数字化教学资源在中职教学中的应用现状与分析

我国从2010年开始相继出台了中等职业学校信息化建设的相关政策,以信息技术创新教与学的方式和环境,开发、整合了数字化资源,提供基于互联网的学习平台。阐述了数字化教学资源在中职教学应用中的许多益处,同时也提出了数字化教学资源在中职教学应用中存在的许多问题。数字化教学资源的应用对中等职业学校教师的综合素质提出了更高的要求。     

组建计算机应用共建共享联盟 探索数字化资源建设新模式

2011年教育部开始启动建设全国1000所中等职业教育示范学校工作,其中重要一项内容是数字化资源的建设。为此,教育部关于＂国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划＂正式立项,成立86个＂全国职业教育数字化资源共建共享联盟＂专业协作组。本文试图对该联盟运行过程中的建设规律进行系统梳理,从而为今后职业学校教学资源的开发建设提供借鉴的经验和依据,推动现代职业教育教学资源建设的科学发展。     

《VB语言程序设计》教学数字化开发研究

数字化教学资源的开发与研究是职业学校课程改革的有益尝试,对促进职业学校示范专业与精品课程建设具有一定的实用价值和指导作用。本文结合当前中职教学实际,以计算机专业VB语言课程以例,阐述了数字化教学资源平台的开发建设。     

关于建设五精三效三结合的物流服务与管理专业数字化教学资源的探讨

为创建中职物流管理专业教学资源库,从示范校建设需要和物流服务与管理专业教学需要两方面论述建设数字化教学资源的必要性,并结合中职物流管理专业建设的实际情况,采用社会调研、对比分析与归纳总结法,重点阐述该专业在示范校建设中重点构建五精三效三结合的专业数字化教学资源内涵、内容构架和建设途径,最后提出数字化教学资源建设中应注意的问题。     

中职英语数字化教学资源的开发与利用探究

本文在分析数字化教学资源开发和利用原则基础上,阐述了中职英语数字化教学资源开发和利用策略,并以信息技术与教学有效整合为目标,构建了数字化英语教学模式。     

基于“互联网+”积件式资源建设的中职英语教学探索

自浙江教育资源公共服务平台开通以来,数字化教学资源开发得到蓬勃发展,但中职英语的教学资源建设相对处于较薄弱的状态。作者通过积件式教学资源的开发与应用,以浙江教育资源公共服务平台为载体,进行互联网交流探讨,资源共享,逐步建立中职英语学习自媒体,包括微信平台和QQ学习群,开启"微学习"模式。并且尝试英语词汇积件趣味教学,制作情景化英语微视频,创新与教学内容匹配的学习文本等资源,助教助学,有效提高中职学生的英语水平。     

用集体的智慧打造数字化资源共同体——“一课、二上、三讨论、四开发”数字化资源建设模式初探

通过了解目前教学中数字化资源建设及应用的现状,分析目前数字化教学资源存在的不足,提出“一课、二上、三论坛、四开发”的数字化资源建设模式。本文详细阐述了此模式内容,希望利用集体智慧开发教学资源,打造数字化资源共同体。     

职业发展导向的高职数字化教学资源建设探索

根据高职院校人才培养目标要求,本文结合高职院校如何进一步加强数字化教学资源的建设展开,确立了以职业发展为导向、以提升学生职业能力为核心的数字化教学资源建设理念,探索以专业、课程资源建设为主线,以学生自主学习为中心,根据人才培养的不同阶段,建设数字化教学资源的建设模式。     

数字化资源平台建设案例分享

正数字化资源平台作为一种新的教学资源管理和组织模式,不仅能够促进教学资源的共享和利用,还具有改善教育现状的许多优点。目前我国教育的发展趋向于网络化、数字化、自主化,由计算机网络引领的数字化教学资源成为了信息化教育发展不可或缺的角色。近年来,各高校也开展了系列精品课程与网络教学资源平台的建设,并取得了良好的成果。本刊收集整理了部分高校数字化教学资源建设和应用及共享优秀案例,希望为各校的数字化资源平台建设提供借鉴参考。     

数字化校园建设与应用的思考

数字化校园是学校教育现代化的重要标志之一。中职学校数字化校园建设需立足中职学校实际,在传统校园的基础上,将学校各项资源数字化,推进数字化校园的建设和应用,发挥其应有的功能。本文探讨了数字化校园的内涵和功能,分析了其建设与应用的重点问题,以期启发对此问题的更深入思考。     

高职数字化教学资源体系建设与应用研究

数字化教学资源建设是目前各级各类学校教学建设的重要内容,是学校教育信息化的基础,是实现数字化教学的关键。在这方面,基础教育起步较早,整个体系较为成熟。本科院校也陆续启动了各种数字化资源建设工程,取得了初步成果。但在高职院校,作为内涵建设的重要内容之一的数字化教学资源建设与利用还刚刚起步。本文从高职院校数字化教学资源建设的现状、现实意义、建设的内容、方法策略以及资源的管理与利用等方面进行了较为深入的探讨。     

职教数字化教学资源现状调研及平台建设策略

要建设适应信息时代要求,契合师生需求且符合学校实际的科学、合理的教学资源平台,应加强职业教育数字化教学资源的基础设施和资源环境建设:加快培养职业教育数字化教学资源建设的师资队伍:做好职业教育数字化教学资源的整合与共享工作;建设满足实际需求的职业教育数字化教学资源库;建设职业教育富有特色的专业数字化教学资源库。     

优质数字化教学资源共建共享的系统分析框架研究

文章是在国家开放大学建设目标指引下,分析开放教育和高职教育二者之间的关系,结合共建共享间的学校特点,从实际需求和应用出发,提出了现有资源调查、数字化教学资源统计分析、区域数字化教学资源标准制定、数字化教学资源目录与交换体系设计、数字化教学资源整合应用平台开发等建设体系。     

探论中职学校数字化校园建设

在信息化的大潮中,教育无一例外会被牵动,即数字化校园是适应信息化社会发展大趋势,教育必须进行信息化的革命.事实上,所有的中职学校都在进行数字化校园的建设,及时对中职学校数字化校园建设中存在的弊端进行反思,对中职学校数字化校园建设的特殊性进行再认识,积极寻求中职学校数字化校园建设的良性路子,能极大有益于中职学校数字化校园建设,也是中职学校数字化校园建设良性化、科学化十分需要的.     

混合式教学模式下“机床电器控制”数字资源建设

<正>教育数字化是教育未来发展的必然趋势,职业教育须紧跟时代潮流,转变教育思路和教学方法,打造适合教育数字化的教学资源。数字化教学资源建立的前提是探索适合职业教育的新型教学模式,“混合式教学”模式是探索教育数字化的方向,教学资源的建设围绕“混合式教学”模式建立。本文以中职“机床电器控制”课程为例,探索了“混合式教学”数字化教学资源的建立。新冠肺炎疫情对教育行业中的教学形式产生了巨大影响,尤其是新冠肺炎疫情以来大规模利用信息技术进行在线教育的形式,需要从事教育行业的人进行总结和反思。     

职业教育多媒体数字化教学资源建设的策略研究

信息化教学是现代职业教育发展的趋势,研究信息化教学资源的建设有很重要的战略意义,本文分析了了中职多媒体数字化教学资源建设的现状,并提出数字化教学资源建设的策略。     

高职数字化教学资源的建设与共享机制的研究

高职数字化教学资源建设要与专业建设和课程建设相结合,并以专业培养方案和专业课程体系为依据,构建资源库的框架;资源库平台应易用、可扩展、可共享,包含教学资源素材的采集、资源的组织与集成、资源的发布与应用三个层面;采用政府搭台、重点学校牵头、校校合作、校企合作的模式是专业教学资源库建设的合理模式：高职院校成立教学资源中心有利于资源库的更新、维护与共享,可在人员、资金等方面建立长效机制。     

5G网络环境下中职学校图书管理工作的应用

中职学校要高度重视图书管理模式的构建,拓宽全校师生获取图书资源的渠道,更大程度地满足师生图书学习的需求,推进图书资源数字化建设,建设终身学习的学习型学校。中职学校需要将5G网络环境融合到图书管理工作中,通过不断改善和提升管理方法与模式,提升图书管理人员技术能力,不断推进图书管理工作的高质量发展。     

数字化教学资源体系的构建与应用研究

数字化教学资源建设是学校教育信息化的基础,是实现数字化教学的关键.本文阐述数字化教学资源体系的系统结构、各子系统的功能设计与实现及整个资源体系的教学应用实践,探讨在信息社会全新教育的形势下,高校数字化教学资源体系的建设方案和应用规律.     

中高职衔接视野下的共享型专业教学资源库建设研究

开展中高职衔接视野下的共享型专业教学资源库的建设,探索高职学院、中职学校以及企业共建共享数字化学习资源的新模式,具有很大的现实意义。文章在分析中高职衔接视野下的专业教学资源现状的基础上,提出共享型专业教学资源库建设的目标、思路及意义,介绍了资源库的建设内容,最后谈了几点资源库建设的体会。