发展幼儿教育，政府有义不容辞的责任—在全国幼儿教育工作座谈会上的讲话

○我们要继续坚持“两条腿走路的方针”,一个是社会力量办园,一个是政府办园。我认为鼓励社会力量办园最重要的是两条:一、对社会力量办园包括私人办园,要实行一视同仁的政策。在登记注册、分类定级、教师培训、职称评定等方面要与政府办园一视同仁。二、制定合理的收费政策。○政府和有关部门举办的幼儿园一般都具有较好的基础和较高的管理水平,发挥着示范作用。要继续坚持办好,不能因为有社会力量办园,政府就停止举办,更不能将政府举办的幼儿园作价变卖。○在农村,要明确乡(镇)政府办园的责任。要办好现有的乡(镇)中心幼儿园。乡(镇)中心幼儿园要努力办成示范园,不能作价变卖。○要特别强调加强政府对幼儿教育的领导,原因就在于幼儿教育和各类学校教育不同,各类学校教育已经形成比较规范的管理体制,而幼儿教育的办园主体是多元的,尤其是社会力量是主要的办园力量,在这种情况下,没有政府的统筹,有些工作的确难办。○在以社区为背景发展多种形式的早期教育机构的新形势下,仅仅依靠教育部门办的示范园发挥示范和辐射作用是不够的,教育行政部门还应在各类社会力量办园中扶持一批办园思想端正、管理严谨、教育质量高又拥有较好社会信誉的幼儿园作为示范园。○幼儿教育发展需要全社会的关心和支持,但教育行政部门切实履行主管部门的责任,恪尽职守至关重要,对一些必须加以制止的现象,如变卖公办幼儿园,违反规定高额收费等等,要敢于管理,要采取有力措施,坚持改革的正确方向,促进幼教事业健康发展。     

规范管理办好幼儿乐园

规范管理办好幼儿乐园○中卫县幼儿园刘中慧中卫县幼儿园从一个旧式四合院发展到现在，历经４０个春秋，现已是布局合理、设施完善、环境优美、社会公认的全县示范性幼儿园。近年来我园主要抓了以下几方面工作：一、管理工作规范化、科学化完善的管理机构是提高工作效率的...     

倡导以人为本，构建和谐文化——幼儿园文化建设初探

面临激烈的市场竞争，幼儿园的发展和品牌形象决定了幼儿园的生存。而良好的园所文化和人文环境，成为推动幼儿园发展、树立幼儿园品牌形象的坚实基础和最大动力。结合幼儿园文化建设的实践以及几年来的工作积累使园所文化所呈现的特点特色，科学辩证了在优美净化、安全舒适的环境下，强调“以人为本”，形成彼此尊重信任、合作支持、宽松和谐的精神文明就是一所幼儿园发展的动力源泉。     

绿色幼儿园展新枝：广州市第一幼儿园

广州市第一幼儿园是广州市首批开展环境教育的幼儿园。自1992年开始，该园一直致力于幼儿环境教育的探索，优化环境资源配置，精心打造蕴含环境教育因素的生态环境，建构园本化的环境教育课程，2003年被评为国家级的“绿色幼儿园”。     

幼儿园环境创设的常见问题及解决策略

幼儿园的环境如同一面镜子，它透视着幼儿园的办园方向、管理水平、师资素养及幼儿发展水平。它是幼儿园办园质量的综合体现，是《纲要》精髓在实践中的物化。因此，幼儿园的环境一直都随着幼教事业不断趋于专业化发展而在不断变化。如果把不同年代幼儿园各个角落的照片摆在一起进行对比，我们会惊讶地发现，我们对于幼儿园环境的认识与实践发生了质的变化，     

文化浸润下的现代园所管理

现代幼儿园管理中,园所文化是一种持续的教育力量,管理的灵魂,一旦被创造出来,就是一种能动的教育力量,促进园所的内涵发展。浸润文化元素的园所管理是有生命力的管理,为园所的可持续发展注入了不竭的动力。江苏省无锡市南长区中心幼儿园是一所坐落于古运河民俗环境中的水弄堂幼儿园,     

将地方文化特色融入园舍装修设计——泰州市幼儿园京剧艺术氛围创设例谈

泰州是京剧艺术大师梅兰芳的故乡，多年来泰州市幼儿园一直以此为出发点，挖掘地方资源，打造办园特色。幼儿园从园舍的装修设计到内环境的布置都努力渗透京剧元素，把幼儿园环境建设作为京剧艺术与幼儿园教育有机结合的一个重要途径。     

爱——幼儿园文化的核心

幼儿园文化是幼儿园人文精神的体现，是幼儿园办园方针与环境氛围、保教理念与管理策略、人才素质与硬件设施等所折射的一切显性和隐性的文化现象的总和。优秀的幼儿园文化的形成是幼儿园办园理念成熟的重要标志，良好的幼儿园文化氛围是教师、孩子、家长共同成长的土壤。     

有感于城乡幼儿园手拉手

具有五十多年办园历史的鞍山市白鸽幼儿园，是辽宁省示范幼儿园，这里不仅环境和设备一流，而且教师队伍100％是大专以上专业化资质。然而，在优越的环境与办园条件下，他们并没有忘记利用自身优质的教育资源扶持贫困地区农村幼儿园的发展。     

融通优质资源 建构园本课程

园本课程从词源上看，它借鉴了“校本”课程的观念，但实践上，它几乎与幼儿园课程的实践同步。即最初的幼儿园课程本身就是园本的，随着幼儿教育规模的扩大，非园本的课程才产生并发展起来，因此，从这个意义上看，今天提倡园本课程，并不是首创园本课程，实际上是回归园本课程。园本课程是不断变化的，园本课程最终以促进幼儿的发展为本。每个班幼儿的特点有所不同，每个幼儿又都有自己的个性，同时时代在变、环境在变，园本课程也应不断在变。2004年，我园承担了市级重点课题《融通共享中外优质教育资源，促进幼儿发展》这一课题，     

重视隐性教育环境创设促进幼儿身心全面发展

幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的主要场所。《幼儿园教育规程》中明确提出：“要充分发挥各种教育手段的交互作用。”教育手段有显性手段（即日常生活、教育活动、游戏等）和隐性手段（即精神环境等）。所谓教育手段的交互作用，就是要使显性手段和隐性手段之间互相渗透联系，使之成为一个整体，发挥最佳的教育效果。所谓隐性教育环境主要是指幼儿园的教育环境，包括自然环境，创设的学习环境、社会环境和心理环境。自然环境主要是指以幼儿园为中心的幼儿园的园舍、场地等较大的外部环境；创设的学习环境主要是指室内外的各种设施、玩具、图…     

充分利用部队幼儿园的社区资源

社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切的一部分。受幼儿年龄、经验的限制,与社区的结合可以说是幼儿园面向社会的主要内容。将幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行,不仅是空间的扩大,更是教育内容的丰富和深化,《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》也明确指出:幼儿园应与社区密切合作,充分利用社区的教育资源,扩大幼儿生活和学习空间。我园是部队幼儿园,部队就是我园的小社区,在制定园本课程过程中我们深刻认识到社区是实施幼儿园课程的极佳环境,并进行了初步的实践。一、充分利用部队的人力资源,为实施幼儿园课程提供便利条件我园所处的部队…     

园本教研中教师主体性问题浅析

园本即以幼儿园为本，以幼儿园为基础。简而言之就是“在幼儿园中，基于幼儿园，为了幼儿园”。     

幼儿园园本课程的优化路径

<正>幼儿园课程是实现幼儿园教育理念和目标的载体，没有高品质的课程，就没有优质的幼儿园。为了顺应苏州工业园区多元文化背景，挖掘当地教育资源，幼儿园赋予教师更多课程决策权，支持教师在园所教研工作的引领下，因地制宜开展园本课程研究与实践，进而提升幼儿园教育质量和教育内涵。《幼儿园课程论》一书中提出：“园本课程是在幼儿园现实的根基上，以幼儿园的环境条件为背景，     

山东省淄博市市直机关第二幼儿园

山东省淄博市市直机关第二幼儿园创建于1978年，是淄博市市政府办公厅主办的一所全日制公立幼儿园。先进的设施，富有儿童情趣的环境，使幼儿园成为孩子们快乐成长的摇篮；近三十年的办园历史，为幼儿园注入了深厚的文化底蕴，形成了快乐、温馨、求实、创新的办园风格。先后被评为山东省省级示范幼儿园，     

幼儿园园本课程的实践

园本课程,就是幼儿园自主开发的"以园为本"的课程,系统地说就是以相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,从幼儿本身出发,以幼儿的兴趣为主,家园、社区多元合作,以幼儿园教师为主体的不断实践、调整和创新的课程。     

浅谈我园室外环境的创设

我园是一所民办的寄宿制幼儿园，场地宽阔是我园的特色之一。怎样利用这一特色创设良好的教育环境呢?现就此谈几点体会：　　一、室外环境的创设要服从于本园的教学特色　　建立有自己特色的幼儿园是民办幼儿园的工作中心和重点。将英语教学活动渗透在一日生活中是我园的一大教学特色。作为教育活动的一个组成部分，室外的环境创设，一定要与教学特色相结合，以便更好地为教学特色起烘托渲染作用。例如：为突出我园的英语特色教学，我们在幼儿园门口大厅悬挂动物吊饰装饰，吊饰结合英语教学的内容，配合英汉互译的日常用语卡片，形成一…     

创设新型教育园地 促进师幼共同成长——广州港新幼儿园

广州港新港幼儿园是广州市一级幼儿园，坐落在广东省广州市黄埔东路新港生活区内。多年来，该园在广州港集团有限公司的大力支持下，每年增加经费投入，不断改善办园条件，逐渐发展成为一所绿树成荫、环境优雅，具有现代化设施和高质量保教水平的幼儿园。     

小班家长工作中几次重要的家长会

家长会是增进家园合作的重要途径。在小班的家长工作中，我园尤为重视发挥家长会的特殊作用，针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，定期组织各种不同内容、不同形式的主题家长会，取得了良好的效果。一、入园前家长学习会幼儿入园前，家长一般对幼儿园及幼儿园工作了解甚少，对引导幼儿顺利入园的方法、措施也知之不多，为此，我园每年８月下旬都要组织新幼儿家长召开一次“入园前家长学习会”，主要内容有：１．组织家长参观幼儿园，熟悉幼儿园环境、幼儿所在班级等。２．向家长介绍幼儿园园史、发展状况、办园宗旨、发展规划、幼…     

未来之星中英文幼儿园

绍兴市越城区未来之星中英幼儿园是由市妇联于2002年投资新建的一所托幼一体化特色园，坐落于市中心，现有全日制十个班级，招收2～6周岁婴幼儿入园。幼儿园拥有以人为本的管理环境、现代化的起居环境、独具特色的教学环境、健康愉悦的人环境。短短的三年时间。幼儿园犹如一棵破土的春笋，迅速成长。幼儿园先后被审定为市民办教育东片教学辅导站、绍兴市示范家长学校，并成为全国、省级、市级等教育科研机构的实验基地。