中学物理章节测验试卷的编制

新课程中物理教学的评价体系呈现多元化,试卷法仍是重要的评价手段之一。一位优秀的物理教师应具备编制试卷的能力,物理试卷的编制以测量学的基本原理为理论依据,遵循的原则有:科学性原则、理论联系实际原则、开放性原则。     

浅谈物理中考试卷对物理教学的导向

中考试题在我们的教学中起导向作用。基于此,对中考试题的分析是每个初中教师应做的工作。我对黔南州2001年物理中考试题及其对物理教学的导向作初浅的分析。     

误差理论在物理测验中的应用

教学测验是一种间接测量 ,测量必然存在误差。本文阐述了教学测验系统误差与偶然误差产生的原因 ,减小误差的几种方法。     

物理中考试卷与课程标准的一致性分析——以2016—2018年吉林省物理统考试卷为例

采用SEC一致性分析模式,以吉林省2016—2018年中考物理统考试卷与《义务教育物理课程标准(2011年版)》为研究对象,从内容主题和认知水平维度分析二者的一致性。     

非标准化学科测验（试卷）的质量分析

非标准化学科测验，也叫教师自编学科测验，俗称试卷。它是指由教师本人或教学研究员根据自身经验，设计、编制、使用以及评分的测验。[第一段]     

高考物理试卷分析及其对高三总复习教学的启示——以2009年江苏高考物理试卷为案例谈起

2009年江苏省高考物理试卷的命题给人一种耳目一新的感觉。命题充分体现了新课改的精神,并且稳中求新,区分度较高。笔者认为,这样的试题不但有利于高校进一步选拔人才,而且为今后高中物理教学如何按照新课标要求进行改革指明了更为具体的努力方向。     

浅析SPSS软件在物理试卷分析中的应用

本文试图从教学理论和实践相结合来探索SPSS软件在高中物理试卷分析中的应用，以提高试卷分析的有效性，从而达到“教学相长”的目的．     

近年大连市中考物理试卷整体分析

以2006～2011年大连市市内考生物理成绩为样本,对中考物理试卷进行整体分析。尽管近年来中考物理试卷结构有了一些变化,但试卷质量仍很高,试卷难度分布和考生的成绩分布比较合理。     

浅谈物理图像在中学物理中的应用

本文讨论了物理图像的定义,并详细讨论了物理图像的意义、物理实验以及物理解题中的应用.通过探讨利用图像法解决物理问题,引导学生善于利用图像法解决物理问题,培养学生利用图像分析物理问题、解决物理问题的能力.     

浅谈趣味物理在中学物理教学中的应用

激发学生学习物理的兴趣，诱发和树立学生正确的学习动机，是初中物理教学成功的重要条件。初中学生有着广泛的兴趣和好奇心，但他们的兴趣和好奇又带有严重的盲目性和不稳定性。教师要善于因势利导，及时地把学生的兴趣引向形成正确的学习动机，不能把课堂上引人发笑简单的理解为兴趣的引导。真正能够激发学生学习兴趣的东西，很大程度上是物理的内容。要使学生兴趣稳定、持久，还必须依靠有效的学习，     

支架教学模式在初中物理试卷讲评课中的应用

为弥补"教师讲,学生听"的试卷讲评课在实际教学中的不足,本文尝试将支架教学模式应用于试卷讲评课中。在试卷讲评课的各个阶段借助"参考性资料""错题分析互查表""导学单""评价表""错题集"等工具为学生搭建"自查自评""互评互学""合作探索""巩固延伸"的支架,引导学生立足错题,开展自主学习、合作探索,实现知识、技能、科学素养的共同成长。     

变枯燥为精彩--浅谈物理试卷讲评课

初三物理总复习,特别是进入后期第二轮复习阶段,主要是进行各类专题练习、模拟考试。在这个阶段教师教学的一个主要内容和形式就是对试卷进行分析和讲评,这对学生已学的知识起着矫正、巩同、充实、完善和深化的重要作用。本人认为,要上好一堂高效的试卷讲评课,下面几个环节是必不可少的。     

2007年两校联招物理试卷分析

从试卷结构、知识点分布、抽样数据统计分析角度对2007年两校联招物理试卷进行分析,对有代表性的题目略作探讨,列举了试卷中的常见错误,对考生提出具体的复习建议。     

浅谈课外物理实验在中学物理教学中的应用

课外物理实验的开展能够帮助学生建立物理思维,促使学生灵活运用物理知识,培养学生的创新能力,激发学生学习物理的兴趣。以社团活动、课后作业及综合性课题等形式进行课外物理实验,可以促使学生深入理解所学物理概念和规律,培养学生的各项能力和综合素质。     

中学物理概念教学探讨——以密度教学为例

在物理课程教学中,概念的地位不言而喻,但是对于物理概念教学似乎我们总是觉得很难入手进行展开教学,因此部分教师在讲述物理概念时,将概念的定义直接给出,紧接着就是让学生死记硬背概念。但这样的教学方法无疑是将学生引入了误区,甚至认为物理就是死记的文科物理。因此,在进行物理教育的过程中,不管是讲授物理概念还是规律,我们都应该注意如何进行讲述才能让学生真正的学会而不是背会。本文以密度教学为例,探讨了在进行物理概念教学的过程中我们应该如何有效进行物理概念的教学。     

浙江省2004年高中会考物理试卷分析

本文认为试卷体现了会考性质，难度控制到住，达到了预期目标，较客观地衡量出高中毕业生的水平。并在分析试卷的基础上提出了今后教学建议。     

现代物理在中学物理教学中的应用

现代物理知识是中学物理内容的组成部分,关注现代物理知识中的原则和方法,强化物理理论知识与中学物理在现实生活的关联,现代物理中涉及了方方面面的问题,不光是将现代物理知识与现实生活相联系,还能有效地把现代物理知识体现在中学物理教学环节中。     

Rasch模型在试卷质量分析中的应用——以小学科学六年级技术与工程素养评测试卷为例

与传统测量模型相比,Rasch模型因其客观和等距的特点在试卷质量分析中独具优势。本文以南京市小学科学六年级技术与工程素养评测试卷的质量分析为例,从试卷整体质量检验、单维性检验、试卷难度与学生能力的匹配性检验、各题质量分析、题目拟合度和测量误差检验等方面介绍了Rasch模型在试卷质量分析中的应用,同时指出该评测试卷的信效度较高、题目区分度合理,绝大多数题目达到了测量预期。在具体应用中,测量者应依据实际情况选择合适的Rasch分析软件及Rasch模型对应的分析功能;在Rasch模型检测出试卷中的问题项目后,测量者应依据实际情况解释和处理这些问题项目。