浅析尼赫鲁的“社会主义类型”社会

尼赫鲁的社会主义思想主要包括三个方面:建立一个机会均等和每个人都能过美好生活的社会、不一定要废除财产私有制,但应进行主要工业国有化和土地改革、强调通过制定计划来发展经济。     

西姆拉会议与“麦克马洪线”

辛亥革命前后 ,西藏局势恶化。殖民主义者借中国政治动荡之机 ,挑拨西藏同中央政府的关系 ,致使“西藏问题”进一步复杂化。为阻碍中央政府和平解决“西藏问题” ,实施分割中国的“缓冲国计划” ,阻隔中印两国民族解放运动发展 ,殖民主义者迫使袁世凯政府接受中英藏三方共同参加的所谓的解决“西藏问题”的西姆拉会议。在会议上 ,英殖民主义者与亲英派藏方代表夏札背着中方代表私下以中国领土进行秘密交易。 2 0世纪 3 0年代 ,英国和英属印度又曲解西姆拉会议 ,单方面制造了所谓的“麦克马洪线”。     

中印“麦克马洪线”的国际法探析

2013年4月中印军队在拉达克进行了短暂的帐篷对峙,这使人们的目光再次聚焦在龙象之间。中印两国边界长约2千公里,分西、中、东三段,而东段争议领土面积约为9万平方公里。东段的麦克马洪线(以下简称麦线)是两国边界争端的焦点所在。本文首先介绍了麦线的由来及边界现状,再用国际法分析了该线的非法性,接着探讨了中国应如何解决边境争端,最后对两国的关系作出了展望。     

尼赫鲁访日与岸信介政府的对印政策

20世纪50年代中叶,岸信介政府为推动亚洲外交,选择了以印度为突破口。1957年10月尼赫鲁访日,日印双方广泛探讨了核禁试、朝鲜半岛的走向以及两国的经济合作等问题。这次访问对日印两国的双边关系以及亚太地区的大国关系都产生了重要影响。本文依据解密档案对冷战期间这一尚不为人重视的重要事件进行梳理、考察和评判,并着重对岸信介政府的对印政策加以探讨。     

论尼赫鲁执政时期美苏对印度的争夺

尼赫鲁执政时期(1947-1964)正值冷战向亚洲的扩展时期.印度成为美苏在亚洲拉盟友和抢地盘,实现其战略目标的主要争夺对象之一.文章分析了这一时期的国际关系、印度在美苏全球战略中的不同地位及印度的对外政策;剖析了美苏对印度全方位争夺的不同表现,揭示出美对印拉压并用、苏则拉拢扶植的特点,指出印在美苏争夺中背向易位而参与冷战;最后论及其争夺对印度、南亚及中国带来的负面影响,给人以反思.     

试论尼赫鲁时期印度的不结盟外交

本文简要考察了尼赫鲁的不结盟政策产生的背景、不结盟政策的内涵以及在尼赫鲁时期印度不结盟外交的实施和发展演变的历史，对这一政策的实质、意义进行了历史的评论。     

尼赫鲁的社会主义思想及其实践

尼赫鲁的社会主义思想涉及社会发展、经济建设、民主政治等方面,其实质是将资本主义"民主"与社会主义"公平"相结合,试图走中间道路。尼赫鲁的社会主义思想在实践中遇到诸多挑战和问题,但尼赫鲁的社会主义实践是符合印度国情的现代化道路的实践,不仅奠定了印度经济社会发展的基础,而且为印度未来的改革与发展提供了经验与借鉴。尼赫鲁的社会主义思想和实践,对社会主义的发展也具有重要启示。     

尼赫鲁不结盟思想的历史地位

尼赫鲁的不结盟思想在印度外交思想发展史上有着重要的地位 ,在世界外交思想发展史上也有着一定的地位。     

尼赫鲁对印度尼西亚和印度支那民族主义运动的态度

第二次世界大战结束后,东南亚地区民族主义运动风起云涌。印度独立前,尼赫鲁对印度尼西亚的民族主义运动表示坚决支持;印度独立后,尼赫鲁基于国家利益考虑,对印度支那的民族主义运动保持了不干涉的中立态度。     

尼赫鲁和苏加诺的民主思想比较

尼赫鲁和苏加诺的民主思想具有许多相同点，其相同点从一个侧面反映了战后亚非拉民族独立国家领袖人物民主主义思想的基本特征；尼赫鲁和苏加诺的民主思想亦具有一些不同点，其不同点从一个侧面体现了独立后印度和印尼民主建设的特殊性。弄清这些，对于我们新世纪走自己的路，建设有中国特色的社会主义民主不无裨益。     

试论合唱指挥中的"点"与"线"

在指挥音乐作品的过程中,"点"和"线"是指挥动作运动轨迹的重要组成部分,然而在指挥实践中"点"与"线"时而分离时而相互融合,文章将从物理运动理论及对立统一的哲学观点对点与线进行系统分析论述,为合唱指挥实践和教学提供些许参考价值.     

小议期刊"三点一线"

借鉴军事上的"三点一线"来理解办刊中的"三点一线",有异曲同工之效.期刊工作者在实践中如何把握好期刊的"定位点、亮点和卖点",将关系到期刊的前途和命运,须努力为之.     

什么是马克思主义,怎样对待马克思主义

本文从马克思主义的科学内涵、内在结构、基本特征、理论品质、社会理想等方面阐明了什么是马克思主义,从马克思主义不是教条而是行动的指南、马克思主义在实践中不断发展、在新的历史条件下丰富和发展马克思主义等方面说明了应该如何正确对待马克思主义.     

"三式一线"教学模式的探索和实践

“三式一线”教学模式,它把理论和实践有机地结合在技术应用能力培养的主线上,使学生真正成为课堂的主人。     

论自由诗诗行的分与合

自由诗的建行有两个规律，一个是分立规律，一个是并立规律，分立规律指自由诗根据诗意和语法关系，存在着自然或特殊的断行现象，并立规律是将某些相似、相关的诗行并立在一起的建行规律。诗行建行应以分为主，以合为辅。     

论自由诗诗行的分与合

自由诗的建行有两个规律，一个是分立规律，一个是并立规律。分立规律指自由诗根据诗意和语法关系，存在着自然或特殊的断行现象。并立规律是将某些相似、相关的诗行并立在一起的建行规律。诗行建行应以分为主，以合为辅。     

网络文学自由性特征之我见

网络文学具有自由地写作、阅读、评论的特点，为文学网民们提供了一道别致、丰富而又价廉的文学大餐。但是其自由性特征又易使网络写手们信手涂鸦，个性膨胀。网络文学作品泥沙俱下，鱼龙混杂，要扬其长，避其短，需要作者、读者、管理者共同作出努力。     

对“教授治校”的学者态度分析与反思

教授治校是一种重要的现代大学管理制度,因而对其研究和思考也非常的关注.当前,有的学者对大学教授治校采取支持态度,而有些学者采取不赞同的姿态甚至走向反对的立场,还有些学者持一种中立的态度,当然,还有些研究是一种矛盾的姿态.那么,什么原因导致了这种现状？左右其原因主要有:内部因素和外部因素以及内外交错的因素,诸如欧美等国大学教授治校受到挑战,我国大学教授治校的现实困境,等等.为了更好推进教授治校,促进大学内部管理体制的改革,我们需要寻求实现教授治校的可能策略.