浅议高校金融类双语教材建设面临的困难及解决方案

随着金融市场的开放,中国金融市场和世界金融市场的联系越来越紧密.高校的金融类课程也正在由单一的中文教学朝中英文双语教学转变.在此过程中,高校金融类双语教材建设面临了一些困难及挑战.而解决困难和挑战的方法是邀请国内外专家编著立足中国实际,结合国外先进经验,拥有自己版权的金融类教材.     

金融专业大学生创业教育探析

创业教育被联合国教科文组织称为学习的“第三本护照”,和学术教育、职业教育具有同等重要的地位,加强创业教育已成为世界现代教育发展和改革的新趋势。我国的创业教育起步较晚,就金融专业创业教育而言,目前仍存在着理念滞后、课程设置不成体系、师资匮乏和实践机会缺乏等问题。因此,金融类高等院校应树立正确的创业教育理念、建立科学完善的课程体系、组建高水平的师资队伍、拓宽实践平台,以确保创业教育的质量。     

企业社会责任、代理成本与企业金融化

随着我国经济不断发展,企业履行社会责任已经成为必然之势。企业承担社会责任不仅能为企业带来关键信息和资源,还能提升企业声誉,加强对管理者监督以减少代理成本,对企业的金融化产生重要影响。为了探讨企业社会责任和企业金融化之间的联系,采用了2010—2020年中国所有A股非金融类上市公司的面板数据。实证研究表明,企业社会责任与金融化之间呈现非线性的倒U型关系,随着企业社会责任不断提升,企业金融化先上升后下降;代理成本在企业社会责任与企业金融化之间扮演着部分中介效应。进一步研究发现：非国有企业的社会责任履行程度比国有企业低,对企业金融化作用更加明显;处于高竞争行业的企业社会责任履行程度更好。研究结论有利于梳理企业社会责任、代理成本与企业金融化的联系,能够为限制企业过度金融化、降低代理成本、促进企业发展提供一定参考。     

高职金融专业实践性教学的思考

为了更好地适应市场经济的需要,满足社会对金融专门人才的要求,加强学生的素质教育和应用能力培养,形成专业特色,金融专业教学必须转变人才培养的观念,加强实践性教学力度,提高金融专业毕业生的综合素质及实际操作能力。     

面向投资行业的金融专业课程教学改革

围绕金融人才的培养模式进行探讨,旨在探索高校金融教学改革,文章分析了投资人才培养的重要性,通过对传统教学四大方面进行探讨,并引入毕业生得到OFFER的原因和金融公司的需求,对照财经知名高校的培养方案,得出高校应强化实践教学、加强案例教学、转变固有的教学观念,及时适应社会的需求,应用实践教学、讨论式教学、加强案例分析等手...     

金融英语的几种教学方法

外语教学过程是一个复杂的过程,教学方法起着非常重要的作用。在进行金融英语教学的实践过程中,笔者认为以下几种方法不失为好的尝试:全外语式教学方法;模拟场景教学;小专题讨论;互动式教学;金融英语教学与行业英语证书考试相结合。     

党的二十大精神融入金融类专业课程思政建设研究

培养新时代高质量的金融专业人才,离不开党的二十大精神的指导。课程思政是金融类专业学生学习党的二十大精神的重要渠道,将党的二十大精神融入金融类专业课程思政,对于金融类专业课程建设、金融类专业学生成长成才、走好中国特色金融发展之路具有重要意义。应当结合金融类专业特点,将新时代金融事业取得的成就、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观与方法论、中国式现代化的内涵、党和国家事业发展的最新战略部署、新时代党的建设总要求等内容有机融入金融类专业课程。借助网络平台、课堂平台和实践平台,让党的二十大精神在金融类专业学生心中生根发芽,培养德才兼备的新时代金融人才。     

金融类“应用型”人才培养中经济数学的教学与改革

我国社会正在不断发展,对经济金融领域人才的需求逐渐增多,尤其是应用型人才。但是各大院校在应用型人才培养过程中也遇到了一定的问题。为了对学生实践操作能力进行提升,学校和教师已经将经济数学融入对金融专业学生的教学工作中,对学生的应用能力进行培养。下面本文对经济数学的教学及改革工作进行分析,希望可以对各大院校教学及改革工作的开展提供一定帮助,为社会培养更多经济金融领域的应用型人才。     

“1+X”证书制度下高职金融专业课程体系优化探索

为了推动职业教育的改革发展,使高职金融专业能够将证书与课程进行紧密结合,实现高度的“课证结合”就要对目前的高职金融专业课程体系进行优化改革。本文基于“1+X”证书制度的基础分析了金融岗位所需要的职业素养,以及人才需要具备的岗位能力对证书内容进行充分解读,从而实现对金融专业课程的优化探索,并且提出了强化校企合作的理念,在产教融合中提高专业教师的实践教学能力,这样不仅可以培养出更加高质量的符合金融岗位要求的人才,还能强化高职金融专业学生的职业素养。     

对我国金融控股公司组织结构的思考

金融控股公司的组建将成为世界金融业不可阻挡的发展趋势，而如何完善我国金融控股公司的组织结构，使其更具备竞争力将是一个值得探讨的话题。本文浅要分析了我国金融控股公司组织结构上存在的缺陷，并试图提出改进的方向。     

论高校科技型企业文化建设

1 高校为什么要发展科技型企业 高校科技型企业是高等学校以自身科研项目、人才及其他资源为依托，以科技成果转化为主要途径创办的经济实体。高校科技型企业可为高校提供学生实习基地、中试基地、科学研究和科技成果转化基地，是实现教学、科研和社会服务功能的重要平台。高校科技型企业对传统产业进行信息技术改造，改变生产初级产品为主体的产业格局，促进传统产业结构优化升级，为社会主义经济体制的建立和完善，发挥了积极和不可替代的作用。由此可见，高校创办科技型企业是高等学校服务社会的具体体现，是实施“科教兴国”战略的重要举措，是实践“科学技术是第一生产力”的重要途径。     

浅析金融全球化及我国的对策

世界经济的全球一体化趋势已成为当前世界经济发展的一个重要特征,而世界金融一体化则是世界经济一体化发展的必然结果。为适应金融全球化的需要并有效地防范化解金融风险,我国在迈出金融自由化与国际化的步伐时,不能急于求成,应协调好金融市场培育和建立金融调控监管机制的关系,搞好国内金融改革,加强国际合作,以应对金融全球化带来的挑战。     

高校医疗保险专业本科实践教学内容体系初探

医疗保险专业作为社会医疗保险改革背景下的一个新兴专业,其本科实践教学环节尚显薄弱。纵观各大院校医疗保险专业本科实践教学,该专业普遍存在缺乏实践教学师资与基地、实践课程设置层次不清、实践内容缺乏连贯性和递进性等问题。为了解决这些问题,文章对该专业实践教学内容体系进行了初步探索,将其分为课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学三个层次进行探讨,三层次整合衔接形成一个相对独立的有机的整体,以期强化学生专业实践能力、提高学生的综合素质,并为各大高校同类本科专业开展教学改革提供借鉴。     

高等农业院校创新创业实践教学基地的建设与运行机制研究

本文首先阐述了高等农业院校建设实践教学基地的意义,接着分析了高等农业院校建设实践教学基地的重要性,最后探究了基地建设管理运行机制,可以为高等农业院校实践教学基地的建设,带来一定的启发.     

金融科技发展视角下金融学教育改革与创新探究

金融科技从多维度重塑了传统金融体系,同时也正在改变传统金融学的学科逻辑、基础理论、研究对象和方法。在探讨金融科技对金融业及金融学学科影响的基础上,分析金融科技发展下现代金融学人才应具备的知识与能力要求,提出金融教育改革创新的方向,包含更新教学理念、重新定位人才培养目标、重构课程体系、更新教学内容、采取多元化教学模式、加强实践教学基础设施建设、打造复合型教学团队、科学制定考核评价标准等,以期推动金融学人才培养适应金融科技发展的需要。     

加强金融科研为金融改革与发展服务

亚洲金融危机的爆发引起了世界各国对金融风险的高度重视。防范和化解金融风险成为我国金融改革和经济发展中的一个重大问题。提高金融监管干部素质,加大监管防范的力度,寻找有效的监管方法和手段,就成为摆在金融理论工作者和金融战线全体人员面前的重大课题。     

在金融院校高数教学中运用网络资源的研究

金融院校培养的专业人才,不仅要懂得经济规律,还要学会用数学去定量分析、研究经济规律。这就要求数学教学内容在宽度、广度和方法上都要有新的突破。众所周知,网络上有丰富的高数教学资源,在金融院校高等数学教学实践中使用网络资源具有很多优势。教师可以有效的利用网络数学资源来提高金融院校数学教学效果,实现金融院校培养人才对数学方面的要求。     

研讨式教学模式在高校金融学科教学中的应用

从研讨式教学的内涵入手,分析了高校金融学科实施研讨式教学的必要性,结合具体教学实践,构思了研讨式教学模式在高校金融学科教学中的实施应用方案.     

金融控股公司的发展研究

随着新经济的兴起，经济和金融的日益全球化，金融控股公司的出现是一种金融组织的创新，它可以从一个更广泛的现象——金融集团化中进行考察。本文介绍了设立金融控股公司的动因。发达国家和地区以及我国金融控股公司的发展情况，分析当今中国金融控股公司的风险。以及发展我国金融控股公司的制度安排。     

浅议和谐金融的建没

构建和谐金融是落实建设和谐社会目标的一个重要方面.从科学发展观的角度看,和谐金融是金融内生机制和社会经济生态系统自生和共生机制的完美结合.从金融自身、金融与经济、金融与社会角度对和谐金融的内涵进行界定,谈谈构建一个和谐的金融系统所要注意的问题.