亮出文章的美眉来——谈题记的写作

题记,是文章标题之下,正文之前的一段文字。其内容或简要点题,或揭示主旨,或交待背景,或渲染气氛。题记,相当于人的眉毛。浓眉大眼,活力无限;柳叶丹凤,风情万种;卧蚕眉,刚毅忠厚;新月眉,柔情似水……这样看来,写好题记,不仅可以增添文采,还能激发读者阅读兴趣,导引读者情感倾向,起到“先声夺     

写作是一件简单的事——应用文写作教学实录及教学反思

写作教学是中职语文教学的难点,本文以应用文写作为教学突破口,在教学内容的设计和教学方法的使用上,探究新思路,寻求新途径,引导学生走出写作困境,切实提高应用文写作能力。     

谈题记写作

写作时为了表达的需要, 在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句,作为对文章内容的简要阐释,这样的句子称为题记。一条好的题记,可使一篇文章锦上添花,增光添彩,可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性,从而提高文章的档次! 那么,如何写出精妙的题记来呢?我们可以从以下的范例中借鉴学习。     

写作是这样的……

写作是朴素的。写作文就是用笔说心里话,只要会写字,谁都可以用笔说上两句,就像谁都可以用嘴说话一样。其实,三岁的娃娃就已经会写议论文了：“我爱我爷爷”是中心观点,接下来说出“爷爷心疼我”等种种理由并举出实例,     

写作是这样的……

写作是朴素的。写作文就是用笔说心里话,只要会写字,谁都可以用笔说上两句,就像谁都可以用嘴说话一样。其实,三岁的娃娃就已经会写议论文了:"我爱我爷爷"是中心观点,接下来说出"爷爷心疼我"等种种理由并     

高考作文题记的写作

高考作文设计题记，似乎正在成为时尚。请看两组数字：最新出版的某读物，精选了去年湖北10篇高考满分作文，6篇写有题记；笔者去年辽宁高考作文阅卷1094篇作文，其中12篇写有题记，超过10％!问题并不完全在于题记的比例的多少，而在于其弊病丛生，不能不引起警惕。     

谈谈题记的写作

题记是写在文章题目下面的文字,多是扼要说明文章内容或主旨,起到导引全文的作用。写入“题记”的可以是几句歌词,一段警语,一句格言或名言,从写作指导的实践看,一般要写出略有文采的句子为佳。“题记”的文体适用较广,记叙文,散文,议论文均可。 中学生作文喜用“题记”,这无可厚非,然而     

文坛巨星是这样写作的

材料1文坛"三哭"文坛上有许多的作家为写作如痴如醉,甚至痛哭流涕。(一)法国大作家巴尔扎克便是其中一个。一天,他的几个朋友去看他,发现他从椅子上滑落在地,脸色苍白,以为他病了,嚷嚷着要     

语段写作训练教学实录

一.激趣导入,目标引路师:同学们喜欢猜谜语吗?下面请根据老师给的一段文字猜猜描写的是谁?(屏显,教师朗读:他是节目主持人,大家都认识他。他的脸很有特点,嘴也长得与众不同,他的头发造型很时尚。你知道他是谁吗?)生1:是汪涵。生2:是何炅。生3:可能是李咏。     

我是这样“迷住”学生的——《林黛玉进贾府》教学实录

在上本文之前，我在班上做了个调查，只有约五分之一的学生浏览过《红楼梦》，有些学生甚至连基本的人物关系都弄不清楚。当问及为什么不愿读《红楼梦》时，有的说太长了，有的说读不懂，还有的说内容只是喝酒作诗，没多大意思……如果就这样开讲课文效果肯定不好，于是我改变了原教学设想，决定分三个步骤“迷住”学生，让他们通过鉴赏课文，窥斑见豹，从而对《红楼梦》产生兴趣。     

你是哪种动感美眉

关心《动感体验营》这个栏目的朋友,当然一定是喜欢运动的喽,不过,你知道喜欢运动的美眉,也分很多种不同的类型吗?想知道自己是那种类型的动感美眉?做做下面的测试看看吧。     

寓言故事可以这样导学——《自相矛盾》教学实录及反思

（课前,学生根据老师的提示将黑板分为左右两部分,一部分学生用粉笔在左面画了一些矛,另一部分学生在右面画了各种盾）     

我是这样教学生积累写作材料的

古今中外,凡是成功的作家,无一不重视写作材料的积累.十九世纪末,美国作家杰克·伦敦把平时见到的、听到的有用材料,都用纸片记下来,在他的房间里、窗户上、衣架上、橱柜上、床头上、镜子上,到处都记着美好的词语、生动的比喻、有用的材料;睡觉、穿衣、刮脸、吃饭,随时随地都可以看到;外出时,他的衣袋里也装着小纸片,既可以把有用的内容随手写下来,又可以顺手翻过来看看.     

寓言故事可以这样导学——《自相矛盾》教学实录及反思

一创设情境,导入新课 (课前,学生根据老师的提示将黑板分为左右两部分,一部分学生用粉笔在左面画了一些矛,另一部分学生在右面画了各种盾) 师:同学们,黑板的左面是—— 生:矛. 师:右面是—— 生:盾. 师:现在,你们就是卖矛的和卖盾的,能够夸夸你们的矛和盾各有什么用处吗?注意是"夸",不是一般的介绍. 生:我的矛尖锐无比,能够戳穿任何东西,不买是要后悔的. 生:我的矛天下无双,谁见了都要乖乖让路.所以,要想打胜仗,赶快掏钱买吧. 生:别把牛皮吹破了吧.你看,我的盾就不怕你.所以,要想保命,抓紧时间买吧.     

我是这样教学单词的

在英语中,单词的教法历来也是仁者见仁,智者见智,但传统的单词教法无非是教师照本宣科讲,学生摇头晃脑背,效果如何？教师怨学生来,记得不牢,忘得快;学生怨教师教法老,死记硬背没意思。随着新教材的推广,教师们也都花了不少力气钻研改革教法,期望改变老面貌,获得新成效。下面是我结合几年来的教学实践,摸索出的一套词汇教学法。一、激发兴趣,调动学生的学习积极性兴趣是成功的基石,是学习的良师益友。在单词教学中,同样需要培养激发学生的学习兴趣,充分调动他们的积极性。我的做法主要是穿插游戏,如在学习人体各部位名称时…     

装扮一张最美的脸——题记写作策略初探

好的题记犹如一张最美的脸。写好题记有以下策略：从语言特色出发,从写作技巧出发,从读者心理出发,从审美高度出发,从应试角度出发。     

跟我学写作——“怎样写花？”教学实录

一、室内部置 桌上摆放着一盆盛开的大叶海棠花。 二、老师 大李。 三、学生 小明、小雯、小兰、小华、小丽、小娟等。 四、课堂实录 大李：同学们。你们有谁知道这盆花的名字吗？     

发现写作的秘密——《肥皂泡》教学实录及评析

<正>一、读题导入师：上课！同学们好！生：老师好！师：今天我们学习一篇课文,题目叫——（指黑板）一起读。（生齐读课题）师：“皂”字,我们一起来写一写,（在田字格里板书）上边是——生：白。师：“白”字要写得稍微扁一点,下边是——生：七。师：“七”字的一横要稍微长一点,而且要稍微斜着向上,这样就把“白”字托住了。请大家拿起笔,在生字表格边上认真地写上一个“皂”字。     

想象、联想能力写作训练教学实录

本文笔者根绝教学目标、教学重难点记录了想象、联想能力写作训练的教学实录。     

作文写作中题记问题的若干思考

笔者在平时批阅作文和阅卷过程中发现有些学生写作文喜欢写题记。有一个学生几乎每篇必写题记,笔者询问他才知道,他初中语文老师说写作文时写题记可以增加作文的分数。这一现象引发了笔者的思考：写作文时到底要不要写题记,该如何正确对待题记,怎样才能写好题记？