中学生眼中的学业负担

中学生的学业负担，是一个在校园中经常被谈起，又似乎很难谈清楚的话题。中学生的学业负担到底重不重？有没有什么化解的办法？带着这些疑问，本期的“中学生论坛”走进了民办进华中学，让这里的初中生来解读这个话题。[编者按]     

精心设计作业,减负增效

当今社会,"学生学业负担"成为大家十分关注的一个话题,而作业是学业负担中最为突出的.学生怕写作业,家长怕谈作业,老师怕改作业,作业成为了最让学生、家长、老师头疼的话题.如何让学生喜欢上语文作业,让作业不再成为学生的负担呢?笔者结合自己多年一线教学的实践经验,来谈谈自己的一些见解.     

科学备考“备”什么?

"考试"是一个敏感的话题,人们经常把它与片面追求升学率、学生过重的学业负担、教育指挥棒联系在一起,特别是中考、高考。是否取消考试?怎样改革考试?成为了大家热议的难题。我认为,目前或者说在     

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》若干重大问题⑦ 减轻学生负担

如何减轻中小学生学业负担?关键词读解近几年,一道又一道学生"减负令"不断出台,而"补课暗潮"依然汹涌。"课时多、作业多、补课多、考试多,怎能不累?"一中学生埋怨说。据调查,作业量太大、形式单一、惩罚现象屡见不鲜是学生反映最严重的三个问题。     

徐汇区学生学业负担的调研与启示

中小学生的学业质量备受社会各界关注。去年,徐汇区教育局在全区中小学尝试了与"绿色指标"相关的调研和评价实践。现以2011年4月进行的中学生"学生学业负担"调研为例略作说明。一、问卷的设计意图作业是促进学生知识内化、能力转化的必要环节,也是决定学生学业负担轻重、教学质量高低的重要环节。向学生了解学业负担,可以从作业环节所涉及的相关内容着手。为了在全区范围内大规模地调研学生的作业情况,获取真实数据,并据此客观分析学生的学业负担,我们采用了选择题型的问卷方式,设计了40道问题。针对学生学业负担与作业的相关性,问卷的设计意图主要体现在以下方面:教师设计作业的情况、教师布置作业的数     

邯郸市初中生学业负担现状调查研究

中学生的学业负担关系着我国基础教育阶段素质教育的实施和学生的全面发展,因此有必要了解初中生目前的学业负担状况。本研究以邯郸市为例调查初中生的学业负担现状,并采用问卷法和访谈法以邯郸市市区、县城和乡镇初级中学为调查对象,在全面了解邯郸市初中生目前的学业负担状况基础上,分析学业负担不合理的原因,提出缓解学生学业负担的建议,为教育部门制定政策提供依据。     

学生学业负担过重问题的分析研究

学生学业负担过重问题是我国教育中历久弥新的话题,对此问题的研究不断,导致学生学业负担问题解决的重重苦难。不能正视学业负担过重之根源,学生的学业负担不但不会减少,反而会增加。     

中学生的班级环境知觉及其对学业自我的影响

本文采用问卷法,对415名中学生的班级环境知觉特点及其与学业自我之间的关系进行研究,结果表明：（1）我国中学生班级环境知觉的突出特点是：融洽的人际关系、严整的纪律、浓厚的学习竞争氛围以及中度的学习负担;（2）中学生的班级环境知觉与其学业自我之间存在显著的相关关系,中学生知觉到的人际关系越好、班级越有秩序、竞争气氛越浓厚、学习负担越轻,其学业自我发展水平亦越高;（3）中学生的班级环境知觉对其学业自我的发展有显著的预测作用。     

论中学生“隐性负担”的成因及对策

中学生存在严重的心理负担(隐性负担)，这是广大教育工作无法回避的客观事实。对中学生“隐性负担”的成因进行研究，并寻求有效的“减负”策略，对于引导人们对中学生负担的关注由学业负担(显性负担)深入到心理负担(隐性负担)，进而全面“减负”，培养中学生健康的心理素质，推进素质教育的深入发展．无疑有重大的现实意义。     

抒发真情:教师要做“摆渡者”——谈中学生作文表达真情的教学方法

学生作文中,真情缘何无法表达,一些教师和专家认为,这不是作文技巧问题,而是生活问题,在中学生作文真情缺乏的背后,是其生活真情的空白。但我们看到,这只是一部分中学生的现状,作为一个有血有肉的生命个体,对大千世界、对自我人生总会有所感受。《楚辞·东方朔〈七谏·自悲〉》云:"狐死必首丘兮,夫人孰能不反其真情。"思维活跃的当代中学生面对五彩缤纷的自然,面对日新月异的社会,面对沉重的学业负担,怎能会没有真切的感受和体验?     

浅谈农村中学生学业压力及应对策略

随着经济的快速发展,人们的生活节奏变快,生活的压力越来越大,竞争也越来越激烈。中学生的学业压力越来越大,尤其是农村的中学生,可以说是"压力山大"。学生就如同生活在激烈的市场竞争环境当中,优胜劣汰。这种竞争在无形当中给农村的中学生带来了很大的压力。对于农村的中学生来说,学业压力大变成了一种非常普遍的现象,他们在这种竞争中往往处于劣势。形成农村中学生学业压力的因素多种多样,教师在教学的过程中也非常苦恼,那么具体是什么原因导致农村中学生的学业压力过大的?就此问题进行了研究和分析,并探讨了对策。     

为压力找个出口——中学生氏解压方式小调查

平常随口一句压力好大呀总会引来爸爸妈妈的嘲笑:小孩子能有什么压力?实际上,学业的负担、同学之间的关系、家长的期待……许许多多有形的和无形的压力都使现在的中学生们喘不过气。面对这些压力,大家又是以何种方式应对的呢?     

男女中学生班级环境、学业压力与学习适应性关系的比较

采用问卷法研究男女中学生在班级环境、学业压力与学习适应性的关系上是否存在差异。结果发现,男女中学生的班级环境、学业压力对学习适应性的预测作用都显著。男生的学习负担对学习适应性的负向预测作用显著,女生的学业压力对学习适应性的负向预测作用显著。     

双减

<正>文题解读"双减"是国家教育的重大政策,也是当前社会各界关注的热门话题。"双减"政策下,中学生的学习生活会有怎样的变化?他们对此有怎样的思考?这是我们的命题思路和希望参赛者进行表达的内容。该命题紧贴中学生当前的生活,对于校外培训和过重的学业负担,他们有体会,有想法,也有苦恼,这些都是写作的触发点、思考点和感悟点。参赛者可以结合"双减"前后变化,叙写自己是如何支配课余时间的;可以结合曾经的校外培训经历,进行辩证思考,提出自己对"双减"政策的独到见解;也可以记录家庭成员对"双减"政策的不同反应以及由此引发的故事。     

论个性化教育与学生学业负担

教育的个性化、合理的学业负担，这两都是教育领域内谈论最多的话题。本就个性化教育的内涵、学生学业负担的特点以及两之间的关系进行阐述，力图为个性化教育的实施寻找有效途径。     

从初步调研到跟进调研——关于小学生作业情况的调研报告

学生学业负担一直是备受学校及社会关注的话题,而衡量学生学业负担的重要指标就是学生的“课外作业”。究竟该布置什么作业,怎样布置作业,布置多少……能让学生有效轻负地学,一直是困扰教师的难题。     

以“绿色指标”引领学生特长发展——以一名爱好新诗创作的中学生为例

2013年6月,教育部正式启动了中小学教育质量评价综合改革,并推出配套的《中小学教育质量综合评价指标框架》.该框架被称为"绿色评价"指标体系,综合学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面,共20个关键性指标.其中,"兴趣特长养成"是在关注统一要求、全面发展的同时,针对促进学生个性发展提出的.包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展3个关键性指标,主要目的是尊重学生个体差异,因材施教,使学生生动活泼地发展,自由健康地成长.本文试以一名爱好新诗创作的中学生为例,就"绿色指标’引领学生特长发展"这个话题,谈一点个人的认识和思考.     

农村中学生学业情绪与学业成就的相关研究

文章选取386名农村中学生为研究对象,采用俞国良等编制的<青少年学业情绪问卷>对农村中学生学业情绪与学业成就的关系进行了研究.发现农村中学生的学业情绪时学业成就有显著的联合预测作用,其中"希望""厌倦"和"无助"等具体情绪具有显著的预测作用.除"满足"和"焦虑"两种具体情绪外,学业成就对其他情绪的回馈预测作用均达到显著水平.     

中小学生“减负”必须溯源治本

随着<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的广泛征求意见,中小学生学业负担问题再一次引起全社会的关注.那么,中小学生学业负担到底重不重?重到什么样的程度?造成负担重的原因又是什么?     

分析体验式心理咨询技术在中学学业咨询中的运用

随着新一轮高考改革制度的实施,中学生对于自我发展的关注也在日益增加。很多中学生已开始感觉到,成绩的好坏,仅仅是影响自己未来发展的一个因素。"如何学习""如何考试""如何规划未来""如何整合资源"等问题都将影响中学生未来的发展。国内,对中学生这方面的研究主要集中在新高考改革下的"生涯规划"方面。且多数研究的主要目的是为中学生将来的大学专业选择及职业发展做准备,即职业生涯规划。因此,如何有效地开展中学生学业咨询方面的工作,已是一个不可避免的话题。