可移动的内含子

已发现部分Ⅰ型和Ⅱ型内含子能在基因间移动．这种移动现象可分为内含子回归和内含子转座．移动是通DNA位点专一重组或内含子的反向剪接实现的．     

含内含子的核糖体蛋白基因转录起始位点情况分析

选取69个含内含子的核糖体蛋白基因,抽取其中每个基因转录起始位点附近长度为100个碱基的序列,发现转录起始位点为碱基A的占92.8%,给出由位点状态转移到位点后与位点相邻状态的一步转移概率矩阵P以及由位点前与位点相邻状态转移到位点状态的一步转移概率矩阵.含内含子的核糖体蛋白基因中富含碱基A,T的序列可能有利于基因的转录.     

可移动的扣子——拉链

放学后,刘一休、贾波特和吴晓宇一起回家。刘一休悄悄凑到贾波特面前说:"你觉得平时我们全班同学有什么共同点?"贾波特丈二和尚摸不着头,白了刘一休一眼:"你脑子秀逗了吧!问这样莫名其妙的问题!"刘一休不死心地又跑到吴晓宇面前重复着同样的问题。这次,吴晓宇没让他失望,不假思索地说:"同样的班级啊!共同的老师啊!穿同样的校服啊!""然后呢,然后呢,往小处想。"刘一休进一步追问道。"嗯……嗯,哈哈,我知道你什么意思了!你是想引导我想出一个发明的物品是吧?"     

果蝇内含子和编码序列的信息参数D_2沿染色体分布

本文以果蝇染色体的内含子和编码序列作为研究对象,用信息参数D2分析两类序列沿着染色体的分布规律,并用多项式拟合分析染色体各类序列沿染色体的统计分布特征,分析D2参数的平均值在不同的染色体臂的分布特征.     

带植物内含子的GUS基因强表达载体的构建

从质粒pCAMBIA 1301上切下带植物内含子的GUS基因,置换质粒pMB 200上的fad2基因,用fad2基因的双增强启动子和终止子,通过酶切和PCR鉴定,得到了以NPT II基因为选择标记基因且串联有带内含子的GUS基因表达载体。     

鳡肌肉生长抑制素基因内含子和部分启动子序列的克隆与分析

采用PCR和染色体步移法克隆了鳡（Elopichthys bambusa）肌肉生长抑制素长789 bp的内含子1、987 bp的内含子2及长662 bp的部分上游启动子序列.同源性比对分析表明,鳡MSTN的内含子1、2与鲤科鱼类的同源性相对较高（内含子1：60.42%～67.21%;内含子2：40.00%～51.21%）,与其他鱼类、鸟类以及哺乳类动物的同源性则较低.生物信息学方法预测鳡MSTN的部分启动子序列中含有2个近转录起始点的TBP（TATA框）、2个CTF（CAAT框）、3个Sp1、10个C/EBP、4个Oct1、2个潜在AP1的结合位点,此外还存在1个GATA、3个HNF1、1个NF-κB和1个CREB等多种转录因子结合位点以及3个E-框.     

猪Klf4、Klf5和Egr2基因内含子的克隆及进化分析

从猪肝脏提取基因组作为模板,分别扩增了Klf4、Klf5和Egr2的第3、第2和第1内含子,长度分别为916、1027和1342bp,并通过其两端连接的部分外显子序列与Genbank序列比对加以确认,并和人相应基因内含子作长度和序列同源性比较。结果表明,由内含子比对得出的这些基因在人和猪间的保守程度与这些基因在氨基酸水平上比对得出的保守程度相一致。     

关于“重组 DNA 构建”的分析

本文结合实例,对重组DNA构建过程中如何选择限制酶、重组DNA中限制酶识别位点的变化和重组DNA长度的变化三个问题进行了分析。     

论英语VP习语的可移动性及其理据

VP习语在英语习语中占据相当大的一部分,而且其中一部分在句法上具有可移动性,据此标准可以将VP习语分为固定习语和可移动习语。通过总结前人在这方面的研究与思考,可以找出VP习语可移动性的内在理据,从而为英语学习乃至词典编纂提供便利。     

可重构DNA折纸信息加密解密技术的便携式虚拟实验教学系统设计

基于可重构脱氧核糖核酸(DNA)折纸纳米多米诺结构的信息加密解密技术,设计一种DNA重构虚拟教学实验平台。以触摸屏图形化的虚拟方式展示DNA纳米结构变化,实现信息加密解密过程。该便携式虚拟实验平台让广大初学者和研究人员可不受原子力显微镜或透射电子显微镜等贵重成像仪器设备的限制,在嵌入式平台就能实现纳米级虚拟实验设计和DNA理论探索。     

一般线性模型回归系数的可估计性

利用矩阵广义逆的有关性质,研究了一般线性回归模型设计矩阵Xnxp非列满秩时回归参数β的可估计性,并给出了回归参数β的某些线性函数cTβ可估计的充要条件.     

带有线性约束的共同均值矩阵的线性估计的泛可容许性

本文引进矩阵的正交不变范数,定义出矩阵估计量的优良性准则,在通常的容许性意义下,得到了带有线性约束的共同均值矩阵的线性估计是泛可容许的充要条件,进而得到了在不同的线性约束条件下,的泛可容许估计类之间的一种刻划。     

变系数回归模型的参数估计

讨论了变系数回归模型中变系数的加权最小二乘估计和变系数的加权可估函数的线性估计的最优性;推广了Gauss-Markov定理;并且构造出参数σ2的估计量.     

也谈真核生物基因突变不会影响子代性状的几种情况

《生物学教学》2007年第12期“真核生物基因突变不会影响子代性状的几种情况”一文将真核生物基因突变不会影响子代性状的情况总结为7种,其中认为：“基因突变发生在与RNA聚合酶结合的位点上”不会影响子代性状,其理由是：“无论真核生物还是原核生物在编码区上游都有与RNA聚合酶结合位点,其作用是调控DNA转录为mRNA,     

高中生物学教学中涉及的一些重要酶及其作用

1基因工程中的重要酶 1.1限制性核酸内切酶（简称＂限制酶＂）是可以识别DNA的特异序列,并在识别位点或其周围切割双链DNA,使DNA链中磷酸二酯键断开的一类内切酶,被誉为＂分子手术刀＂。     

一类n维自映射无异状点的充要条件

给出了可降的n维自映射无异状点的若干充要条件.     

AMSAA模型的参数估计方法

对AMSAA模型，很多学已研究出许多参数估计的方法。在本中，我们对最小二乘法，图估计法，极大似然法，Bayes估讨法，微分回归法，正态概率积分变换法，最佳线性无偏估计法，最佳线性不变估计法，矩估计法和指数平滑法等估计方法进行了系统的总结，对某些问题进行了进一步的讨论。     

注重英语课堂教学的生活情趣化

有趣与有效常常是不可分割的整体,而传统的英语课堂教学,一般是教师在讲台上唱独角戏,学生在座位上做观众,被动地接受.久而久之,课堂就呈现出死气沉沉的一言常的气氛.老师费力地讲,学生费力地学.结果学到的却是正宗的"哑巴英语".而英语作为一门语言,本来是离不开生活的情趣的,所以只有在英语课堂中注重生活情趣化,让课堂回归生活,让浓郁的生活气息充满课堂,教师和学生通过共创的和谐氛围,把枯燥的语法和灵动的生活语言结合在一起,英语教学才能真正活起来.