浅谈小学数学课堂教学中练习题的设计

数学教学中的练习题是开启学生智慧之门的钥匙。出色的练习题设计能够引导学生去探索所要达到的目标,获得知识和智慧,养成善于思考的习惯与能力。下面就练习题设计的目的、要求、方法等谈一点自己的看法。一、导入性练习目的是了解学生对有关旧知识的掌握情况,为学习新课做好准备。练习应紧扣新旧知识更新的"联结点",使习题达到"温故而知新"的目的,切忌那些与新课无关的习题。如     

数学课堂教学练习题设计之我见

如何设计课堂练习数学课成败的关键,练习题设计应注意以下几点。一、要紧系学生生活"数学源于生活,也要回归生活"是数学课的重要特点,那么练习题设计也应遵循这个特点。我们应把"生活实践"当做学生认知发展水平的活源泉,把数学习题与生活实践紧密"链接"起来,让学生在这些来自于实际而鲜活的数学事例中,感受到学习数学是有用的。如学生乒乓球比赛、踢键子等都可以成为     

例谈小学数学教学中练习题的设计

<正>现代素质教育理论表明:在小学数学教学中必须坚持以"思维为核心,训练为主线"的原则。可见数学练习在数学教学中的重要地位。数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径之一。因而数学练习必须精心设计与安排,因为学生在完成练习的过程中,不仅能培养良好的思维品质,而且能巩固数学知识,获得思维能力训练,同时更是提高数学教学质量的重要保     

数学课堂教学练习题的设计与处理

针对数学课堂教学,设计概念辩析练习题;设卉强化重点的练习题;针对解题技能,设计熟练技能性习题.     

例谈开放型练习题的设计

一、在概念教学中设计一些开放性题目,有助于学生深刻理解概念。例如,当学生学习了多位数取近似值的方法后,可设计这样一些习题:下面约等号左边数中的框内各可填上什么数? 327□905≈327万 9□457600≈10亿学生根据“四舍五入”的意义会发现:在前一框内只要填上小于5的正整数,在后一框里可填上大于4而小于10的一个整数就符合条件了。又如,当学习比的概念时,可设计:3÷( )=3/( )=3:( )这类习题。学生会发现:在括号内可     

谈生物课堂练习题的设计

在目标教学中如何设计好课堂练习题是一个值得探讨的问题。笔者在这方面做了点滴尝试，下面谈谈自己的肤浅认识。一、目标导向原则单元达标教学有别于传统教学的重要一点就是其目标导向性，即所有的教与学活动都要紧紧围绕教学目标来进行。自然，课堂练习题的设计也不例外，凡是有利于达标的题目就应列入精选的范围，而与达标无关的题目则予以排除。这样，可以减少许多练习设计上的偏差，提高练习的质量。例如，“细胞分裂”一节的教学目标有四个：①了解细胞分裂方式的种类。②理解细胞周期的概念。③掌握细胞有丝分裂各期的主要特点。④掌…     

谈初中语文复习练习题的设计

语文学科的特点是:知识面广量大,内容十分繁杂。要让学生在短短的一两个月内把三年所学的六册教材系统地有效地复习一遍,编写一定量的练习题是十分必要的,但这些练习题一定要经过认真的选择和精心的设计,既做到内容全面,有系统、有条理,又要做到少、精、活,使之具有较强的指导作用。如果只是从丰富的语文知识中随手拈取一点,拿来作为“示例”,那就难免贻误学生了。须知,学生对这些东西是十分迷信的,一旦有了复习练习题,他就会视作万灵妙药,把绝大部分时间和精力都倾注到上面去。那么,应从哪些方面来加强练习题的指导作用呢?概括起来,不外乎下面四点:     

谈课堂练习题的设计原则

在目标教学中如何设计好课堂练习题是一个值得探讨的问题 ,对于提高课堂教学效率 ,提高教育质量意义重大。本文就该问题提出以下几个原则 ,供同行商讨指正。1、目标导向原则单元达标教学有别于传统教学的重要一点就是其目标导向性 ,所有的教与学的活动都紧紧围绕是否有利于达标来进行 ,自然课堂上练习题的设计也不例外。有利于达标的题目可考虑精选、多选 ,与达标无关的题目则予以排除。这样可以减少许多练习设计的偏差。2、有序性原则教师必须围绕教学目标精心设计练习的结构层次、指导学生循序渐进地进行练习 ,这就是设计教学课堂练习的有…     

谈课堂练习题的设计原则

在目标教学中如何设计好课堂练习题是一个值得探讨的问题，对于提高课堂教学效率，提高教育质量意义重大。本文就该问题提出以下几个原则，供同行商讨指正。     

谈数学课堂练习题的巧设计

初中数学教学要适应素质教育需要,提高教学质量,减轻学生过重的课业负担,我认为教师选好练习题、用好练习题是十分关键的一环。做练习题是为了巩固知识,进而转化为技能,在不同的教学环节中,科学有效地安排不同练习题定能达到预期的教学效果。在此谈几点我在教学实践中的一些做法及感受:1 导言性练习 俗话说:良好的开端是成功的一半。在导入新课这一环节上,教师往往可设计一些与学生日常生活紧密相关、趣味性较浓的问题。目的在于集中学生的注意力,活跃课堂气氛,激发学生探求新知识的     

谈数学课堂练习题的巧设计

初中数学教学要适应素质教育需要,提高教学质量,减轻学生过重的课业负担,我认为教师选好练习题、用好练习题是十分关键的一环.做练习题是为了巩固知识,进而转化为技能,在不同的教学环节中,科学有效地安排不同练习题定能达到预期的教学效果.在此谈几点我在教学实践中的一些做法及感受:     

生物学课堂教学过程中典型练习题的运用

现行高中生物课本侧重于对生命活动规律本质特征的揭示,从各角度论述生命现象,具有抽象、微观、系统等特点,涉及到的知识点多,知识网络复杂。所以要求学生必须在理解的基础上牢记基本知识,并学会运用。但是囿于初中阶段生物的学习方法以及人们传统看法的限制,往往学生只是死记硬背,不理解,更不会运用,因此,以前满堂灌,照本宣科的教学方法已经很不适合,教学改革势在必行,在课堂上穿插典型练习题便是我们采取的具体措施之一。在短短45分钟的课堂教学中穿插典型练习题如何做到恰到好处,切中要害呢?我的具体做法是:可以个别提问或共同回答,也可…     

小学数学练习题组设计例谈

系统论研究告诉我们:系统的功能不等于诸元素功能之和。在小学数学练习教学中,注重将几个具有内在联系或外在影响的题目汇成题集集中练习,充分发挥其整体功能,优于无组织的分散练习。现仅就不同类型题的设计谈以下认识。 一、针对型题组。为了突出解决好新授课的重点、     

谈课堂教学中教学目标的设计

目标教学中目标的设立是教学重要的前提。课堂教学目标的设计要完整、科学;必须根据学生的认知心理和学习水平,控制难易程度,既能调动学生的学习积极性,又能够让学生完整接受;照顾到学生相互之间的学习基础和学习能力存在的明显差异;教学目标的设计必须明确、具体,切忌空泛、笼统,使学生学习中更有操作性。     

谈图案设计中课堂教学的示范

图案被称为装饰纹样,它是实用与装饰相结合的一种美术形式,它同人们的衣、食、住、行有着密切的关系。图案设计艺术,与其他美术课如素描写生一样,通过诉诸人的视觉而发挥其教育作用。因此教学中应该抓住“视”字,利用直观教学的手段,突出“视”字的特点,让学生首先...     

谈课堂教学中教学目标的设计

目标教学中目标的设立是教学重要的前提.课堂教学目标的设计要完整、科学;必须根据学生的认知心理和学习水平,控制难易程度,既能调动学生的学习积极性,又能够让学生完整接受;照顾到学生相互之间的学习基础和学习能力存在的明显差异;教学目标的设计必须明确、具体,切忌空泛、笼统,使学生学习中更有操作性.     

谈课堂教学的设计

1 引言课堂教学是整个教学过程中的一个重要环节,对于教学质量的提高起着举足轻重的作用,几年来,我们围绕课堂教学的优化问题进行了一点探索。我们认为,一堂优质的化学课应该具备如下五项基本指标:优化的教学目标、科学的教学内容、灵活的教学方法、严密的教学程序和良好的教学效果。这五项指标是相互联系、相互制约、相辅相成的,其中,教     

小学数学课堂教学练习题设计的实效性提高策略研究

在小学数学教学的过程之中数学练习必不可少,数学练习作为一种基本教学方式,其对体现学习活动的组织性、目的性以及指导性意义重大,老师需要通过数学练习来发展学生的智力,提升学生的综合技能,加深学生对数学知识的理解,保证学生能够养成良好的学习行为习惯。另外,通过对学生数学练习情况的分析及研究可以了解具体的教学进度,进而为后期的教学活动的开展提供一定的依据,及时调整以及改革教学策略。长期传统的教学模式导致一部分老师过于注重基础性教学,将主要时间和精力放在基本技能的提升以及基础知识的学习上,无视习题演练的大力落实,最终导致学生对所学习的数学知识在理解上出现了偏差,难以实现举一反三和学以致用。对此,为了避免这一不足,在小学数学教学改革的过程之中,老师需要关注数学练习的大力落实,明确数学练习题的设计要求,保障这一教学板块的时效性,提高习题设计质量,只有这样才能够充分的体现数学练习的指导作用,实现学生数学学习成绩以及综合素养的稳定提升。     

例谈课堂教学中有效提问的设计

在数学教学中,提问是师生沟通的桥梁,是引领学生深入学习的保证。根据学生与数学学科的特点,教师可通过设计试探性提问、引导性提问和拓展性提问,引领学生积极思考解决问题的方法,提升数学学习效果。