平面几何教学浅谈(续)

三、突出培养学生的论证能力平面几何一开始就接触到论证,以后无论是学习定理还是解几何计算题、作图题都离不开论证,可见论证是由全部几何学里最重要的部分,突出培养学生的论证能力是学好平面几何关键。在教学中培养、提高学生的论证能力,应注意以下几点:     

平面几何复习课中的题组选编

平面几何复习课中的题组选编砀山中学胡己明平面几何知识是初中数学教学的重点，也是难点，如何上好平面几何复习课更是难点。它既要考虑到弥补学生过去的不足，又要联系学生的实际，帮助学生提高综合、分析、解决问题的能力，提高学生的解题技能和技巧。因此精选题组是上...     

在数学教学中培养和提高学生的创新能力

本文以《平面几何》知识为重点,从“一题多解、一题多变、开放性问题”三个方面论述了在数学教学中培养和提高学生的创新思维能力。     

试谈平面几何解题能力的培养

关于在平几教学中培养学生的解题能力问题,笔者有以下三点基本看法: 1.在平面几何教学中,学生解题能力的培养是学生能力培养的一个主要方面; 2.从当前的教学现状来看,学生学习平面几何的困难主要是“课上听得懂,题目不会做”,培养学生解题能力十分必要,教师应通过教学使学生解题时“思考有路,解题有方”,防止和克服解题中“盲人骑瞎马”的倾向。 3.培养学生的解题能力,在做法上要教给学生以“点石成金”的手指,古人说:“授人以鱼,不如教人以渔(指捕鱼的方法”),因而培养解题能力应把重点放在“教思路、教方法”上。以下试从四个方面谈谈     

理工类职业院校应用写作教学实训方法探析

职业院校重在应用与技能,重点培养的是"以就业为导向、以能力为本位"的应用性技术人才。因此应用写作的教学应紧扣职业院校人才培养目标,强化实用写作技能的训练与培养,提高实用文字表达能力,真正实现学以致用。     

几何入门教学初探

平面几何入门教学，就内容而言，一般是指平面几何的基本概念、相交线与平行线及三角形这三章。现行平面几何教材的这三章内容已涉及概念、命题、推理论证、作图等平面几何教学的基本问题。这些内容既是入门教学的重点，也是难点。我认为形成平面几何入门难的主要原因有以下两点：一是学生对学习平面几何缺乏自信心，怕学平面几何。这主要源于往届学生以及外界对学习平面几何的看法，造成学生心理上的学习压力。二是学科内容差异产生的不利影响。从代数到几何，发生了由数到形、由计算到推理的转化，加上平面几何入门概念较多，使得学生一…     

在平面几何问题中进行“数学猜想”的三种方法

如何在数学教学中培养和提高思维能力，加强素质教育，是一个重要的课题。本文在平面几何教学中进行的教学猜想总结出三种方法，以例证为此作了有益的探索。     

专业课课堂教学的三落实

中等职业教育教学的指导思想是以能力为本位,即教学应重视培养学生的职业综合能力。职业综合能力的培养依靠于各专业课程体系,实现于各课程的课堂教学(含实践教学)之中。能力是指完成实际工作的表现行为,知识、技能、态度是能力构成的三要素,知识是基础,技能是知识转化为能力的中介,态度又主导着知识技能的学习。所以,专业课课堂教学可以从知识、技能和态度三方面具体落实能力为本位的教学思想。下面着重谈谈在落实中应注意的问题。一、加强知识的系统性教学,突出内容的重点和难点     

几何证明教学与证题术

有的教师在几何推理证明的教学中十分重视证题术的教学,有的甚至以证题术为主线编成教材进行教学,认为这样可以提高学生的解题能力,从而也就提高了平面几何的教学质量。因此,有必要研究将证题术引入教学的问题。平面几何教学的主要目的是:让学生掌握平面几何的基本知识,培养学生的逻辑思维能力。平面几何的教学要为教学目的服务。在教学中安排一些习题也主要是为教学目的服务的。     

谈平面几何教学中思维能力的培养

思维能力是智力的核心,培养学生的思维能力是平面几何教学的主要任务之一,而思维能力的培养是一个复杂的过程,本人就平面几何证题教学中思维能力的培养做些粗浅的尝试,在此谈些体会。 一、通过对命题的变化,增强教材活力,培养和提高思维能力。     

浅析音乐教学中的欣赏教学模式应用

音乐教学中的欣赏教学模式目的不是培养专业人才1,所以音乐欣赏教学应努力克服技能教育的影响,把重点放在提高学生的音乐文化与音乐审美能力,培养学生创造音乐和丰富生活的能力。     

浅谈提高商务英语技能的课堂训练

提高英语的交际语言能力,培养学生英语听、说、读和写的技能,一直是英语教学的重点。本文从商务英语课堂实践的角度,从商务英语教学的目的、技能训练的思路和步骤三个方面谈了笔者对如何提高商务英语技能的课堂训练的看法。     

高职院校高等数学教学中的素质教育

髙职院校的高等数学教育本质是一种素质教育,高等数学教学的重点应是加强对学生的数学思想、数学方法、数学技能、数学能力的培养,以及提高学生应用数学的意识。     

对中学教师职业技能情况的调查与思考

对高等师范院校学生进行教师职业技能训练,是师范院校培养合教师过程中十分重要的一个环节。通过问卷调查的方式,来自中学教学一线的信息显示,师范院校在学生教师职业技能培养中应注意以下三方面问题：第一,师范院校对学生教师职业技能培养必要性、重要性的认识有待进一步提高;第二,师范院校应加大学生教师职业技能培养的研究力度;第三,师范院校应加强学生教师职业技能训练的实践环节。     

平面几何证题的思维基础与方法的训练浅谈

平面几何的证题是平面几何教学的重点,是培养学生的逻辑推理能力的重要手段。本文就证题的思维基础与方法训练作一探讨。平几证题的思维基础包括三个部分: 一、要作出正确的判断,首先要完整正确地理解平面几何的每一概念(定义、公理、定理)。对于定义结合图形,搞清它的来龙去脉,与各种相关的情况(即它的内含与外延)。例如:三角形外心,是由三角形三边的垂直平分线的交点得到,它到三顶点的距离相等;当三角形为锐角三角形时,外心在其内部;当是直角三角形时,外心是斜边中点;     

地方高师生教学技能培养策略研究

地方高师生教学技能的培养,应加强师资队伍建设,提高教师的信息素养;应以<培训大纲>为指导,强化现代教育技术技能训练;应重视微格教学技能训练;还应建立和强化教师资格认证体系中的全国统一的教师技能考核制度.其最终目标是达到理论知识、教学技能和教育智慧培养的有机统一.     

幼儿舞蹈教学初探

幼儿舞蹈教学的目的不仅仅在于舞蹈知识、技能的传授,还在于促进儿童的智力发展,增强儿童的身体素质,培养儿童的审美情趣,提升儿童的道德品质。幼儿舞蹈教学的重点应放在积极的兴趣培养,适当的技能传授以及必要的作品赏析。提高针对性、增强直观性、增加趣味性、融合情感性是教好幼儿舞蹈的有效策略。     

“项目—案例”教学模式下培养师范生数学教学技能探究

师范生的教学技能培养是教师职前教育阶段的重点,教学技能是主要的质量评价指标。在初等教育专业人才培养模式改革的大背景下,围绕师范生从教能力培养这一中心,以实践教学改革为着力点,设计"项目—案例"教学模式,有效地培养师范生小学数学教学技能,提高师范生的从教能力。     

高职实践实训与英语教学改革探究

实践实训是高职教学的重要组成部分,符合高职教学以实用为中心的原则。而技能培养又是教学的重中之重。因此针对高职院校现有的实践实训状况,英语教学应做及时的调整和改革,使语言应用和技能培养成为英语教学的重点和训练方向。     

浅谈初中生英语书面表达能力的提升

在初中英语教学中,书面表达已经成为教学中的重点和难点.学生英语写作能力的提高是一个渐进而漫长的过程,因此,教师在平时教学中应不断探索新的教学方法,注重培养学生的写作能力,让学生获得熟练的写作技能,从而提高其英语写作水平.