高考政治漫画选择题例析

2005年高考文科综合能力测试在保留以往一材多用、组合选择、非组合选择、经济图表题等题型的基础上,又新增了漫画选择题,使得整套试卷更加图文并茂,令人回味。它利用漫画形象生动的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判,从而给人以启迪和教育。解答该种题型的一般思路是:一、读透情景,把握主题。一幅漫画一般由标题、主体、画注等几部分构成。标题往往揭示了漫画的主题思想,有的虽然没有标题或以“无题”作标题,但它也蕴涵了深刻的主题;主体是漫画中的各个因素及其相互联系构成的情景,漫画中每个事物的特征和人物的形象直接反映作者或褒或贬、或扬或抑的创作意图;画注即漫画     

漫话“漫画”——2005年中考漫画欣赏试题解析

漫画通常内涵丰富,具有很强的趣味性、针对性和讽喻性,让人笑过之后留下深刻的思考。漫画题走进试卷,可以综合考查学生的观察能力、思维水平、概括能力和语言表达能力。常见的考查内容有:概述画面内容,归纳漫画寓意,漫画与其它能力点相结合。漫画通常由画面、文字说明、标题三部分构成,画面是漫画的主体,也是最易吸引读者的,通常刻画特色鲜明的人或物;有些画面没法表现的意思,就需要用文字对画面作适当补充。大部分漫画配有醒目的标题,标题凝练、概括,或是直指画面内容,或直指漫画主题。漫画欣赏,最为重要的是能够领悟出漫画的主旨。在读图…     

2006年中考漫画题例析

漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理、反映现实的一种艺术形式。近年来,许多省市在语文命题中把漫画作为基本素材,用于不同的题型。漫画题以其新颖别致的创意,成为各地中考卷中一道亮丽的风景线。笔者对2006年各地中考考卷中漫画题的考点及其解题思路作了如下归纳:一、试题类型1.拟定标题与揭示寓意共存式。根据漫画,既要为漫画拟出标题,又要用简明扼要的语言说明漫画内容或揭示漫画的寓意。例1:观看下面一幅漫画,按要求答题。(2006年江苏常州中考题)(1)用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题(不超过6字)。□□□□□□(2)用简…     

例析漫画寓意类试题

一、考点阐述 漫画是一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与反映现实的艺术。画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。漫画题型简单来说就是“看图说话”,是图文转换的一种考查形式,其考查方式主要是加标题、揭寓意、谈启示等。     

解读漫画有技巧

近年来的中考语文中,年年都考漫画题,有不少的学生因读不懂漫画或吃不准漫画的主要寓意而丢失了分数,着实让人遗憾。那么,如何做好漫画题呢?现结合2003年中考中出现的漫画题做一简单介绍,以便同学们对症下药,做好这类试题。一、结合漫画的标题来分析标题是一幅漫画的“眼睛”,透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题意蕴。在读漫画     

中考开放性漫画题解析

漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理与反映现实的艺术。近年来,许多省市在中考命题中把漫画作为基本素材,用于不同的题型。漫画题以其新颖的形式、别致的创意和广泛的影响成为各地考卷中一道亮丽的风景线,深得老师和学生的青睐,充分体现了《语文课程标准》的精神与理念。以下结合2006年中考,对各地卷中漫画题的题型及其解题思路进行归纳。一、试题类型1.拟定标题与揭示寓意共存式。既要为漫画拟出标题,又要用简明扼要的语言说明漫画内容或揭示漫画的寓意。(江苏省常州市卷)欣赏下面一幅漫画,按要求答题。⑴用一个成语或俗语为漫画拟一个能…     

漫画类简答题解题秘籍

漫画是通过夸张、比喻、象征等修辞手法,反映社会现象和社会问题,借以批评、讽刺或者歌颂、褒扬某些人和事,从而给人以启迪和教育。近年来,以漫画形式出现的考题多以选择题、简答题为主,在命题方式上一般是给出一幅或一组漫画,或者采用图文结合的形式,让学生谈启示、提建议、说做法、析现象、作点评等,侧重考查道德、法律方面的知识。【解题秘籍】1.读懂画意漫画类简答题给出的漫画一般会配上标题。     

高考政治试卷中的漫画选择题

<正>2014年全国高考15套政治试卷中,有9套考了漫画选择题。本文以《生活与哲学》教材中的一幅漫画为例分析,以期提高学生赏析漫画、做好漫画选择题的能力。做好漫画题,首先要学会赏析漫画。赏析一幅漫画要学会"三看":一看漫画中的人,从人物的神态、动作、表情、言语特征等去揣摩和把握漫画作者的意图;二看漫画中的物,明确物所代表的寓意;三看漫画中的字,包括标题和漫画中的文字信息,这是准确理解     

漫画作文的技巧

漫画作文是一种特殊的材料作文,下面根据漫画的特点来谈一下不同文体的漫画作文的方法和技巧问题。一、根据漫画写说明文漫画说明文是一种以介绍漫画具体内容和漫画主题为目的的作文。它要求客观、准确、全面介绍漫画中的人物、位置、大小和形态等,介绍画面中有关的文字或标题,简洁概括出漫画的主旨。说明文写作要注意两点：一是能抓住事物的特征,二是言之有序。因此,进行说明时一般采用按照人物主次关系和空间方位顺序来说明,即以主要人物为中心,先依次由上到下,或由左到右,介绍画面内容,再介绍标题,最后概括漫画的主旨。这样给…     

2006年中考开放性漫画题解析举隅

漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理与反映现实的艺术。近年来,许多省市在语文命题中把漫画作为基本素材,用于不同的题型。漫画题以其新颖别致的创意,广泛的影响成为各地考卷中一道亮丽的风景线,深得老师和学生的青睐,充分体现了《语文课程标准》的精神与理念。笔者结合2006年中考对各地考卷中漫画题的考点及其解题思路作了如下归纳。一、试题类型大致有以下四种类型:1.拟定标题与揭示寓意共存式。根据漫画,既要为漫画拟出标题,又要用简明扼要的语言说明漫画内容或揭示漫画的寓意。例1观看下面一幅漫画,按要求答题。(2006年江苏常州)(1)用…     

中考漫画题读图指要

读漫画题应注意做到以下四个“联系”。一曰“联系漫画本身”漫画作者主要是通过画面本身和读者进行交流，因此首先应该读懂画面中的各个元素（画面中的人或物），要能理清各个元素之间的内在联系，尤其要注意画面中那些夸张变形或特别显眼的元素，如“图一”中黑色部分楼梯样的东西。二曰“联系漫画标题”有的漫画光看漫画本身的元素并不能完全理解漫画的含义，这时就必须借助于画面所附带的文字，而漫画的标题又是首先应该注意的。例如“图二”这幅漫画，只有很好地理解了标题中“绝笔”的意思，我们才能知道它是有关环保这个主题的。三曰…     

高考漫画题解答方法指导

正漫画以其幽默性和讽刺性的特点,更能引起人的欣赏兴趣,让人在赏玩之中明白深刻的道理,从而促使人警醒反思,以此收到强烈的表达效果。因此漫画题常出现在近几年的考试中,以考查学生的理解感悟能力、语言表达能力、综合运用能力等。解答漫画题一般按照以下几个步骤进行。第一步是仔细审题,明确题目的意思。此步骤包括以下几个方面:(1)审标题,仔细审读漫画的题目,认真分析思考题目的含义;(2)审主体画面,     

带你找到漫画类作文题中的“乾坤”

新高考考情分析漫画类作文题,一般提供的材料是一幅或几幅漫画,有的漫画:材料设有标题并配以适当的说明或提示性文字。漫画材料与纯粹的文字材料形异实同,只不过材料由文字变成了漫画而已。     

带你找到漫画类作文题中的“乾坤”

新高考考情分析漫画类作文题,一般提供的材料是一幅或几幅漫画,有的漫画:材料设有标题并配以适当的说明或提示性文字。漫画材料与纯粹的文字材料形异实同,只不过材料由文字变成了漫画而已。     

话题作文新题设计二则

【命题一】看了这幅漫画,你产生了哪些联想?有何感触?请以“地球的无奈”为话题,写一篇作文,所写的内容必须在这个话题范围之内。注意:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。【写作导引】近年来,话题作文的材料都是文字材料,本题是以漫画为材料的话题作文,富有新意。对漫画材料,首先要仔细观察画面上画了些什么,它们之间有什么关系,再联系画面上的文字或漫画的标题,准确理解漫画的主题。这幅漫画画了一双手,拿着一把水果刀和一个地球,正在像削苹果一样削着地球。漫画的标题是“地球的无奈”,由此提炼出漫画的主题:人…     

漫画中的资源问题

漫画是用简单而夸张的手法来反映生活或时事的一门艺术。由于漫画常采用夸张、比喻、象征等手法来讥讽现实,因而,一幅好的漫画,会发人深省和反思。     

漫画题备考攻略

漫画是用讽刺和幽默的方式来表达深刻的哲理、反映现实生活的一种艺术。它通常用简单的构图揭示出精辟的思想内涵,使人警醒,促人反思。近年来,全国许多地区的中考语文试卷中均出现了借助漫画考查同学们的观察理解、美术鉴赏、联想想象、语言表述等能力的试题。     

如何分析漫画的多层寓意

漫画是介于文学与绘画之间的一种艺术，一般运用夸张、比喻、象征等手法，来反映生活或时事，具有强烈的讽刺性、幽默性和趣味性。近几年来。漫画题一直为中考语文命题者所青睐，因为它既能考查同学们分析事物、洞察时事的能力，又能考查同学们的概括能力、语言表达能力，综合性较强。[第一段]     

“蛮”清大显身手

漫画原来的标题是“真好身手”．选自1911年的《神州日报》。漫画中满清官员对写着湘、鄂、粤、川的沙包,拳打脚踢,非常蛮横,反映清廷的铁路国有政策。     

以漫画助读难句

寓言属文学艺术,漫画属绘画艺术;前者用简短通俗的文字来反映生活,后者用简单明快的线条和色彩来反映生活.寓言和漫画虽然分别属于两种艺术,但都具有讽刺性或幽默性,表达简洁、形象、通俗,特别是在比喻、拟人、夸张等手法的运用上,两者几乎趋向同一.有时看到一幅漫画,就会让人想起一个内容上相关的寓言.正是这种相通性,使漫画可以成为理解寓言的一种媒介.因此,对于<读〈伊索寓言〉>中的一些难句,不妨组织学生讨论几幅漫画来帮助理解.