2017年江苏高考物理试卷评析与2018年高三物理复习建议

全方位、多角度评析2017年江苏高考物理试卷的特点和命题规律,对高中物理教学,尤其是高三物理复习,具有重要的意义。2017年江苏高考物理试卷有以下几点值得关注:结构稳定,题量、题型和各模块比例保持不变;图像多,信息量大,知识点覆盖面广;关注热点和重点,突出核心知识;试题难度稳中有降,适度创新。基于以上几点,提出2018年高考物理复习建议。     

2013年江苏高考物理试题评析与启示

2013年江苏高考试题,非常贴近高考“3＋学业水平测试＋综合素质评价”模式下的高中物理教学实际,既有利于高校科学、公平地选拔人才,也对中学物理教学起着积极的引领和导向作用．试题与往年相比,注重基础,兼顾能力,难度适中．现简单评析如下。     

析五年江苏高考数学试题谈高三复习教学建议

本文将对近五年江苏高考数学试卷作简要评析,对2012年江苏高考数学试卷的变化进行分析,最后谈谈高三复习教学建议,供同行参考．     

立足基础 突出主干 彰显能力——2015年高考全国二卷化学试卷评析与启示

2015年试题充分体现了新课程理念,依然注重主干知识和能力的考查。题目联系实际新颖灵活,突出了学科综合能力。因此,在教学中教师要注意解决基础知识掌握不牢、知识面狭窄、知识运用能力薄弱、答题程序不规范的问题,注重教材知识向运用能力的拓展,提升学生理论联系实际和灵活应变的能力,进而使学生能够高效地学习和复习。     

从近三年江苏高考物理卷谈高三电磁感应教学

高三复习电磁感应知识时,要引导学生回归课本,关注基本概念,清楚公式的含义和适用范围。比如磁通量、磁通量的变化、磁通量的变化率、电磁感应现象和电磁感应现象产生的条件。     

2014年上海高考物理试卷评析及教学建议

2014年上海高考物理试卷整体上秉承了自2010年以来的历年试卷的一贯风格,以相同的题型、一样的题量和不变的试卷结构呈现于考生面前。试卷命题依据＂中学物理课程标准＂和＂2014年上海高考物理学科考试手册＂（以下简称＂考试手册＂）,各部分考查内容所占分值比例与＂考试手册＂的要求基本吻合,试卷着重对＂基础知识与基本技能、物理思维能力、物理实验能力和综合应用能力＂进行了考查。     

重视基础 突出能力 聚焦素养——近三年江苏高考物理试题评析和教学建议

自江苏高考08方案实施以来,物理学科在高考中以等级来计入高考成绩,等级分为A+、A、B+、B、C,试题均为江苏自主命题,试题着力于"基础性、综合性、应用性、创新性",重视基础、突出能力、聚焦素养,既有利于高校选拔人才,又对高中物理教学改革有着良好的导向作用。     

近三年江苏高考物理高频考点与复习建议

纵向研究近三年江苏高考物理试卷,把握高考命题的特点和规律,紧紧抓牢高频考点,对2017年高考复习有重要的参考作用。在具体的复习教学中,三轮复习各有侧重:第一轮紧贴教材,温故提升;第二轮重温经典,螺旋上升;第三轮借鉴他山之石,提升考试能力。有的放矢地进行复习,可有效减轻学生过重的学业负担,提高复习教学效率。     

2014年广东高考历史试题评析及复习建议

2014年广东高考历史试题公布后,许多老师都有一种似曾相识的感觉。确实,从形式到内容一今年的这份试题与2011年那份有异曲同工之处。但笔者认为这不是简单的重复。而是命题者在2011年试题的思路上继续前行。从答题情况看,反映出中学历史教学存在着许多问题,这些问题急需我们在教学中调整和转变。一、试题特色2014年广东高考历史试题有继承也有发展。本文从5个方面阐述试题特色,其中1-3点是对既往命题风格的继承,而4-5点是在既往命题风格上的重要发展。总的来讲。选择题命制主要采用中观专题视野,概念（重大核心知识）为基的方式,主观题命制主要采用宏观单元视野,史识为魂的方式。     

近5年高考物理江苏卷溯教材之源分析与教学建议

本文以近5年(2008年-2012年)的高考物理江苏卷为样本,开展了溯课标教材之源的研究.从教材正文、实例、例题、问题与练习、思考与讨论等方面进行了试题与教材对应关系的统计分析,揭示了课标教材用于高考试题命制的一些线索与特点,由此给出了进一步搞好高中物理教学的一些建议.     

2008届高三生物复习建议——从2007年高考生物江苏卷谈起

江苏省从2003～2007年持续了5年的"3 1 1"高考模式已划上句号,2008年为适应新课程改革即将执行"3 学业水平测试 综合素质"模式,生物学科将以"学业水平测试"的形式出现。面对这一重大变化,广     

2014中考物理试题分析与2015复习建议

依据2014年河北省中考试题特点,多方应对典型试题进行评析,总结复习阶段应对策略,并对教师和家长提出2015年复习建议和注意事项.     

评析2004年江苏高考化学试题

江苏省经历2000、2001两年的“3 小综合”，2002年“3 大综合”的高考模式改革后，2003年起实施了“3 1 1”的高考新模式，2004年又是江苏省自主命题的第一年。2004年高考化学(新课程卷)试题面世后，社会评价很高。总体感觉是基本符合高考《考试大纲》(新课程版)的要求，符合“三个有利于”的标准，命题原则不变，难度系数基本不变，区分度较大，保持与往年试题的连续性和稳定性，充分地发挥了高考试题灵活性的特点，既有助于高校选拔有潜力的新生，也对稳定中学的教学秩序，深化教育教学改革，进一步实施素质教育起着良好的导向作用。     

析五年江苏高考数学试题,谈高三复习教学建议

本文将对近五年江苏高考数学试卷作简要评析,对2012年江苏高考数学试卷的变化进行分析,最后谈谈高三复习教学建议,供同行参考.1关于近五年江苏高考数学试卷的变化对试卷各题所考查的知识点进行分析,可以看出近五年江苏卷的变化有以下特点:(1)《考试说明》规定了8个C点级考点每年必考;36个B级考点常考,29个A级考点象征性     

2009年江苏物理高考试题评析

2009年江苏高考物理试题的题目新颖有深度,试卷结构保持稳定,试卷框架及知识结构与去年基本相同,注重考查能力,在2009的物理《考纲》中也强调了能力的考查,试题也充分体现了这种要求．试题体现了低起点高要求,很多题粗看比较眼熟,但细看能力要求较高．2009年的高考物理试卷未出现怪题、偏题,没有出现物理知识的重复,也未出现数学计算上的繁杂．在题型结构上并不陌生,电学、力学、三个选考模块的物理知识点考查全面．从选择题看,没有送分题,试题设置的背景与实际生活结合紧密．实验题考了游标卡尺读数、电学的电阻测量、力学中的探究加速度内容,均为重点实验内容,总体考查比较温和,设问有新意．     

2008年江苏高考物理试卷评析

2008年江苏高考以新课程标准命题,同时,2008年江苏实施“3＋学业水平测试”新高考方案,因而倍受各界关注．江苏“新方案＋新课程”的高考物理命题体现了新课程改革的理念,课改气息扑面来,试题坚持了“三个有利”的原则,即“有利于高校选拔有学习潜能的新生,有利于中学推行素质教育,有利于扩大高校办学自主权”的命题原则,     

2014年上海高考语文试卷评析及教学建议

2014年上海高考语文试卷与往年基本保持稳定,它依据课程标准、考试手册和《上海市高级中学语文学科教学基本要求》严谨扎实地命题,考点布局合理,题型基本稳定,题量与往年保持一致。此外,在保持稳定的同时,这份试卷也有其明显的特点,那就是：回归知识,注重能力,努力寻求突破。     

从江苏高考物理试卷谈高三物理复习策略

本文通过对江苏高考物理试卷的试卷结构、分值分布及各题的难度系数等数据进行分析,据究高考出题的动向,得出江苏高考物理试卷的考查取向与以往的不同和兄弟省市的不同,寻找今后高三物理复习的策略.     

在稳健中彰显匠心——2009年江苏高考试题评析

2009年高考数学试卷（江苏卷）以稳健为主要特征,在平稳中求创新,出现了一系列独具匠心的试题,是一份平而不俗的试卷．现择要分析．     

2009年全国高考（江苏卷）物理试题评析

2009年是江苏省高中全面实施新课程和新高考方案的第2年,2009年全国高考（江苏卷）物理试题（以下简称试题）基本保持了去年试题的风格,难度设计张驰有度,符合考试说明中强调的“命题以能力测试为主导,考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析问题,解决问题的能力,重视考查考生的科学素养……”,有较高区分度,体现了“三个有利于”的原则与新课程所刨导的“三维教学目标”的理念．