解读2007年高考数学《考试大纲》

2007年高考数学《考试大纲》在2006年高考数学《考试大纲》的基础上进行了修订,2007年高考数学《考试大纲》与2006年的对比,总体保持平稳,并在平稳过渡中求试题创新．修改后更加科学、严谨,更加适合中学实际和现代中学生的实际水平,更加有利于高考命题人员的操作．     

解读2007年高考数学《考试大纲》

2007年高考数学《考试大纲》在2006年高考数学《考试大纲》的基础上进行了修订,2007年高考数学《考试大纲》与2006年的对比,总体保持平稳,并在平稳过渡中求试题创新.修改后更加科学、严谨,更加适合中学实际和现代中学生的实际水平,更加有利于高考命题人员的操作.     

如何提高你的考分

方法一:科学高效地使用《考试大纲》“要破除备考误区,首先要科学高效地使用《考试大纲》。”第一,考生要学习《考试大纲》,按《考试大纲》要求复习备考,把握要求、明确方向。其次,要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合,重在发现高考内容的必考点,把握领会高考试题特点及其变化规律,发     

一份科学、规范、实用的《考试说明》——学习'97高考《语文科考试说明》浅见

一份科学、规范、实用的《考试说明》——学习’９７高考《语文科考试说明》浅见●江西王道信１９９７年高考《语文科考试说明》在保持与前三年《考试说明》延续性的基础上，在编排结构和具体要求方面都有较大改进，改进后的这份《考试说明》更科学、更规范、更实用，对高...     

生物实验设计题解题“三步曲”

《江苏省高考考试说明》明确指出：考查学生的生物学基本素养和实验能力,注重科学探究能力、科学过程与方法的考查。高考实验设计题比重在逐年加大,高考知识趋向可以用实验形式考查则不用其他形式。但是很多考生拿到实验题无从下手,因此高考实验题得分率很低。     

高考实验与探究能力解读及备考策略研究

《高中生物课标》倡导探究性学习和注重与现实生活的联系,学生通过实验,培养实验操作技能和实验观察能力,接受科学探究方法的训练,培养其科学探究能力,提高其实验创新能力。正因如此,实验考查在近几年高考中越来越受到重视,绝大多数高考试题都与实验有关。在高中生物学习和高考实验复习中,一定要重视实验教学和实验备考策略,体现《高中生物课标》的理念,才能使学生的学习和复习有效且高效。     

新闻人就业“三字经”

在“无冕之王”的桂冠下,新闻工作者俨然已成为社会舞台不可或缺的一分子,他们手持正义之笔,奔走于社会各领域的最前沿,守望着良知与净土,如曝光三鹿奶粉的《东方早报》记者简光洲、奋战在抗震救灾报道现场的央视记者张泉灵等。在新闻工作者被仰望的同时,不少同学纷纷将新闻传播学类专业作为高考志愿的首选。     

《高考说明》的多元解读

《高考说明》是指导高考复习,规范高考命题的纲领性文件。科学解读《高考说明》,对于提高复习的针对性和有效性,避免无效复习、低效复习和重复劳动,有着非常积极的作用。过去解读,往往习惯于将当年的《高考说明》与上年作一番比较,看一看保留的有哪些,删除的有哪些,新增的有哪些,变换提法的有哪些,其实这样的解读从严格意义上来说还是粗线条的,浮于表面的,     

2021年高考《中学生数理化》(高考数学)与您同行

考场如战场,每一道试题都是一个战略高地,拦在您面前,阻挡您通往心仪的大学。2021年高考,《中学生数理化》(高考数学)与您同行,助您攻克难题,做高考赢家!《中学生数理化》(高考数学)从2020年第9月至2021年第8月为一个学年,全面配合2021年高考数学学科的复习,主要栏目有高考命题新动向,科学备考新指向,创新题追根...     

关于开展福建省教育厅重点科研课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题论文评选的通知

为总结并进一步推广《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题研究成果,福建师范大学数学与计算机科学教育研究所与福建省教育厅重点科研课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题组将联合举行     

新加坡教育信息化的目标及最新趋势分析

在亚洲乃至全世界,新加坡的信息化程度都走在最前沿。世界经济论坛发布的《全球信息技术报告2004-2005》显示,新加坡已被列为全球发展信息和通讯技术最佳的经济体,并在数学和科学教育质量、政府优先发展信息通信技术等方面居世界     

再谈高考语文全方位训练原理──写在《高考语文全方位复习训练系统》出版之际

再谈高考语文全方位训练原理──写在《高考语文全方位复习训练系统》出版之际广东省广州市广雅中学黄永光拙作《靠科学、系统、优化的训练夺取语文高考的高质量──“高中语文全方位训练系统”的实验报告；（见《中学语文教学参考》１９９３年第１０至１２期）发表后，笔...     

例析科学表述类试题的答题策略——以2020—2023年北京卷生物试题为例

<正>在《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下,学科素养和关键能力成为高考考查的重心。科学表述类试题考查的是将所有关键信息、学科知识和思维过程用一句或多句科学语言进行表述的能力,是高考对生物学学科核心素养中科学思维和科学探究维度进行考查的重要形式。1.2020—2023年北京卷科学表述类试题情况分析聚焦关键能力考查,突出思维品质与创新精神,实现从“考知识”向“考能力”的转变,是近年来高考命题改革最显著的特征。     

高考物理试题的研究

正分析近几年的高考物理试题特点,总结高考考查知识点的分布,然后探讨未来几年物理试题的命题趋势,针对未来的命题趋势提出应如何复习应对高考物理试题的变化.随着新课标在全国范围内的使用,高考物理试题命题有新的变化.近几年物理试题保持稳定,适度创新;立足主干,突出能力;贴近生活,关注科技;探究有度,开放可控;科学选拔,彰显公平.试题的命题特点充分体现《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》的指导思     

2010～2012年辽宁高考试卷阅评报告——语文：考点稳中有变，选文字数突增

2012年高考已经落下帷幕。2013届考生又站在了新的起跑线上。了解高考趋势,把握命题规律。找准备考方向是考生科学、有效备考的重要前提。本刊特别推出《2010年～2012年辽宁高考试卷阅评报告》。特邀辽宁省各学科名师俯瞰2010年-2012年辽宁省高考真题考点分布。透彻评析2012年辽宁省高考真题命制思路。进而科学探究...     

福建省教育厅重点科研课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题研究第二次成果展示会议会议纪要

为了促进命题研究的常规化,提高命题研究质量,为福建省首次高考"课标卷"的命制提供理论与技术上的支持,福建省高考命题研究中心成立了《新课程背景下高考命题改革研究》课题组。作为该研究课题的子课题,《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题研究现已进入成果汇总阶段。为总结并推广《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题研究成果,同时为课题研究的进一步深入奠定基础,《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题组于2009年4月10日至12日在福建省泉州市第七中学召开了课题研究第二次成果展示会。会议由福建师范大学数学与计算机科学教育研究所、福建省高考命题研究中心《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题组联合主办,福建省泉州市第七中学承办。来自福建省各级教育科研单位和各级各类中学的128位老师参加了本次成果展示会。     

一次高考研讨会的学习心得

2015年甘肃省高考备考研讨会于2014年9月20日在兰州理工大学举行.上午由西北师范大学附中的李树林老师做了题为《科学总结强劲冲刺—2015年数学高考备考复习的做法和建议》的报告,下午由宁夏银川一中的包建宁老师做了题为《新课程背景下高考数学备考》的报告.笔者有幸参加了这次高考研讨会,听后受益匪浅,深受启发.以下笔者结合自己的备考经历从三个方面谈一下自己的一点心得体会.     

对高考语文客观阅读题趋势的思考

随着高考语文命题由“知识立意”向“能力立意”转变,高考语文客观阅读试题日渐突出地显现出一种信息趋势——通过提供给学生当代科学最前沿的信息,以及一些学生不曾接触过的新知识、新情境等,来考查学生获取并处理信息以及创造性地综合运用信息的能力。这种趋势围绕创新精神和创新能力的考查,体现了素质教育的要求。     

考纲与考题成功呼应的范例——2005年高考生物信息题解读有感

<正> 《考试大纲》规定了考试的性质、内容、形式等,是广大教师和学生备战高考的重要依据。高考试题理应严格按照《考试大纲》编制,具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。把《考试大纲》与高考试题进行科学比较,对照二者结合的“紧密”程度,是评价高考命题成败的重要举措,并对来年的高考有着举足轻重的作用。纵览2005年各地生物单科及理综高考试卷,聚焦信息给予题,可以说生物高考在考纲与考题的结合上堪称完美。现诠释如下:1 考纲能力要求2005年高考生物科考试大纲能力要求第2条明确指出“正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达     

2005年高考英语学科复习策略

随着教育部《2005年普通高校招生全国统一考试英语科考试大纲》(以下简称《考试大纲》)的出台，新的一轮高考复习已摆在师生的面前。从某种意义上讲，高考不仅是考学生，更是考教师，所以，决胜高考已经成为广大师生面临问题的重中之重。教师不仅需要了解高考命题的指导思想，科学备考，而且要向学生解读《考试大纲》所给我们带来的信息，指导考生制定更科学、更有针对性的复习策略。作为考生，则要根据教师的指导安排，制定符合自己的学习计划，方能在有限的时间达到“知己知彼，百战不殆”。