进入角色,提高学生积极参与语文学习的热情,降低新内容的难度,实现新旧知识的自然过渡,优化学习效果,激发学生的学习     

浅析语文教学中留白艺术的运用

留白艺术运用于小学语文课堂教学中,能够活跃学生思维,增强学生的情感体验,培养学生丰富的想象力。教师在课堂教学中可通过设置悬念、插入情节、利用插图来实现留白。通过留白艺术的运用全方位地提高小学语文课堂的教学效率。     

点燃学生思维的火花

一、激发学生思维的动机 1．巧设导语,激发学生思维的动机。精彩的课堂导语不仅能很快集中学生的注意力．而且会激发学生思维的动机。因此,教师要根据学生的心理特点巧设导语。使学生产生强烈的求知欲望．很快进入最佳的学习状态。例如,教学“年、月、     

语文课堂的金钥匙——谈小学语文课堂导语的设计

课堂导语犹如开启学生思维闸门的金钥匙,是课堂教学中的重要环节。小学语文教学中,教师通过设计精彩的课堂导语,不仅可以让语文课堂变得生动多彩,更能最大限度地触发学生对新课学习的兴趣。     

也谈语文课堂教学中的提问艺术

在语文课堂教学中,提问是一种重要的方法。提问可以使课堂教学目标明确,课堂教学重点、难点突出,活跃课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,培养学生发现问题、解决问题的能力,达到师生互动的课堂教学效果。