唐代诗人名句亮相伦敦地铁

有媒体名、网络小说与漫画问题对哈尔滨市5所中小学的1000名学生进行调查，调查结果令人瞠目，有八成学生喜欢读网络小说和看漫画及动画片，在学生心目中，传统的名离他们太遥远。国家教育部2000年颁布的中学语大纲中，第一次明确规定中学生应“课外阅读推荐书目”。但是，五年过去了，中学生冷淡名的现象仍然没有改变。为什么会这样呢？第一，是审美情绪的粗糙化和消费主义倾向的影响。     

绘制基因图谱的华人中学生

绘制基因图谱的华人中学生在美国，有两名华人中学生，一个叫洪玉峰．今年１７岁，一个叫何立，今年１６岁。当别的孩子放学后去参加体育活动或闲逛商店时，他们则一直忙于绘制与癌有关的基因的图谱，从而成为全球破译人类遗传密码尝试中的两名最年轻的研究人员。他们的老...     

谈中学生课外阅读指导的意义与途径

课外阅读是中学生开阔视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径。因此，加强中学生课外阅读的指导，引导他们多读书．读好书，是全面贯彻教育方针，提高中学生素质，培养21世纪新型人才的要求。然而，当前中学生课外阅读的状况并不尽如人意，因此，加强指导中学生课外阅读，就显得特别重要了。     

中学生课外阅读新走向

最近，我带着“中学生课外读什么”的问题，对6所不同层次学校的815名学生进行问卷调查，从而得知中学生课外阅读的新走向。     

读"流行",还是读"经典"

读"流行",还是读"经典"?如果让现在的中学生来回答这个问题,一定会听到洪亮的声音:读"流行"! 现实确实如此. 近期,武汉市洪山高中高级教师黄荣光对116名高中生进行了课外阅读情况调查,结果显示,主动阅读经典名著的学生不到8%,更多的学生倾向于当代、当前出版的作品,同龄人的作品、网络文学是他们的最爱.其中韩寒、郭敬明、张悦然的作品成为今年中学生课外阅读的"流行色".     

提高语文阅读能力的四个关键环节

书对人的影响力巨大，对人的心灵塑造具有深刻的意义。因此对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。怎样有效地提高中学生的阅读能力？我认为，必须实现由要我读转变为我要读、从我要读转变为我爱读、从我爱读转变为我会读、从我会读转变为我读懂。     

初中作文教学浅探

我是一名乡村中学教师，比较了解学生写作的苦衷。要求学生作文，他们简单几笔应付了事。他们的回答很简单——写不出来!我回忆起我中小学阶段语文老师，他们三番五次地教导我们，作文只要多读、多写、多看、多记、多背，写作水平就提高了。可是，不少学生对这几个“多”虽加以重视，却没认真领会，达不到提高写作水平的目的。在这里，笔者想谈谈中学生写作必须注意的有关问题。     

中学生也可以读英文经典

中学生可不可以读经典著作 ,这曾经是一个很有争议的话题 ,有一段时间还争论得很激烈。当时不少中学生、教师、家长和教育工作者都参与了争论。但最终没有形成共识 ,而是形成了两种互不相容的意见 :一种是成人们的观点 ,认为现在的中学生被快餐文化、流行文化和卡通文化控制 ,心气浮躁 ,格调庸俗 ,已经失去了读经典的能力 ;另一种是中学生的观点 ,认为不读经典是中学生中存在的客观现象 ,但原因不在他们 ,而在于经典本身原因以及学习的压力、家长的限制和社会风气等多种因素的影响等 ,他们认为大人们的观点不客观。中学生的这种观点是有一定…     

我把《哈佛女孩》送进了火炉

我是一个15岁的中学生,今年刚进入市重点读高一,这是靠我父母托关系才得以进入的,可我并不感谢他们。     

中学生课外阅读重“品牌”

为了加强学生社会主义荣辱观教育，正确引导中学生阅读课外书籍，今年暑假，湖北省丹江口市教育局组织工作人员，对该市城区中学的近两百名中学生进行了一次问卷调查。调查内容包括，课外读些什么书？书是谁推荐的？购书钱从哪里来？     

如何提高英语阅读能力?

在学习英语的过程中,读是学生必须要掌握的最重要的基本能力之一(其他最重要的基本能力包括听、说和写。),阅读能力的提高,可以促进语言输入、增强语感、扩大知识面,有效提高学生的整体英语水平。但是,对广大中学生来说,读却是他们在英语学习中普遍感到头疼并是他们的一个薄弱环节,直接影响了他们整体英语阅读能     

中学生英语学习现状调查报告

为了了解当前中学生学习英语现状，进一步掌握中学生学英语的情况，即他们在学英语中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平，的笔者于2004年8月设计了一份关于“中学生英语学习现状”的调查问卷，对本校的部分学生进行随机问卷调查。现将调查情况报告如下：     

一箭三雕的“写作、口语交际”课案例

高中语文第三册“写作、口语交际”第二单元的内容是“议论要有理有据”，其中作文题目之一是“中学生要不要读名著”。我一直以为“中学生要读名著”应是一个不争的结论，而学生的作文交上来后，结果大大出乎我的意料，“中学生不要读名著”的呼声甚是“猛烈”，大有“西风”压倒“东风”之势!而且这些学生的作文也做到了“议论有理有据”。作文批阅之后，     

中学生课外阅读现状调查

中学生课外时间都读了什么书,是否有阅读计划？近日,《教育》旬刊记者对北京、湖南和江苏共计426名中学生进行了问卷调查。     

读什么，怎么读：引导中学生“读点鲁迅”的一个设想——《中学生鲁迅读本》编辑手记

《中学生鲁迅读本》是一本关于如何引导中学生阅读鲁迅其的本。读本指出，了解鲁迅其要有一个过程，即：感受鲁迅一阅读鲁迅一研究鲁迅，从而引导学生走进鲁迅的世界。总之，“读点鲁迅”的目的是为了使学生成为学习的主人，充分发挥他们的主动性、积极性与创造性。     

一箭三雕的“写作、口语交际”课案例

高中语文第三册“写作、口语交际”第二单元的内容是“议论要有理有据”,其中作文题目之一是“中学生要不要读名著”。我一直以为“中学生要读名著”应是一个不争的结论,而学生的作文交上来后,结果大大出乎我的意料,“中学生不要读名著”的呼声甚是“猛烈”,大有“西风”压倒“东风”之势!而且这些学生的作文也做到了“议论有理有据”。作文批阅之后,恰逢我的示范课之时,我灵机一动,把作文中持有不同观点的同学组成了正反两方,为他们印发了辩论的程序和规则,并让他们进一步搜集论据,巩固自己一方的观点,准备进行一次大型的课堂辩论。我的目…     

加强课外阅读指导 切实提高语文素养

加强中学生课外阅读的指导,引导他们多读书,读好书,是全面贯彻教育方针,提高中学生素质,培养21世纪新型人才的要求。     

中学生课外阅读新走向

最近,我们带着“中学生课外读什么书”的问题,对6所不同 层次学校的815名学生进行问卷调查,从而得知中学生课外阅读 的新走向。 一 有相当一部分中学生能把读书和自己的人生观、价值观、审     

论读写听说相辅相成全面发展的原则

<正>读、写、听、说的基本能力训练，是互相影响、相辅相成的。中学生在这四方面受到应有的训练，才能满足他们毕业后升学或就业对祖国语文的实际需要。     

试论中学生课外阅读的最优化——学校图书馆读者工作新探

中学生面临着中考、高考等紧张的升学竞争,学业负担沉重。然而。他们又十分渴望在书籍的海洋里遨游。据1997年无锡市中学图书馆协会对全市13731名中学生进行的“阅读心理调查”结果显示:“中学生是不是该多读些课外书?”回答是的,有12811人,占93.3％;回答不是的,有824人,占6％;没有作回答的,有96人,占0.7％。“你是不是希望有人推荐一批好书