手脑结合：新课程的选择与期待—苏霍姆林斯基手脑结合思想对课程改革的启示

手脑结合思想是苏霍姆林斯基教育思想的有机组成部分，手脑结合是进行新一轮基础教育课程改革的必然选择。在物理教学中要努力为学生创造手动、动脑，以及在动手时动脑和在动脑时动手的环境，进而在促进手脑有机结合的基础上形成学生的科学探究能力。     

实现教学生活化的尝试

<正>陶行知在《育才十字诀》一文中运用生理学知识对"动手"的作用与意义作了科学的解释,曾以诗的形式进行了形象概括:"人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好老。"在教育领域,陶行知强调学生在动脑时也要重视动手,以动手促进动脑,以脑指挥手,从而达到手脑并进,同时发达的目标。在小学课本里也有一篇课文《人有两个宝》,这篇课文的思想与陶行知先生的思想不谋而合,显然是     

重视操作指导发展学生能力

操作是一个手、眼、脑等多种感官和谐协作的活动。在这个过程中，手的活动促使了脑的发展，脑使手的动作更加灵活，只有手脑并用，既动手又动脑才可能使人的能力得到均衡发展。在教学中，教师可从以下几个方面入手，加强对学生操作方法的指导。 　　1.使学生的操作积极主动。教学中，要使学生成为教学的真正主体，首先要调动学生积极学习的主动性。在对学生的操作活动进行指导时，同样需要调动学生积极学习的主动性。只有这样，才能使学生从获得大量的感性认识中，感知知识的形成过程，进而激发求知欲。如在教学求圆柱体的表面积时，可先让…     

生物教学中培养学生动脑和动手的能力

著名教育家陶行知先生说:"动手动脑,心灵手巧".陶行知先生所强调的手脑结合观的实质,就是让学生手脑并用探索事物,通过实践活动及其协调,逐步发展和丰富自己的认知结构.生物学作为一门实验科学,更应注意在教学中培养学生的动手能力,这对于全面提高学生的综合素质,也是大有裨益的.     

让学生动手操作学数学

操作是手与脑协同活动对客观规律的感知过程,又是脑与手密切沟通把外部动作系列转化为内部语言形态的智力内化方式。这是学生学习与认知的重要手段。在具体的数学教学中要让学生充分动手操作,通过摸、剪、拼、量、画等手段,调动手、脑、耳、眼等感官来参与探究,让学生积极动手动脑,从而有效解决数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾,在操作中再现知识形成过程。     

在生物教学中培养学生的动手能力

著名教育家陶行知先生曾说过“动手动脑、心灵手巧”。陶行知先生所强调的手脑结合观的实质，就是让学生手脑并用探索事物，通过实践活动及其协调，逐步发展和丰富自己的认知结构。生物学作为一门实验科学，更应该注意在教学中培养学生的动手能力，这对于全面提高学生的综合素质，也是大有裨益的。a．立足于做，突出分组实验教学的实践性。一切真知都是从直接经验发源的。认知心理学告诉我们思维和智慧产生于动作，学习最根本的途径就是学生自己的活动。生物实验教学是一种基本的活动形式，教师应努力创造条件，让每位学生直接参与实验过程…     

在动手中实践 在经历中感悟

<正>《数学课程标准》指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,引导学生开展观察、操作、猜想等活动。"数学知识、思想与方法是抽象的,必须通过学生在现实、直观的教学活动中进行操作和观察、讨论和提炼。因此,在实际的教学活动时,我们要尽量为学生创造动手实践的机会,让他们在实践中,利用自己动手操作获得的数学知识,从而感知抽象的数学知识、思想与方法。一、动手实践,努力挖掘素材苏霍姆林斯基说:"手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更加明智,脑使手得到发展。"因此,坚持手脑并用,能够收到以动启思的效果。     

为培养学生实践能力搭建平台

教育家陶行知曾在《手脑相长》一文中指出：一个人要对社会有所贡献,一定要手与脑结成大同盟,然后,可以创造,可以发明,可以建设国家。陶行知强调手脑结合,其实就是既要让学生用脑去想,又要让学生参与实践活动,动手去做。     

在游戏中培养能力

游戏是幼儿最喜爱的活动之一，其内容丰富多彩，形式灵活多变，引人入胜。幼儿好动、好奇的天性在游戏中会得到满足。在游戏中幼儿处于积极主动的状态，游戏对幼儿运动器官的发展，心理素质的培养，智力的开发都有积极意义。 一、手脑并用 　　在游戏中，让幼儿多动手动脑，不仅能培养幼儿的动手能力，而且还能培养他们的思维能力。那么，怎样才能让幼儿在游戏中爱动手动脑呢 ?我在组织中班幼儿游戏“小小服装店”时，就设计了一系列让幼儿动手动脑的活动。先让幼儿从家中收集各种旧挂历，然后将幼儿分成设计组、裁剪组、描绘组、上色组轮…     

生物教学中的"三个解放"

素质教育要求学生在课堂上手、脑、口、眼、耳并用.一个不愿动手、动脑、动口的人,思维不可能活跃,也不可能有创新的表现.因此,培养学生的创新能力必须让学生的口、手、脑动起来.     

Make it with your own hands

YANG Yu works for a German company in Beijing. Though he enjoys the computer business, it is hard for him to relax after work.     

把栏杆拍遍

中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家的只有一人,这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。老实说,辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成的。他永远以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔近千年,当今天我们重读他的作品日时,仍感到一种凛然杀气和磅礴的气势。     

科学地认识手与培养学前儿童的动手能力

一、手的复杂动作与它的秘密先看机器手动作发展的两个例子：由美国航空航天局约翰逊空间中心开发的机器手，它可以操纵和抓住微重力中的移动物体，完成简单的伸握和旋转三个自由度的动作；［1］解放日报2001年9月21日报道，世界首例跨洋远程外科手术是由关节灵活的机械手重复医生的每个动作进行的。［2］这两个事件说明机器手动作开发迈向了新的高度。机械手尚且如此，人的手动作定是不断地向更精细的方向发展。我国著名手外科专家顾玉东先生认为，人手能够完成27种复杂动作，是目前任何一台机器手所不能比拟的。这27种动作是：捏的动作，…     

健康在你手中

一群孩子站在水池边洗手,他们非常兴奋,咯咯地笑着。在巴基斯坦卡拉奇的一些最贫困的地区,这种看上去像是在做游戏的培训对于预防疾病却是极其重要的。经过几次培训后,公共卫生专家暮比那·阿格博特瓦拉博士说：“妈妈们告诉我们,他们的孩子每天都坚持在家里洗很多次手。”不仅仅是自己洗,“他们也会让他们的兄弟姐妹经常洗手。”     

温馨的诀别

那时候,父亲患了癌症,而我又不得不赶时间修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲的床边,目光稍一转移,就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼,就能看到对面养了十几条美丽金鱼的大鱼缸。这是父亲不能起床后我为他买的。10月的阳光照耀着我,也照耀着父亲。他已知自