郭沫若与秦汉史研究

今年十一月十六日,是卓越的无产阶级文化战士、杰出的马克思主义史学家郭沫若同志诞生九十周年。郭老是中国现代史学史上一颗璀璨的巨星,“是我国运用马克思主义观点研究中国历史的开拓者。”郭老博通古今,成就卓著。他既系统深入研究了秦以前的历史,发现和论证了存在于中国古代社会的奴隶制度;也认真探讨过秦以后的历史,解决了许多错综复杂的问题。仅就秦汉史的研究来说,郭老从二十年代后期起,至七十年代,一直     

新时期农村职业教育略谈

到上世纪90年代后期，中等职业教育开始萎缩，农村职业教育的形势也随之发生逆转。全国农村地区职业高中招生数由1996年的15万人降到2000年的4．77万人。对于职业教育滑坡的原因，许多学者已有详细的剖析，本文不再赘述。现就新时期农村职业教育究竟应该向何处去谈一点浅见。     

熊铁基先生与秦汉史研究

在中国当代史学界,熊铁基先生作为著名的秦汉史专家,系统地论述了秦汉官吏制度、军事制度的基本构架和发展变化,详细地阐发了秦汉思想文化尤其是新道家的主要特点及汉唐文化发展的轨迹和规律,深入地分析了汉代学术的基本成就及其历史地位,为秦汉史研究做出了重大贡献。     

新时期扫盲教育略谈

,尤其在发展中国家 ,更是一个紧迫的问题。我国自建国以来 ,始终把消除文盲作为教育工作的一项重要内容 ,取得了举世瞩目的成就。但是 ,由于我国幅员辽阔 ,各地经济文化发展极不平衡 ,更兼人口基数大 ,扫盲教育依然不容乐观。我们认为 ,新时期的扫盲教育必须明确三个基本问题。一、扫盲教育的地位 :重中之重明确扫盲教育“重中之重”的地位 ,对于继续抓好扫盲教育具有重要意义。有种观点认为 ,随着社会文明程度的不断提高 ,文盲将自行消灭。这种认识是十分有害的。历史地看 ,文盲是个动态的概念 ,扫盲教育具有长期性。认为文盲会自行消灭 ,…     

安作璋先生与秦汉史研究

早在20世纪40年代,安作璋先生即从事秦汉史研究,他先从经济史入手,逐步扩展到政治、思想文化、民族关系和中外关系等领域的研究。其主要成就,一是论证了秦汉史在中国历史上承前启后的重要地位,提出秦汉是中国封建的经济、政治、文化、社会等各种制度奠基的时代,是统一的多民族国家和中国疆域基本形成的时代,也是有明文记载的较早对外开放的时代,同时还是一个文武并兴、人才辈出的时代。秦汉史是安先生从事历史研究的试验田,由此进一步扩展到中国通史、地方通史、文化通史的研究,努力实践司马迁“通古今之变”与一些前辈史学家的治史思路,主张治史贵在乎通,终于成就为一代史学大家。     

安作璋先生与秦汉史研究

早在20世纪40年代,安作璋先生即从事秦汉史研究,他先从经济史入手,逐步扩展到政治、思想文化、民族关系和中外关系等领域的研究。其主要成就,一是论证了秦汉史在中国历史上承前启后的重要地位,提出秦汉是中国封建的经济、政治、文化、社会等各种制度奠基的时代,是统一的多民族国家和中国疆域基本形成的时代,也是有明文记载的较早对外开放的时代,同时还是一个文武并兴、人才辈出的时代。秦汉史是安先生从事历史研究的试验田,由此进一步扩展到中国通史、地方通史、文化通史的研究,努力实践司马迁"通古今之变"与一些前辈史学家的治史思路,主张治史贵在乎通,终于成就为一代史学大家。     

略谈新时期德育工作的对策

学校德育是培养人才的重要环节,加强和改进新时期学校德育工作是我们学校面临的重要任务,如何巩固学校德育的效果,使德育的效果更具有连续性和持续性是摆在我们面前的一个重要课题.     

略谈新时期的师德建设

育工作必须面向现代化,面向世界,面向未来,为建设有中国特色社会主义的事业培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。从这个意义上说,高校教师肩负着培养四化建设优秀人才的重任,新时期加强师德建设显得尤为重要。一、精神文明是师德建设的前提党的十四届...     

略谈新时期的传统美德教育

全日制义务教育《语文课程标准》强调：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。因此，作为一名语文教师在教学中要注意从教材中充分挖掘和展示中华民族传统美德，注意从传统美德中吸取精神养料，注重熏陶感染，潜移默化，于日常的教学过程之中，加强对学生“做人”的训练，提高学生“做人”的素质和水准，从而使语文教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。     

第二章 秦汉史

一、秦汉史学习中的几个问题秦汉四百余年,是我国封建社会历史发展的一个重要阶段,一是在封建地主经济基础上建立和巩固了专制主义中央集权制度;二是初步形成了统一的多民族封建国家。因此,秦汉对中国封建社会的发展影响极大。下面就这段历史中的重要问题,略作分析,供自学时参考。(一)、关于秦始皇的评价问题评价秦始皇的关键之一,是恰当地划分其一生历史活动的发展阶段,并且依据社会主要矛盾的变化和他实践活动的发展,对他在各个阶段上的历史作用作出具体的分析。秦始皇一生大致可划分为三个阶段:公元前246年到前221年为前期;前221年到前214     

秦汉史选择题检测

1.汉代“丝绸之路”兴盛的根本原因是A.张骞通西域,使中西交通畅通B.西域都护的设置,保护了商旅往来C.汉代高度发达的经济文化D.统一的多民族国家的建立2.从秦始皇统一中国到刘秀建立东汉,两者相距A.196年B.195年C.246年D.245年3.秦始皇采取的各项措施中,最能体现封建专制主义中央集权制度本质的是A.推行郡县制B.皇帝直接任免各级官吏C.制定法律镇压人民反抗D.规定最高统治者称皇帝4.汉武帝时期统治政策的核心是A.打击地方割据加强中央集权B.改善封建法制维护社会秩序C.强化皇权专制实现封建一统D.实行尊儒尚法推行休养生息5.刘邦建…     

略谈新时期中学英语创新教育

在新课改的背景下,创新教育已成为教育教学工作的重点,中学英语作为一门主要学科,必然要承担培养学生创新的重任。本文分析了中学英语开展创新教育的几点策略,希望能够探讨出一条有效的中学英语创新教育之路。     

新时期以来重庆诗歌略谈

作为中国新时期诗歌的重要代表，重庆诗歌已走过20余年的发展历程。一大批才华卓具的重庆诗人，在不同的历史时段为重庆诗歌添加了颇为绚丽夺目的艺术光芒，构建了重庆诗歌自身的艺术声誉。总结它的历史成绩，也是对中国新时期以来诗歌遗产的基本梳理。     

略谈新时期农村班主任工作

随着科学技术发展和对人才的更高要求,世界各国在教育领域均发生着深刻的变革。在新的形势下,我国也进行了新的一轮课程改革,新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展,它的基本理念突出体现了基础教育的普及性、基础性和发展性。为适应社会的发展和时代的要求,作为21世纪班主任必须不断更新自己的教育观念。形成新的教育理念。作为新时代的班主任．必须是学生的良师益友．是班级的组织者、教育者和领导者,是各方面教育力量的协调者,同时也是社会精神文明建设的促进者。我是一名农村教师。同时担任班主任有15年了,现总结如下几点经验谈谈班主任工作。     

1993年:秦汉史研究的新走向

1993年9月20日至23日,由江西师范大学等单位承办的“秦汉史国际学术讨论会暨第六届年会”在南昌市召开,与会学者所提交的近百篇文章大致可分为秦汉时期的经济、社会生活、军事、政治制度、重要历史人物、建筑与器物、气候与边疆开发、思想文化、秦汉史研究总论九个方面,它们在一定程度上反映出当前秦汉史领域里资料、选题、研究队伍、研究方法的有关状况和发展变化,现谨据笔者所见,试对秦汉史研究的新走向作一简要评介。     

略谈新时期我国教育发展的抉择

一、教育思想走向与教育发展选择为什么办教育,办什么样的教育,历来是判断教育性质和功能的首要根据。而教育的走向和人们的选择历来就不是唯一的,它们都是由某种教育思想所引领。西方世界教育思想走向大体有两大流派:一是以美国教育家杜威为代表的,以实用主义哲学为理论基础的     

略谈新时期体育教师科研能力的培养

我国目前正处于一个历史性的转变时期,信息时代的到来为体育科学研究工作提供了很好的外部环境。青年体育教师是学校体育事业的新鲜血液,他们的科研水平直接决定了未来体育事业的发展速度。在当今课改的潮流中,教师不仅仅要不断地吸收新知识、新理念、新观点,更要对这些理论进行系统严密的分析,探究其是否合理、可行,因此教师要掌握体育科研方法,具备提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

断代秦汉史课程教学内容的研究与探索

<正>秦汉是我国大一统多民族国家的奠基形成时期,在中国乃至世界历史上都产生了广泛而深远的影响,一直以来倍受中外史学界的关注和重视。《秦汉史》等一系列断代著作的编纂出版,极大地推动了秦汉史研究的深入与发展。但不可否认,随着20世纪末以来断代秦汉史著作编纂的专史化、专题化,这些断代秦汉史著作在为现今断代秦汉史教学提供强有力支撑的同时,也不可避免地给传统的秦汉史教学带来了一定的混乱和困惑。本文即是对当前断代