要注意保持教室内空气新鲜

教室是青少年、儿童在校学习的主要场所。教室内空气质量的好坏,直接影响他们的学习和身体健康。二氧化碳含量多少,是衡量教室内空气污染程度的重要标志。据有关资料介绍,室内空气中二氧化碳含量超过1‰,对于人们的身体是有害的,如久居其中就会感到不舒服;若是二氧化碳含量达到20‰以上,人们就会感到头晕、头痛、脉缓、血压升高、四肢无力,甚至会出现心脏活动及呼吸运动衰弱等症状;如果二氧化碳浓度达到100‰以上,就可能使人呼吸麻痹而死亡。     

当教室变为恶魔 —— 一例高三女生教室焦虑症的个案辅导

案例描述 教室焦虑症是学生常见的心理问题之一,表现为学生一旦置身教室,心境就会立刻处于高度的焦虑状态,无法集中注意力,导致学习效率下降,影响学业成绩,有时也会引起人际关系紧张.     

多媒体教室二氧化碳含量的测定实验研究——利用手持技术的化学研究性学习案例

新课程倡导充分发挥学生的主体性,通过以实验为主的研究性学习活动,使学生的化学学习与实际生活相联系,从而转变学生的思想观念和学习方式．该文分析和探讨了利用手持技术测定二氧化碳含量的化学研究性学习案例．通过手持技术测定二氧化碳含量的设计原理、实验过程及实验结果的分析和研究,得出多媒体教室二氧化碳的最高合量达到了对人体产生危害的程度,在此结果的基础上,依据中小学教室换气标准,提出了改善多媒体教室空气含量的相关措施．     

在普通教室如何进行美术课写生教学

在中小学美术教学中,写生课处在十分重要的位置。然而,目前中小学校普遍存在着教室紧张的问题,有美术课专用教室的学校很少,因而大部分学校把写生课改成临摹课来上。如何利用普通教室开设写生课,以满足学生上写生课的需要,便成为了摆在我们美术教师面前的一个很现实的问题。 一、教室安排问题。普通教室与专用教室的区别之一是有许多桌椅,在没有专用教室的情况下,这些桌椅的摆设必然会限制学生自由选择位置。如果将这些桌椅归整到一起,腾出空间来供学生上写生课固然好,但搬动桌椅需要很多时间,不但影响美术课的授课时间,也常常由于桌椅不能及时复位而影响下节课的教学。所以,在普通教室进行写生课,以不动或少动桌椅为宜。桌椅不动或少动,就会把学生的坐位固定下来,如果再像专用教室那样摆放写生物,一部分学生肯定会由于距离远而看不清写生物。解决这个     

美国Locker·中国教室

正学生来到学校后,最能给他提供安全感的活动空间是什么?中国老师会说:教室。美国老师会这样说吗?不一定,因为教室更多是属于美国教师的,他们没有中国教师意义上的办公室,教师备课、上课等事宜都在教师的教室中。也就是说:同样是教室,对于中美学生有着不同的意义。对于美国学生来说,教室的桌椅摆放、用品准备、环境布置等,都和自己没有太直接的关系;能够自主的,是橱柜(Locker)。     

美国Locker·中国教室——走进班主任研究的异域空间·之二

正学生来到学校后,最能给他提供安全感的活动空间是什么?中国老师会说:教室。美国老师会这样说吗?不一定,因为教室更多是属于美国教师的,他们没有中国教师意义上的办公室,教师备课、上课等事宜都在教师的教室中。也就是说:同样是教室,对于     

学习变革的源头在哪里

育英小学有个美国教室在北京育英学校小学部有一间仿美国小学教室,叫CFI小学教室,教室由学习区、阅读区、分享区、教师角组成。走进教室,你会看到墙上挂满了学生自己的作品,学生则席地而坐,阅读着自己喜欢的图书。为什么育英学校会有这样一间美国小学教室呢?这主要源于     

一句话改变了学生的人生

高尔基说过：＂谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人才能教育孩子。＂优秀的教师会有足够的耐心和宽容来面对学生成长中的每个行为,才会真正成为学生心田的守望者。这是发生在美国纽约大沙头诺必塔小学的一个真实故事。一天,诺必塔小学校长保罗在经过一个教室的时候,发现一名学生正从教室窗台上往下跳,小手里还捏着一件东西。保罗马上明白：这名学生是到教室偷东西。     

环球教育博览——不能两全其美的节能教室

传统教室自然通风：安装空调的现代教室,为降低能源消耗不能门窗大开。孰好孰坏,当然要看学生的反应。现在,据2008年12月24日英国广播公司的消息,英国雷丁大学（University of Reading）与伦敦市立大学（Universitv College London）的研究报告说,在关得严严实实的教室里,二氧化碳含量高,学生容易发困,听课能力减弱。     

谈布置教室的艺术

教室是学生在学校学习生活的主阵地。设计精巧、布置漂亮的教室,会营造育人的氛围,当学生走进教室,感觉到温暖、温馨,就会自然而然地产生亲切感。这样,给学生创造了轻松愉快的学习空间,使整个班级飘溢着浓浓的书香味合文化气息,让学生自觉地做到彬彬有礼,形成道德规范。     

孩子是快乐的源泉(续)——“享受孩子”之三寄读者

二、被孩子喜欢能给人带来快乐如果你是一个老师,会不会有学生在课前五分钟就来找你,让你早点去他们的教室?会不会有学生一看见你走进教室,眼睛里就放出亮光?你请了病假,再下一节课时,会不会有学生问你为什么上节课没有给他们上?如果这几个问题的答案你都是肯定的,那么,你一定已经感受到了一种莫大的快乐:被孩子喜欢。     

贴在黑板上的纸条

每天早上,走进四(8)班教室,你会发现一个有趣的现象:孩子们进教室后的第一件事是从书包里掏出一张小纸条贴在黑板上。随着学生们陆续到来,黑板上的小纸条也多起来,等学生都到齐了,黑板上便贴满了五颜六色的小纸条,好像一面面小彩旗。下课铃     

实施“走班制”需要注意些什么

普通高中新课程允许学生自主选课后，只能实行“走班制”，这就会面临一些新的问题。 学生换教室的时间如何安排呢？如果采用两节课连排，一个上午只换一次教室，可安排在大课问进行，这样时间比较充足；即使不是两节连排，可在换教室的路线上作周密的考虑，     

智能教室

教室是学生学习的主要场所,未来的教室是高度智能化的:教师讲课的内容会自动出现在屏幕上,不需要教师书写和打字;做实验时,只要说出你需要的仪器名称、数量,自动传递装置马上就会给你送来;记忆知识时,只要戴上桌上的记忆头盔,你的大脑就会与电脑知识库连接,大脑此时会指挥电脑将要记忆的知识输入与人脑相连的生物芯片中,供人脑随时调用。指导老师郑良华智能教室@李杨$浙江省宁波万里国际学校602班     

布置教室英语环境增强视觉信息输入

我们都知道,学生在校活动的主要场所是教室,他们一抬头所见的就是教室的四壁。如果能把教室可利用空间布置成一个小小的英语世界,学生一进教室,一抬头,所见的全是英语信息,那么,天长日久,这些英语信息会在无意中进入学     

网络技术应用五种模式

在解释一些知识点的原因时，教师力求用学过的知识去解释，指导学生对已学过的知识进行归纳总结，引申拓宽，然后引导学生自己去解决问题。如学习第五章《二氧化碳的实验室制法》时，二氧化碳常用稀盐酸跟大理石（或石灰石）起反应制得。课堂上，教师可只强调制取二氧化碳的反应原理，并提问：“能不能用浓盐酸或硫酸代替稀盐酸呢？”留待学生思考。当教到第八章《几种常见的酸》时，再引导学生讨论，解释制取二氧化碳之所以不用浓盐酸是因为浓盐酸具有挥发性，这样制二氧化碳气体会带有大量氯化氢杂质，而且对于检验二氧化碳气体会造成影响…     

荣誉感的整体培养：全方位、多角度、深挖掘：“班级文化墙”孕育班级荣誉

每接手一个新班,我都会充分利用教室的墙壁建立班级文化墙,培养学生集体荣誉感,让学生尽快融入集体中。 首先,我让黑板报会说话,在黑板报上写下“欢迎新同学”“新学校、新班级是你的家”等温馨的话语,让孩子们一进教室就感受到班级浓浓的爱。     

例谈信息技术课堂中的“好习惯”培养

<正>信息技术是一门特殊的课程,操作性很强,课堂也相对自由。试想一下,假如信息技术课上没有良好的习惯,课堂会是什么样——学生三三两两地跑向计算机教室,一进教室就开始抢机器,哄抢得一团糟,因为他们早就观察好哪台机器运行更快;课堂上老师不能照顾到每一个学生的电脑屏幕,个别学生一心只想着开个窗口玩会小游戏,老师布置的任务不能及时完成;个别学生没有爱护公共设备的     

政治课教学方法之我见

一、利用朗读课文保证纪律有序 朗读包括课前朗读和课中朗读.一般说来,教师进教室是要花上几分钟的时间等学生们安静下来才开始上课,有时还会因纪律不好而影响上课的情绪.为改变这种状况,我尝试在学期刚开始上课时便要求学生,打铃要迅速进教室,拿出课本,在课代表带领下朗读该节课要上的课文内容,班长在旁协助管纪律,等老师进教室示意后方可停下朗读.     

把学生撵出教室不是好办法

把学生撵出教室不是好办法徐明树在有些学校，上课时常会见到有的学生站在教室门口，问其故，原来是放教师撵出来的。为什么会被撵出来呢？不外乎是迟到、缺课、思想开小差、上课打闷、没完成作业等，因而激怒了教师，教师就用此法治治他们。其实，把学生撵出教室，其结果...