2008在鄂招生高校之“最”(一) 门槛最高的大学(前10名)

2008年,各普通高校在湖北投放的招生计划是多少?有多少专业招生?投档线有多高?哪些院校学生报考最火爆?哪些院校实力最强……从本期开始,本刊将为考生细细盘点2008年湖北高招的诸多细节,以数据的形式,再现2008年湖北高招风云。限于版面,我们提供的只是在鄂招生部分院校的情况,或者说,我们提供的只是一个更加开阔的视角。要选对院校选准专业,还有待考生及家长做更多的功课哦!     

2008在鄂招生高校之“最”(四) 实力最强的大学

国务院学位委员会将我国目前教育科研的各个领域根据其学术性质分为理、工、医、农等12大学科门类,每个学科门类内又划分若干一级学科,每个一级学科又根据实际学科的内涵分为若干二级学科(或称专业),还将一些学术水平高、科研成果多、师资力量强、在国内外享有很高地位和声誉的学科,评定为国家重点学科。高校重点学科的多少,直接反映这所学校在全国高校的学术地位、科研水平及培养学生的质量。     

“顺口溜”里的大学——走近“学在华科、玩在武大、爱在华师”背后的精彩

由“学在华科、玩在武大、爱在华师”说起在武汉如此之多的高校,走一走,逛一逛,瞧一瞧,你总会有意想不到的惊喜.有这样一句顺口溜：“学在华科,玩在武大,爱在华师……”这形容武汉高校的特色再贴切不过.在华科（华中科技大学）,可以见证学霸的生猛.每天都能看到他们在自习室学习的身影,甚至有的还会通宵学习.他们的好学精神也成为吸引知名企业前来招贤纳士的原因之一.该校男女比例7：1,被笑称为“关山口男子职业技术学院”.华科男生不仅好学而且数量多,导致不少美眉奔着找对象的目的考取了华科,可谓爱情、学业双丰收.     

高校“大类招生，分流培养”模式下学生专业认同的模糊评价——基于G大学本科生的调查数据

基于G大学614名本科生的调查数据,以传统招生模式的学生作为对照组,采用模糊评价法对比分析大类招生模式下学生的专业认同,结果显示：大类招生学生的专业认同模糊评价值为0.612,高于传统招生学生0.521的水平,实行大类招生总体上提升了学生的专业认同;从专业认同的5个维度看,实施大类招生对学生的专业情感、专业适切、专业行为和专业意愿的提升均产生了积极影响,对专业认知的影响不大。     

大类招生,我的专业我做主 回应10A《在选择中成长——上海大学大类招生制度改革之探》

大类招生制度改革消息传来,笔者心头为之一振,亦为之振臂高呼,＂我的专业我做主＂终于开始由美好的期许走向实在的现实,且不断推进。在笔者看来,大类招生益处有三。其一,从学生的角度出发,实行大类招生能够帮助学生相对更科学、理性地选择专业学习方向。高考填报志愿的传统做法,往往造成学生、家长在＂一知半解＂的迷糊情况下＂一报定终身＂,     

全国高职高专学报“三优”评比及2008年学术年会在武汉职业技术学院成功举行

12月10日至12日。由武汉职业技术学院承办的全国高职高专学报研究会2008年“三优”评比暨学术年会隆重举行。来自全国120多所高职高专院校的领导、学报主编与编辑共160余人到会。国家新闻出版总署及湖北省教育厅、湖北省新闻出版局、武汉市新闻出版局等有关部门以及中国高等学校自然科学学报研究会的领导出席了大会。     

专业优先投档:启动高校考试招生制度改革的“动力按钮”

院校优先的平行志愿投档模式在降低高分考生落榜概率与解决高校招生录取"大小年"现象的同时也产生了一定的负面影响:挤压高校招生自主权,降低考生专业志愿匹配度,加剧高校之间的等级分化。专业优先的梯度志愿投档模式则有利于扩大高校招生自主权,可以兼顾考生的院校志愿与专业志愿,有利于引导高校公平竞争,从而优化高校生态系统。改革高校考试招生制度是一项系统工程,实现专业优先梯度志愿的投档模式需要两项配套改革措施:一是制定并落实专业录取标准的机制改革,二是保障落实高中课程标准的高校招生考试体系改革。     

2009专业之最TOP10：未受“金融风暴”影响的十大专业

排排队,分分号,专业也有Top10。为了给学子们更全面、更立体、更新颖的院校专业介绍,小编们绞尽脑汁,终于想到这个“前无古人,后无来者”的Idea,将你们感兴趣的专业来个大比拼。不过还是要提醒同学们,我们文章中涉及到的专业排名,仅供参考,希望你们能从中找到适合自己的专业。     

温州职业技术学院省级特色专业之六：“建筑工程技术”省级特色专业

“建筑工程技术”是浙江省高职高专特色专业建设项目。该专业由我院建筑工程系黄淑森教授负责,设有工程施工和工程监理两个方向。在人才培养方案上,结合学生的实际能力和个性特点分层次培养技能型和技术型人才：在专业建设上,首创“闲暇顶岗、工学交替”人才培养模式,优化人才培养方案;在课程建设上,划分专业基础课程、专业提高课程、专业拓展课程三大课程模块,建立以岗位知识和技能需求为导向的专业课程体系。与温州中城建设集团等知名企业开展校企深度合作,积极探索学生课堂学习和生产性顶岗实习的工学并行的教学模式,取得了丰硕的教学成果。     

温州职业技术学院省级特色专业之七 ——“国际商务”省级特色专业

“国际商务”是浙江省高职高专特色专业建设项目。该专业由我院工商管理系鲁丹萍教授负责,设有机电外贸和鞋服外贸两个方向。在人才培养方案上,对接温州支柱产业,依托机电、鞋服行业,突出职业性和区域性,     

温州职业技术学院省级特色专业之五“电子信息工程技术”省级特色专业

“电子信息工程技术”是浙江省高职高专特色专业建设项目。该专业由我院电气电子工程系潘春月副教授负责,设有电子信息类产品设计、生产工艺与管理两个方向。在人才培养方案上,以职业能力培养为核心、创新并实施具有职业教育特色的“双层次多方向”人才培养方案：在教学改革上,倡导“学做合一”的理实一体化教学模式,实施工学结合实践教学体系,将课程实训、暑期社会专业实践、综合技能实训、毕业设计、顶岗实习等校内外实训环节交替融合,取得了丰富的教学成果;     

温州职业技术学院省级特色专业之八—— “市场营销”省级特色专业

“市场营销”是浙江省高职高专特色专业建设项目,该专业由我院工商管理系贾妍教授负责,设有鞋服营销和机电营销两个方向。在人才培养方案上,对接温州支柱产业,依托鞋服、机电行业,与温州大中型企业合作,体现层次与方向、理论与实践、选修与必修的统一性培养及多样化教育的特色;     

探寻中国高校的“前世今生”(一) 学会从历史角度“考”大学

自上个世纪90年代初期开始,随着一股股"合并潮"和"改名潮"的汹涌,高校纷纷变身,有的戴起了高帽,有的换上了马甲,有的甚至不顾瘦骨嶙峋的身躯,想方设法弄来宽大西装撑起门面。如是种种,让两耳不闻窗外事的学子们摸不着头脑。他们是不明真相的群众,他们看到的是一个个大气了、洋气了、时尚了的校名,却对学校的重点和优势毫不知情,选专业时更是无从下手。     

农业类之实践篇——永州职业技术学院努力实现“三对准”“四贯通”

经验概括：对准市场设专业，对准岗位开课程，对准实践抓教学；实现学业、产业、就业、创业四业贯通。     

高校“改名”背后的思考

每年招生季节,随着高考成绩的发布和志愿填报工作的相继推进,赶场参加各类招生咨询会成为广大考生和家长的必修课。咨询会上,满眼都是名校,名目繁多的各种优惠和诱惑铺天盖地,令人目不暇接。而家长们问得最多的一句话往往是:你们学校原来叫什么名字?     

高职单招 引领全国的“重庆之道”

兔年正月,乍暖还寒,山城重庆,还沐浴在节日的祥和与喜悦之中。大街上,两侧人行道大树上悄悄抽出的细芽,以及晚间闪烁的美丽霓虹,都让人深深感受到这座城市的勃勃生机。作为全国第四个直辖市,她的一举一动,都牵动着人们的神经,让人瞩目!让我们把时间倒拨回到2007     

黄尧和他的《高职院校“双方体”校企合作的专业建设机制探讨》

黄尧（1964-）,男,广西宜州人,南宁职业技术学院营销与策划专业创办人和专业带头人,副教授,主要从事市场营销与营销策划研究。曾在美国雷鸟管理学院、香港大学、华中科技大学、新加坡人力资源管理中心、国防科技大学等院校机构学习,     

就业质量视域下高校专业设置问题及其审视——基于“应用技术大学(学院)联盟”中34所院校的分析

以"应用技术大学(学院)联盟"中的34所院校为研究对象,通过对其所设置的有关2012届全国本科毕业生就业率、月收入、工作与专业相关度和就业满意度分别排前50位本科专业的统计分析,从就业质量的视角探讨了其专业设置的现状。结果表明:此类院校在专业设置方面存在结构布局总体不够合理、所设置的专业就业质量不高、专业的应用性不够突出等问题。据此,此类院校在专业设置方面可采取如下对策:发挥后发优势,增设一批就业质量高的新专业;抢抓政策机遇,调整和优化现有专业结构;结合地方特色,培育一些应用性突出的特色专业。