浅析儿童自私行为产生的原因

儿童的自私心理及由自私心理支配下的自私行为并不是生来就有的,它的产生是儿童心理的发展、环境和教育等因素综合作用的结果。首先,儿童自我意识的发展为自私行为的产生提供了心理前提。儿童自私行为的产生与儿童自我意识的发展进程存在着密切的关系。1岁前的孩子还没有出现自我意识,他们分不清主体和客体。此时,整个世界对他们来说是“大公的”。因而也就不存在自私的心理和行为。随着言语、动作的发展,幼儿在摆弄物体的过程中,逐步认识到自己是物体活动的“发生者”,把自己和物体区分开来。如幼儿在玩皮球时,偶然用手把球打出去,皮球就滚离开去。以后多次重复,都会产生相同的结果。这样,幼儿逐渐意识到自己是皮球滚动的“发出者”、是“主体”。2岁后,幼儿开始掌握物主代     

幼儿自私行为的成因分析及其指导策略

幼儿的自私行为是幼儿以"自我为中心"派生出的行为偏差。幼儿的自私行为常出现于幼儿与幼儿之间,幼儿与成人之间的交往中,是与人交往中的一种不正确的态度。因此成人要防止幼儿自私行为的产生,一旦幼儿出现自私行为,应对其采取积极有效的措施。本文通过对幼儿自私行为产生的原因进行了分析,并对行为的矫治进行了阐述。     

这是我的

分享行为是幼儿社会性行为的重要组成部分,但现实生活中有的幼儿很"自私",不愿与人分享。幼儿的分享行为是后天形成的,正确引导幼儿的分享行为,可以促进幼儿心理的健康发展。     

儿童自私行为分析

儿童自私行为分析王泽全＂自私行为＂作为少年儿童生长发育过程中的一种不良的心理和行为表现，它的产生和发展，对少年儿童的身心健康和品德走向，将产生极大的影响。特别近几年来，随着我国改革开放事业的深入发展，各种文化现象的大量出现，诱使＂自私行为＂越来越成为...     

深圳市幼儿多动倾向行为特征的因子分析

多动症是儿童青少年常见的心理行为问题,也是深圳市儿童高发及多发的心理行为问题。早期发现及早干预预后较好。本研究旨在通过对深圳市幼儿多动倾向行为发生状况、影响因子及其性别差异性等问题的探究,了解深圳市幼儿多动倾向行为的特征及人群分布状况,期望有相应的教育措施,发展和培养儿童健康人格,预防心理行为问题的产生。     

你来我往 快乐分享——小班幼儿分享行为现状分析及教育策略研究

分享行为是一种美好的品质,对幼儿的同伴交往和社会适应具有重要的意义。然而当前小班幼儿的分享行为并不乐观,甚至表现出自私自我的现象,不利于幼儿身心健全发展。这是与幼儿的认知水平、心理发展及成长教育等因素有关,对此本文提出了培养小班幼儿分享行为的几种有效策略。     

幼儿园、家庭、社会共育健康人

联合国卫生组织曾对健康下了定义：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而应是身体上心理上和社会上的一种良好状态。”这一定义告诉我们“心理与社会”两个因素是健康人的基本要素，这一定义还告诉我们身心健康才是真正的健康。 　　在工作实践中，我们发现，相当一部分幼儿存在心理障碍，他们的孤僻、妒忌、胆怯等心理，及由此产生的任性、自私、霸气等行为难以适应未来社会的生存环境，而有些父母则对此束手无策，听之任之。因此培养健康的人是我们教育工作者义不容辞的责任。 　　为了使幼儿人人具备良好的心理品质，我们幼儿园制定了统一规…     

幼儿心理健康教育探讨

一、目前幼儿中存在的心理健康问题幼儿心理健康问题主要是指幼儿在身心发展过程中，由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等导致的心理方面的障碍及不适应行为，是幼儿在身心的发展过程中特有的问题和障碍。目前在我国幼儿中主要有以下几个方面的心理健康问题：儿童多动症；社会行为问题，包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、以强欺弱、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等；性格和情绪问题，包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等；神经功能障碍，包括排泄机能…     

独生子女的心理健康

独生子女由于生活环境和地位的特殊,其心理状态和行为必然有其独特性,那么,独生子女的心理行为有哪些特点呢?具体分析有如下一些特点: 1．娇气和任性。由于家里只有一个孩子,家长也有精力去疼爱孩子,怕孩子不高兴,怕孩子受委屈。结果,对孩子百依百顺,什么事都由着孩子的性子去做,时间一久,孩子就变得娇气和任性了。 2．独尊心态。由于独生子女受众人的疼爱和服务,易产生唯我独尊的心理状态。 3．自私行为。多数独生子女缺少和同龄人共同生活的经历,也就缺少友爱谦让的精神,其多数有自私自利的行为。 4．忌妒心理。独尊和自私的心理状态的延伸,就是独生子女的忌妒心理的表现。 5．依赖心强。由于独生子女受到过度的呵护,必然产生很强的依赖心理． 6．逆反心理。娇宠惯了的孩子难以接受家长说“不”,很容易形成有意违背家长意愿的逆反心理。     

满足心理需要促进幼儿心理的健康发展

心理学研究表明，需要是人的行为产生的动力源泉，需要是情绪情感产生的基础。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪体验，如高兴、愉快、振奋等；当人的需要得不到满足时，就会产生消极的情绪体验，如痛苦、失望等，如果人的合理需要长期得不到满足时，就会产生受挫感、忧郁感和压抑感，进而影响其心理的健康发展，有的甚至还会出现一些心理行为问题。为了能够更好地促进幼儿心理的健康发展，我们应该认真研究幼儿的心理需要，并要努力满足他们合理的心理需要。一、热爱幼儿，关注幼儿，满足幼儿被关注和被爱的心理需要在我们的一项相…     

新形式下如何开展好中小学心理健康教育

心理健康是人体健康的一项重要指标，也是中小学生素质教育的主要目标之一。调查表明．在我国中小学中间，目前约1／5左右的青少年都存在着不同程度外显的和内隐的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等。因此必须重视和加强中小学生心理健康教育．采取有效的途径和正确的方式开展学生心理健康教育。     

给他们一缕阳光——谈小学生的心理健康教育

小学阶段正是青少年获得知识技能、塑造和培养健全人格的重要时期。但由于诸多社会环境的影响、家庭教育的错位和各种竞争带来的压力,少年儿童中都不同程度地存在着厌学、说谎、自私、任性、焦虑、抑郁、耐挫力差、攻击性强等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展,     

你为什么自私

自私．作为一个使用频度极高的概念．其历史渊源可谓久矣。有人欢迎自私．高呼：“人不为己．天诛地灭。”有人痛恨自私．认为自私是一种可耻的行为。可是,人们想过没有。自私是怎么产生的？     

浅谈幼儿园心理环境的创设

浅谈幼儿园心理环境的创设单兵斌幼儿园的心理环境对幼儿的发展，特别是对幼儿的情绪、情感、社会性以及个性品质的发展具有十分重要的作用。对于幼儿来说，良好的心理环境对幼儿的行为会产生积极的影响。佛洛伊德心理分析学说指出：人的行为是由意识决定的，潜意识同样也...     

幼儿自私心理的矫正和合作精神的培养

21世纪的幼儿应该是文明、健康、活泼、合群的。然而,现在幼儿大多是独生子女,其最大的缺点是自私和缺乏合作精神。笔者试就当前幼儿园独生子女中普遍存在着的自私心理的矫正,以及合作精神的培养,做些粗浅的探讨。对当前独生子女自私心理的矫正和合作精神的培养,是同一过程的两个方面,缺一不可。     

幼儿心理健康教育的策略研究

很多幼儿在家里是“小皇帝”“小公主”,家长的溺爱会让幼儿产生“不管在哪里,所有人都必须围着自己转”的心理。这是幼儿自私的心理体现,不利于幼儿今后的发展。因 此,要想让幼儿健康地成长,就必须对幼儿普及心理健康教育。本文从在幼儿活动中渗透心理健康教育、建立师生关系与同伴关系、家校合作中发挥家长作用三个方面,阐述了幼儿心理健康教育的策略。     

关于对幼儿心理及行为问题实施游戏矫正的研究报告

一、问题的提出心理及行为问题也称心理及行为偏异或偏常。主要发生于儿童期，常表现为行为不足、行为过度或不恰当行为。虽然这些问题多为暂时性的，随着年龄的增长会逐渐消失，但如果不能及时矫正，也会对幼儿的心理及行为发展产生不良影响；影响幼儿的正常生活和活动，阻碍其身心的健康发展，导致成年后的心理缺陷和适应不良，甚至影响家庭的幸福、集体的和谐和社会的稳定。国内外调查表明，幼儿心理及行为问题，在其群体中占有相当的比例，且种类多、分布不均。１９９８年１１月，本研究采用Achenbach儿童行为量表和Rutter儿童行为问卷…     

青少年黑客的心理特点及其行为指导

黑客对社会的危害越来越大，其成员大多为智力超群的男性青少年，黑客行为的产生与这些青少年的心理特点有密切关系。为了维护网络环境和平与安全，我们必须正确引导青少年黑客的心理和行为，大力倡导青少年网络道德教育。     

关注师源性心理伤害促进幼儿心理健康发展

教师的行为和心理素质是影响幼儿心理品质形成的关键因素。如果幼儿教师拥有健康的心理和科学的行为,那么他对幼儿心理的健康发展将会起到积极的促进作用;相反,将会对幼儿心理产生一定的消极影响,严重时会直接导致对幼儿的心理伤害。因此,为了使幼儿心理的健康发展有一个良好的环境,应重视对幼儿教师行为的研究。     

幼儿亲社会行为的教育措施

亲社会行为是指自愿地做出有利于他人、表现出正向的社会行为，如分享、同情、谦让、助人等。幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是其社会性发展和个性形成的重要方面。如果只重视幼儿知识的学习与掌握，忽视幼儿亲社会行为的教育与导向，则会导致幼儿发生自私、任性、缺少同情心等问题，不利于幼儿的身心健康。基于此，我采取了以下教育措施以促进幼儿亲社会行为的发展。