家庭阅读教育与全民阅读推广

以家庭阅读教育为主线,探析了家庭阅读教育与藏书,家庭阅读理念与实践,以及个体阅读素养与当前阅读推广的相互作用。     

高校图书馆阅读推广与阅读教育

在分析当前大学生阅读现状的基础上,总结了高校图书馆阅读推广与阅读教育的现状;针对目前的情况,对高校图书馆阅读推广与阅读教育进行了反思,提出了改进的方向。     

大学生阅读现状与高校图书馆阅读教育策略

以大学生阅读现状调研为依据,揭示了大学生在阅读方面存在的问题,提出了高校图书馆应建立阅读教育方针策略,并对阅读教育内容做了一定的阐述。     

网络环境下大学图书馆的阅读教育

分析了网络环境下大学生阅读特征和阅读现状,提出大学图书馆阅读教育的组织实施方法。     

基于阅读疗法的高职生心理健康教育研究

文章通过对高职生心理状况的调查,以及对高职生心理现状的分析,阐述了加强高职生心理健康教育的必要性和阅读疗法应用于心理健康教育的可行性;通过实证数据说明阅读疗法对心理健康的积极影响,从提供书目、指导阅读到交互式活动,具体介绍了阅读疗法在高职生心理健康教育中的应用并总结分析了取得的成果。     

小议小学语文阅读教育中审美能力的培养

2015版小学语文课程标准总目标明确提到,在语文学习过程中要培养健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。审美教育作为小学语文教育的目标之一,应该贯穿于小学语文阅读教育的全过程,它不仅在培养学生的语言表达,文字感悟方面能够作为语文教育的有力辅助,还有助于培养学生的审美情感,健全学生人格。文章分析了小学语文阅读教育中审美教育的重要性,阐述了语文阅读教育中的审美元素,并提出了在语文阅读教育中进行审美教育的具体方法。     

幼儿园早期阅读教育现状分析及有效策略

早期阅读教育作为幼儿园语言领域中最重要的一部分,已经成为当前国内外非常关注的热点问题,且近年来越来越受到重视,由于幼儿早期阅读理论研究的滞后,早期阅读教育出现了一些问题。为此,本文先解读早期阅读的概念,再探讨早期阅读的意义,分析其目前存在的误区和问题,及解决这些问题所采取的有效策略。     

孔子教育思想与图书馆阅读推广

本文撷取了孔子"有教无类"、"因材施教"、"六经皆艺"、"温故知新"的教育思想,并结合图书馆阅读推广工作,从推广对象、推广方法、推广内容、效果评估4个方面对图书馆阅读推广进行了探讨。     

关于汉语国际教育阅读测试的几点思考

经过调查,国际学生在汉语水平考试(HSK)五级中,阅读环节出现的问题最多,本文以天津师范大学国际教育交流学院,汉语国际教育专业本科二年级的11位国际学生为调查对象,通过对学生阅读测试分数的调查分析,进行了一些思考,希望对提高国际学生阅读测试成绩及阅读能力有所帮助。     

浅谈网络时代的语文阅读与写作教育

网络技术的发展对传统的教学模式产生了极大的冲击力,文章通过对语文教学中的阅读与写作在网络时代的特点进行探讨和研究,论述了在网络科技时代的语文阅读与写作教育教学方式的变革。     

传统文化阅读推广对高校创新创业教育的促进研究

本文从阅读推广(传统文化阅读)对创新创业教育的积极作用方面入手,把阅读推广界定为以有效引导、精准指导大学生进行阅读为核心,以配合教学为主,促进学生树立信心、开阔眼界、培养自学能力、提升人文素养、养成读书习惯为目的阅读教育活动。以教师、图书馆员两个层面的阅读推广人为阅读推广教育的主体,分别从课堂教学、图书馆自学等教育环节中的嵌入阅读推广来进行分析,研究其对创新创业教育的促进,以期为高校创新创业教育的理念和方法探索提供一些有益的探索。     

生态教育视野下的高校图书馆阅读推广策略分析

生态教育视野下高校图书馆需要调整完善阅读推广策略,注意阅读推广中生态要素的引入。从阅读推广的层次、方式及内容三方面分析生态教育视野下高校图书馆阅读推广策略,提出高校图书馆生态阅读推广要高度重视丰富生态阅读推广层次,要注重读者互动拓展生态阅读推广方式,要以读者为中心精选生态阅读推广内容。     

大学中的阅读研究

阅读能力是大学生应具备的基本能力。文章对大学生阅读现状和阅读特征进行分析,对怎样提高大学阅读教育提出了几点意见,并对开展大学生阅读教育的具体实施方法进行论述。为高校阅读教育提出一些应对策略。     

开放教育学生英语阅读的障碍与对策

开放教育成人学生由于其特定的原因,英语基础都比较差,英语阅读是他们比较薄弱的环节之一,在阅读文章时他们总会遇到这样或那样的问题,由于英语阅读仍是人们用英语获取所需信息的最重要的手段,在几乎所有考试中,阅读理解占有很大比重。因此,努力提高开放教育学生英语阅读能力非常重要。     

从大学生阅读危机谈高校图书馆教育职能的实现

分析了大学生阅读危机的具体表现,从化解大学生阅读危机的角度探讨了高校图书馆实现教育职能的方式。     

论早期阅读中幼儿阅读能力的培养

论文阐述了早期阅读的含义,引述了新《纲要》对早期阅读的要求,简述了早期阅读对幼儿各方面发展,尤其是对幼儿语言发展的促进作用。在相关理论的指导下,根据自己的教育教学实践,论述了良好的阅读环境的创设,教育教学活动中教学艺术,以及良好的阅读习惯与基本技能的培养等三大方面在早期阅读中的作用。     

论早期阅读中幼儿阅读能力的培养

论文阐述了早期阅读的含义,引述了新《纲要》对早期阅读的要求,简述了早期阅读对幼儿各方面发展,尤其是对幼儿语言发展的促进作用。在相关理论的指导下．根据自己的教育教学实践,论述了良好的阅读环境的创设,教育教学活动中教学艺术,以及良好的阅读习惯与基本技能的培养等三大方面在早期阅读中的作用。     

与现代教育技术相结合的绘本阅读实施策略

绘本阅读在语言方面可以让不认字的孩子感受丰富的图画,使阅读变得更为简单,符合儿童早期阅读的特点和习惯,也能激发幼儿的阅读兴趣。同时,绘本阅读也可以促进幼儿认知、情感等方面的发展。而现代教育技术的进一步推广,也将绘本通过多彩的图像、趣味的声音等方式直观、形象、生动地呈现在幼儿面前。本文主要叙述应如何利用教育信息技术指导幼儿阅读,以期在今后开展绘本阅读活动时有所借鉴。     

中文经典阅读在影视艺术教育中的意义与作用

伴随着影视艺术教育的繁荣发展,历史悠久的中文经典,如诗歌、小说、散文却在视觉时代下成长起来的青少年面前陷入了前所未有的低谷。看似并没有大关联的两者却有着很重要的联系——中文经典阅读对于影视艺术教育的作用具有重大的意义。本文先指出中文经典阅读和影视艺术在几个大方面的一致性,并通过这几种一致性,剖析了中文经典阅读在影视艺术教育中的意义和作用。     

浅析激发幼儿早期阅读兴趣的教育策略

研究表明,8岁前是人学习阅读的时期,8岁后是运用阅读能力获取知识和信息的时期。可见,早期阅读是今后学习的基础。本文将从如何激发幼儿早期阅读的兴趣为出发点在教育策略方面展开深入研究。首先提出早期阅读的重要性,然后就如何提高幼儿早期阅读能力的策略做了论述。主要从伴随识字法、讲故事法两方面着重阐述,其中伴随识字法包括字形拆字法等4种方法,讲故事则需要双向交流式的讲故事模式,提高幼儿的早期阅读能力。