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李方国 《中国科教创新导刊》2013,(27):71
中国古典诗歌是我国传统文学的一块瑰宝。诗歌是中国文学中产生最早、发展最充分的一种文学形式。在语文教学的重点内容中,古典诗歌鉴赏是占重要地位的。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和文化底蕴。培养学生的创新精神和实践能力有着很大作用。新课标下诗歌鉴赏成为语文审美教育实施的必要途径。如何开展古典诗歌鉴赏教学,使学生学习兴趣增加已成为语文老师迫切需要探讨和解决的问题。 相似文献
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钱维军 《学生之友(初中版)》2011,(23):31-31
江苏省近几年的高考诗歌鉴赏考察的重点基本上还是停留在理解阶段,真正深层次意义上的鉴赏题涉及不多。04年要求学生结合诗句具体说明柳中庸《征人怨》为什么是一首边塞诗;05年要求说明李益的《竹窗闻风寄苗发司空曙》中“微风”是如何贯穿全篇的。这是一个问题,还有第三小题直接问诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事;07年第2题考的是对辛弃疾《鹧鸪天·送人》最后一句“江头未是风波恶,别有人间行路难”的理解; 相似文献
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诗歌鉴赏是高中语文教学的重要组成部分.在教学过程中,教师应当明确教学思路,发挥学生的主体作用,积极组织诗歌学习交流活动,注重课外诵读.提高诗歌鉴赏教学的有效性。 相似文献
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马婧 《语数外学习(高中版)》2014,(1):29
正一、诗歌鉴赏的困境诗歌是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠,它陶冶了一代又一代中华儿女。中华民族应该是最浪漫最有诗意的民族,可作为教师,我却发现这种诗意在渐渐丢失,我们的年轻一代无法领略甚至不愿领略诗歌中的美好。是什么导致了这种可怕局面的出现呢?从高中语文诗歌鉴赏教学出发,我认为存在以下两个方面的原因: 相似文献
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本文从叙述者及其功能分析的角度出发,对诗体小说《叶甫根尼·奥涅金》进行分析,力图在外国古典诗歌的教学思路上开辟出一条新路,提高学生鉴赏诗歌的能力,从而增强其人文素养。 相似文献
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古典诗歌教学历来就是语文教学的重要组成部分,培养学生的古诗鉴赏能力也是语文教师的重要任务。虽然关于诗歌教学的方法举不胜举,也有许多古诗鉴赏的方法和技巧,但是每次考试诗歌鉴赏题往往还是学生失分最多的题。为什么费了这么大的力气,却收效甚微呢?我认为根本的原因是我们的古典诗歌鉴赏始终是灰色的,舍本逐末,只注重了表面的方法和技巧, 相似文献
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古典诗歌鉴赏一直是高考必考的内容,同时,对考生而言也是一个难点。考生在答题时经常感到无话可说,无从下手。下面笔者仅从2007年高考考生答题时存在的问题,结合教师的教学实际作些简单的分析。 相似文献
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吴丹 《试题与研究:高中理科综合》2023,(11):7-9
在语文教学中,诗歌教学是十分重要的环节。教师要引导学生认真地鉴赏诗歌,把握诗歌的内涵,了解诗歌中的意境,为学生传授科学的诗歌鉴赏方法,增强学生的诗歌鉴赏能力,在此基础上更好地培养学生的核心素养。本文主要探讨了在诗歌鉴赏教学中培养学生核心素养的方法。本文分析了诗歌鉴赏教学中培养学生语文核心素养的策略。 相似文献
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诗歌鉴赏本是一种审美活动,但在我们的语文课堂上,诗歌鉴赏或者变成了一种枯燥的模式训练,或者变成诗歌内容的娱乐解说,或者在教师的牵引下被动地解答问题,学生的阅读鉴赏能力提高很慢。对这一问题背后的原因,笔者不想一一赘述,在此笔者只想谈一谈自己对诗歌鉴赏课的几点也许并不成熟的看法。 相似文献
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郭亚秋 《延边教育学院学报》2008,22(3):103-106
预设是教师发挥组织者作用的重要保证.激发学生的学习兴趣是诗歌教学的首要问题,是学生自主探索的积极性和创造性的源泉,是诗歌教学能否取得实效的关键.所以,高质量的预设既要从激发学生的学习兴趣入手,也要有利于发挥教师的主导作用,这就需要把握诗歌的特点,找准切入点. 相似文献
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高中语文古典诗词鉴赏教学,既能培养学生语文兴趣,又能厚植学生语文素养,塑造其个人品格。教师应在高中语文课程中全力提升古典诗词鉴赏教学效率,以便发挥古典诗词育人功能,助力学生综合发展。文章对此展开了一些探讨,基于高中语文教学中提升古典诗词鉴赏教学效率的实际意义,提出“激趣”“诵读”“推敲”“创境”“合作”“溯源”“拓展”等有效手段。 相似文献
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中国是一个诗的国度,优秀的诗人像群星灿烂,优美的诗篇流传久远。古典诗歌是我国传统文化的宝贵财富,也是大学语文教学的重要内容。徐中玉先生主编的《大学语文》(高等教育出版社,2004年修订版)共选名家诗歌作品21首,接近全书的三分之一。然而在实际教学中,由于年代相去甚远,许多同学对古典诗歌的理解总是有一定的难度,有时似懂非懂, 相似文献
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卫丽娜 《语数外学习(高中版)》2014,(3):56
正诗歌作为传统中国文化题材,不仅语言生动形象、精炼简介,还有着浓厚的文化韵味。但据我们调查,发现很多学生对于语文诗歌学习有点反感,觉得学习语文诗歌毫无意义,这也间接导致高中语文诗歌教学存在一个走过场的现象,因此教师在教学中必须重视诗歌教学的有效性。一、在诗歌中悟出诗意相比起语文教材中的其它文章,诗歌文字鉴赏有着比较含蓄的特点,因此,很多诗歌最终要靠大量的想象来完成鉴赏教学。如果师生对语文诗歌的认知仅仅停留于比较 相似文献