如何在音乐教学中落实素质教育

音乐教育是素质教育的重要组成部分,是实施素质教育的主要突破口之一。在素质教育中如何加强音乐教育的地位和作用,提高学生的审美能力和个性发展,促进学生的全面素质的发展,是＂-3代音乐中的重要问题。     

如何在音乐教学中实施素质教育

音乐教育是学校美育的重要内容和途径,中学音乐教育在素质教育中占据着相当重要的地位,分析中学音乐教育改革的趋势,把音乐教育与素质教育有机结合起来,是很有必要的。     

音乐教学中如何体现素质教育

一、在音乐教学中，让学生们了解音乐曲目的历史背景 在我国现存的古典音乐曲目中，有不少是世界优秀音乐文化的瑰宝，是人类精神文明的精品。我所从事的乐器教学工作，就有许多曲目历史悠久，而且在中华民族音乐中占有很重要的地位。因此，在教学中，就不能简单地以传授演奏技能为目的，而要在其中讲述有关的历史故事，使学生了解当时的历史背景，既培养激发他们学习此曲目的兴趣，[第一段]     

谈音乐教学中如何体现素质教育

发挥音乐教学在素质教育中的作用，应实现六个方面的转变，由重传授向重发展转变，由同规格教育向差异性教育转变，由重结果向重过程转变，由单向信息交流向综合信息交流转变，由居高临下向平等融洽转变，更要重视教育教学理念的转变。     

音乐教学中如何体现素质教育

21世纪是创新的世纪。世界教育的主要趋势，就是从以传授知识为主的教育，转向以开发创造力为主的教育。1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把激发学生的学习兴趣贯穿于始终。     

浅谈如何在音乐教学中实施素质教育

音乐教学的过程不单纯是音乐知识、技能、技巧的传授过程，而且是对学生进行全面素质教育的过程。因此，在这个过程中必须贯彻三个方面的教育：即潜移默化的思想道德教育、丰富的科学化教育、高势利导的审美教育，才能达到实现全面素质教育的目的。     

试论音乐教学如何体现素质教育

上课前要注意创设一种美好的音乐氛围,使学生自然而然,潜移默化地接受音乐课、感受音乐美,从而理解美的音乐。这种氛围是多方位的,可听、可看、可想、可动,它对学生的身心起到一种包容、熏陶、浸染的作用。所以,要在音乐教室环境的布置上,作到整洁、雅致,并装饰一些与教学有关的图案及著名音乐家的头像等等。     

素质教育与音乐教学

本试图从少儿教育与音乐教育的关系来揭示音乐教学在素质教育中的地位、作用和存在方式，进而展示人生的艺术美感在少儿时期成型是何等的重要。     

如何在音乐教学中实施素质教育

素质教育是以学生为主题的教育,这一点在音乐教育中尤为重要。本文根据音乐教育的特殊性,在音乐教学中加强了学生的德育、体育、审美、交往等素质教育。这样不仅打动了学生的听觉,而且打动了学生的心灵。     

音乐素质教育之我见

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。 音乐教育作为一门基础学科，首先是基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术。来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，爱好，具有对音乐美的感受，表现能力和初步的鉴赏，创造能力，[第一段]     

如何在钢琴教学中体现素质教育

在全面实行素质教育的今天,成人钢琴教学应该从单一的以技能性为目的教学,转向以全面提高学生的音乐素质、文化修养、审美能力的培养为宗旨,把封闭式的单纯的知识教学融进多种专业理论知识相互依存、相互渗透、相互制约又相互作用的知识体系的大环境之中,在钢琴教学中体现素质教育的特点。     

音乐艺术与素质教育

通过对音乐的美育功能、医疗功能、保健功能和智力的开发功能的简要介绍，详实地揭示了音乐艺术对培养和提高学生的综合素质尤其是科学创新能力的重要性。     

如何在音乐教学中落实素质教育

基础音乐教学的任务是培养和造就一大批懂音乐、具有一定的审美能力和欣赏音乐的人才。要想提高全民的音乐素质就必须从小学基础音乐抓起,面向全体学生进行音乐艺术教育,全面提高学生的文化素质,促进学生生动活泼地发展,使学生成为“合格加特长”的人才。因此,在教学过程中,如何在掌握浅显的音乐基础知识的同时,激发学习兴趣、发展思维水平、培养情感品质以及通过课外活动来深化素质教育,我认为应从以下几点做起。1.注重培养学生学习音乐的兴趣兴趣是一种特殊的意识倾向,是人才成长的起点和动力。著名物理学家杨振宁说:“成功的秘诀是兴趣,…     

在音乐教学中渗透素质教育

音乐是以声音为载体的艺术。音乐教学是美育的重要手段和途径,是全面推进素质教育的一个重要组成部分,而且也是当前基础教育中的薄弱环节。因此,在音乐教学中渗透素质教育是十分重要的,也是非常必要的。音乐教学必须改变原有的一套传统教学模式和教学方法,在音乐教育中注入素质     

如何在音乐教学中落实素质教育

基础音乐教学的任务是培养和造就一大批懂音乐、具有一定的审美能力和欣赏音乐的人才。要想提高全民的音乐素质就必须从小学基础音乐抓起，面向全体学生进行音乐艺术教育，全面提高学生的文化素质，促进学生生动活泼地发展，使学生成为“合格加特长”的人才。因此，在教学过程中，如何在掌握浅显的音乐基础知识的同时，激发学习兴趣、发展思维水平、培养情感品质以及通过课外活动来深化素质教育，我认为应从以下几点做起。     

浅谈如何在职高音乐教学中实施素质教育

正自2007年以来,国家加大了对中等职业技术学校的投入,中等职业技术学校招生政策不断开放,职高的生源素质及培养目标和方向发生了相应的变化,由过去的学历性教育转入到培养学生的技能和实践操作能力。这就为职高如何开展因音体美学科的素质教育提出了一个新的课题。     

素质教育在音乐课堂教学中的体现

素质教育作为面向全体学生的教育,要真正落实到音乐教育实处,关键在于优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。下面就素质教育在音乐课堂教学中的具体体现谈一些看法。     

论音乐教学中如何体现藏族文化特色

文化资源对于音乐课程而言,是一种母亲与孩子的关系.事实上,任何的艺术形式都是人们文化与情感的一种表达,于是音乐就成了民族文化得以表现的具体形式之一.学习不同的音乐,其实是在学习不同的文化,我国有五十五个少数民族,不同民族在表达自己的情感、对于世界的认识等方面的不同,造就了不同的音乐风格,在这些少数民族中,藏族的文化以喜歌好酒和能歌善舞著称.这些文化在音乐的教学中都可以通过一定的形式表现出来.在本文中,作者对藏族文化在音乐这种艺术形式中的表现方法进行了阐释和举例,希望能对音乐教育与少数民族文化的融合做出自己的贡献.     

论高师音乐专业人文素质教育

高师音乐专业教育并重，艺术与化相融合，是时代发展对高师艺术教育的必然要求。本对高师音乐专业人素质教育的内容、目标进行了探讨，并提出了改进和人素质教育的措施。