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正人民美术出版社是国家级美术专业出版社,成立于1 951年,在成立之际,周恩来总理题写了社名。建社60多年来,人民美术出版社出版的各类美术读物已过万种,包括画册、论著、技法、教材教辅、宣传画、年画、期刊、儿童读物、连环画及电子出版物等。人民美术出版社近年来出版的教材有:1.《义务教育教科书·美术》(1—1 8册)及教学参考用书(附教学光盘)和学习材料2.《义务教育教科书·美术》(北京版1—1 8册)及教学参考用书(附教学光盘)3.《普通高中课程标准实验教科     

人民美术出版社

正人民美术出版社是国家级美术专业出版社,成立于1951年,在成立之际,周恩来总理题写了社名。建社60多年来,人民美术出版社出版的各类美术读物已过万种,包括画册、论著、技法、教材教辅、宣传画、年画、期刊、儿童读物、连环画及电子出版物等。人民美术出版社近年来出版的教材有:1.《义务教育教科书·美术》(1—18册)及教学参考用书(附教学光盘)和学习材料2.《义务教育教科书·美术》(北京版1—18册)及教学参考用书(附教学光盘)     

人民美术出版社

正人民美术出版社是国家级美术专业出版社,成立于1951年,在成立之际,周恩来总理题写了社名。建社60多年来,人民美术出版社出版的各类美术读物已过万种,包括画册、论著、技法、教材教辅、宣传画、年画、期刊、儿童读物,连环画及电子出版物等。新课标新理念人民美术出版社近年来出版的教材有:1.《义务教育教科书·美术》(1-18册)及教学参考用书(附教学光盘)和学习材料2.《义务教育教科书·美术》(北京版1-18册)及教学参考用书(附     

人民美術出版社

人民美术出版社是国家级美术专业出版社,成立于1951年,在成立之际,周恩来总理题写了社名。建社60多年来,人民美术出版社出版的各类美术读物已过万种,包括画册、论著、技法、教材教辅、宣传画、年画、期刊、儿童读物、连环画及电子出版物等。     

人民美術出版社

正人民美术出版社是国家级美术专业出版社,成立于1951年,在成立之际,周恩来总理写了社名。建社60多年来,人民美术出版社出版的各类美术读物已过万种,包括画册、论著、技法、教材教辅、宣传画、年画、期刊、儿童读物、连环画及电子出版物等。     

“制作青岛的明信片”教学设计

1教材依据 人民美术出版社出版,义务教育课程标准实验教科书三年级第6册第17课“电脑美术”。     

美术教科书中的苏轼--人美版高中教材苏轼相关内容的分析

现行高中美术教材中直接源于苏轼的书画作品较少,但以苏轼为代表的蕴含中国传统文人画精神和价值的书画作品在教材中占据重要地位。本文以人民美术出版社(以下简称“人美版”)出版的高中美术教材为基础,从苏轼相关内容的教育价值挖掘、教材中的基本情况和教学实施建议三个维度进行分析。     

例谈美术教材的二次开发

浙江人民美术出版社出版的美术教材,是以《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据编写的。它打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建了以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元为基本特征的教材体系,是美术教师最亲密的合作伙伴。面对学校实际和学生已有知识,依据课程标准和学生实际需要,如何利用和处理好教材,进行教材的二次开发,从而处理好教材的统一性和学生需求多样性之间的矛盾,值得美术教师深思。     

例谈美术教材的二次开发

浙江人民美术出版社出版的美术教材,是以《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据编写的.它打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建了以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元为基本特征的教材体系,是美术教师最亲密的合作伙伴.面对学校实际和学生已有知识,依据课程标准和学生实际需要,如何利用和处理好教材,进行教材的二次开发,从而处理好教材的统一性和学生需求多样性之间的矛盾,值得美术教师深思.     

2021人美年度教育人物 百佳美育校长名单公布

<正>2021年是人民美术出版社成立70周年。经中宣部批准,9月26日召开了“推进新时代美育出版创新暨人民美术出版社成立70周年座谈会”。中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长黄坤明等领导同志到人民美术出版社视察调研。领导同志对全国美术出版事业改革发展提出了新要求、新期望,为新时代美育工作指明了前进方向。     

中学美术教学素材的创造性组织

在中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神的指导下,随着人民美术出版社2001年新编中学美术义务教育标准实验教材的出版使用,素质教育理念和大文化、大美术观念得更加具体的体现和更广泛的实施。     

中学美术教学素材的创造性组织

在中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神的指导下，随着人民美术出版社2001年新编中学美术义务教育标准实验教材的出版使用，素质教育理念和大文化、大美术观念得更加具体的体现和更广泛的实施。[第一段]     

创新服务理念 提升责任担当——对“美育最尽层——全国中小学美术教师作品展”的策划探析

面对我国中小学美术教师专业素养亟待提高、创作能力亟待加强等现状．人民美术出版社．作为新中国成立以来编写出版中小学美术教材的引领者．理应勇挑提高全民艺术修养和审美品位，帮助他们养成健康人格的责任担当。为了更好地在服务美术教育事业的道路上创新理念．与中国美术家协会共同策划主办了首届“美育最基层——全国中小学美术教师作品展”...     

“如实地再现客观世界——走进具象艺术”教学设计

教材分析。本节课选自人民美术出版社出版的普通高中教材《美术鉴赏》。在三种主要的美术类型一一具象艺术、意象艺术和抽象艺术中,具象艺术是人类艺术史中发展最为久远的,一直影响着当今现实主义风格的美术创作,同时也是理解意象艺术与抽象艺术的基础。本节课旨在提高学生美术知识与技能的同时,发展学生的美术核心素养,通过不同的图像识读,最终形成正确的审美判断和文化理解。     

后记

2011年是人民美术出版社成立60周年。60年了。我社出版了3万余种美术类图书,成为促进我国美术事业和美术教育发展．推动社会主义文化大发展大繁荣的生力军,铸就了中国专业美术出版社的辉煌品牌。为了落实温家宝总理在北京市第三十五中学的讲话,“教育大计。教师为本”的精神,     

热烈祝贺“全国中小学美术教师作品展”在中国美术馆隆重开幕

2011年12月22日上午十点，在中国美术馆成功举办了“全国中小学美术教师作品展”。此次展览意义非凡且影响深远：1．它是首次在中国最高规格的中国美术馆为全国美术教师举办的作品展。2．也是首次由中国美术家协会和人民美术出版社共同主办．人民美术出版社教材中心与《中国中小学美术》杂志协办；3．首次在人民美术出版社为全国美术教...     

美术活动性作业的多元化设计

一、活动性作业的设计1.课堂活动性作业的设计《美术课程标准》中指出:我们不仅可通过美术静态作业评价学生的美术学习结果,而且更需要注重通过学生在美术学习活动过程中的表现,对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性。教师在设计美术课堂活动性作业时必须依据上述理念。通过实践,我看到在实验教材中很多课题本身就蕴含着丰富多彩的活动性作业,如人民美术出版社出版的第一册实验教材《滚动乐园》这一课,从课题《滚动乐园》我们能看出:本课以学生活动为主,让学生在玩一玩会滚动物体的活…     

福州市小学“浙美版”美术教材回访暨教学研讨活动成功举办

2008年6月6日,福州教育学院、福建教育杂志社、浙江人民美术出版社在福州教育学院附属第一小学联合举办了“福州市小学‘浙美版’美术教材回访暨教学研讨活动”。开展“浙美版”小学美术教材实验教学的美术教师、教研员代表近百人参加了此次活动。     

浙江人美社鼎力打造新课程《美术》教材

浙江人民美术出版社编写的新课程《美术》（1～9年级)教材．遵循当今世界先进的、新的教育理念，努力改革过去教学中过于注重传授学科知识技能的倾向，体现以学生全面发展为本的教育理念．强调形成积极主动的学习态度。使学生获得终身备用的美术学科基础知识与基本技能，同时培养学生形成正确的审美观、价值观．这是贯穿本套教材编写的根本理念和鲜明特色。     

万紫千红总是春——湖南省初级中学近三十年来使用的四套美术教材解读

一、专业、粗放的第一套教材--图片中的美术 1978年12月18日,具有伟大历史意义的党的十一届三中全会隆重召开,神州大地迎来了教育的春天,"人人想读书"成为老百姓心中最强烈的期盼.在这一崭新的历史条件下,湖南省初级中学采用了上海市中小学教材编写组编辑、人民美术出版社于1981年10月出版的一套美术试用课本,全套书的大小为16开本,共分为6册,每册20个页码,用普通的白板纸印刷.