合唱艺术与德育教育

合唱艺术，是一门独立存在的音乐形式。它具备着与其它音乐艺术形式不同的艺术魅力。在众多的音乐艺术形式中，合唱艺术最需要集体的合作精神和凝聚的团结力量。合唱团在演唱任何一首歌曲时，几个声部之间、个人与集体之间都，必须在音量、音色、音准、节奏等方面的默契配合，才能够表达出歌曲内涵，创造出或辉煌、或雄壮、或抒情、或活泼的艺术感染力来，才能给听众以艺术的享受，美的陶冶。同样，众多的演唱者也会在表达音乐作品时获得艺术的、关的、心灵的升华。     

浅谈小学音乐课堂中的合唱教学

《音乐课程标准》明确指出:演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行,要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调合作能力。合唱教学是学校音乐教学的重要组成部分,对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美力和高尚的情操方面有着无以替代的重要意义。课堂合唱教学更是最具群众性的学校艺术活动。通过合唱教学的活动,培养发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好,通过合唱教学,培养学生集体主义精神,增强集体凝聚力,增强演唱的自信心,激发学生的表演潜力,使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通,融洽感情。     

合唱教学中的基础训练思考

合唱教学是一种集体演唱的艺术形式,它有助于培养学生的团队意识,提高学生的音乐水准。为了使学生更好的掌握演唱技巧,教师需要对学生进行基础性训练。基础训练不仅包括唱歌方面的指导,还有关于音乐素养的培养。本文对合唱教学中的基础训练谈以下看法。     

谈小学高年级音乐课堂合唱教学

新课程标准指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。面向全体学生普及合唱艺术,其最好的方式就是课堂合唱教学。从现在通行的义务教育阶段的音乐教材中我们不难看出,合唱的欣赏与学习占了相当高的比例。以苏少版为例,二年级上学期开始出现聆听合唱的欣赏内容,四年级开始少量简易合唱歌曲的学习,五六年级合唱歌曲的欣赏与演唱比例逐步加大。五年级上学期演唱合唱歌曲3首,欣赏合唱歌曲6首,下学期演唱4首,欣赏4首。六年级演唱合唱歌曲6首,欣赏2首。占了整个教学内容的一半以上。由此我们可以看出,合唱教学在整个音乐教学特别是高年级的课堂音乐教学中占有非常重要的地位。一、音乐课堂合唱教学现状分析在日常的音乐课堂教学中,老师们可能都体会到,合唱教学很难正常开展。我曾参加过两次教育局组织的农村学校     

高中音乐合唱教学的四种策略探析

随着中小学音乐教育课程改革的不断推进,对音乐教育的重视程度不断加强,合唱教学的重要性也越加凸显。这是因为,合唱是一种最直接可行、最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体,是一种参与性强、艺术效果好的活动形式。通过合唱教学,引导学生亲身感受多声部音乐的表现力,并获得集体演唱的经验,可以提高学生的合唱能力。本文中笔者结合多年来的高中音乐合唱教学实践,对合唱教学策略进行梳理,以期与广大同仁共勉。     

合唱教学对初中学生音乐素质提升的研究

音乐作为初中阶段的一门素质教育类学科,在培养学生个人审美能力、陶冶思想道德情操等方面始终占据着主导位置.而合唱作为一种集体性的艺术表演形式,是初中音乐课堂的教学侧重点,这种演唱形式借助于集体合力,对音色、音域、声效的表现力远远超过独唱与重唱的演唱形式.因此,音乐教师在合唱教学中,应当始终以提高学生的音乐素质为教学主抓手,通过多样化的教学手法、趣味化的授课流程、生动化的技巧讲解,帮助学生在合唱这种演唱形式所构建的艺术氛围当中,深刻体会和感悟音乐的无限魅力.     

讲究教学策略,让合唱教学卓显成效

合唱是一门集体艺术形式,每一个参加者都要有相应的技能技巧和合作精神,合唱技巧、音乐基础是创造合唱艺术作品的手段。合唱是声乐艺术中最有表现力、内涵最丰富的一种演唱形式,对培养学生的音乐感受能力、表现能力、审美能力和进行思想品德教育,都具有重要意义。     

对童声合唱教学的思考

在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人们接受理解的艺术形式。它对于推动我国音乐教育事业发展起了持久而深远的作用当前,随着新课改的推进．合唱作为小学音乐教学的基本内容,是对学生进行思想政治教育和培养合作能力、音乐演唱能力的重要手段。     

浅谈在小学音乐课堂中如何开展合唱教学

合唱是通过集体参与表现音乐的一种艺术形式,合唱教学是小学音乐教学中的重要环节。在小学音乐教学中,教师要加强合唱教学,对学生进行合唱方法和技巧的指导。为了优化合唱教学,教师在选择合唱歌曲时,要考虑学生的兴趣、音乐能力等,使学生能积极参与到合唱学习中,以实现高效的小学音乐合唱教学。     

中学合唱教学存在的弊病及其训练方法

合唱教学是中学音乐教学不可缺少的内容,也是提高学生音乐文化素质的重要手段。合唱这种音乐艺术形式是群体演唱多声部的音乐表现形式,通过合唱,可以使学生接受多声部音乐的熏陶,多方面了解和感受多声部音乐的表现特色和创作手法,从而达到扩大学生的音乐视野,学习中外音乐文化,全面提高学生音乐素质和技能的目的;通过合唱,可以对学生进行爱国主义教育,加强学生的集体观念,对学生进行集体意识的教育等。因此,合唱教学,应引起我们广大音乐教师的重视。然而,经过多年来的教学实践,我觉得初中生在合唱时存在的最大弊端是：喊唱现…     

唱出音乐的灵魂——合唱作品中的艺术处理试析

一、合唱在音乐和艺术教育中的地位和作用合唱是一种集体演唱多声部声乐作品的演唱形式,它最善于表达人们复杂细腻的思想感情,是声乐艺术的最高表现形式。合唱艺术源于生活,又为人类的精神生活提供了丰富多彩的精神食粮,是最贴近人类生活的艺术形式之一,已成为人类文明史上的一     

初中合唱教学与训练的三个乐章

<正>合唱,作为一种集体演唱的艺术形式,有其无与伦比的艺术魅力与无可替代的教育功能。在中国音乐领地里,合唱虽然只能算是后起之秀,却由于它富于表现力,最具参与性,易于操作,强调协作等特征,从而成为最受欢迎、最活跃的音乐表现形式,是现代音乐教育活动不可或缺的内容。合唱教学在现行初中音乐教材中有一席之地,同时合唱是学校音乐第二课     

小学高段音乐课堂合唱教学方法初探

《音乐课程标准》指出：“要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶^[1]。”课标同时也对三至六年级学段“演唱”制定了标准要求：“能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。”其实合唱的表现力要比齐唱丰富得多,它更有利于培养学生的听觉和乐感,因此,音乐教师应该积极去耕耘好“音乐课堂”这块肥沃的土地,在平常的课堂中实现二声部合唱的有效教学。     

合唱在音乐教学中的渗透探究

合唱是一种集体演唱多声部声乐作品的音乐表现形式,它要求声部之间旋律的和谐和单一声部音的高度统一,需要多声部的人声相互配合协作来共同完成。合唱艺术能够直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣,合唱氛围磅礴,气势恢弘,带给人极大的震撼力,因此是当今普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。合唱教学在音乐教学中占据着非常重要的地位,本文对合唱教学的基本认识,合唱在音乐教学中的渗透以及开展合唱教学的有效方法展开简要的探讨,以供广大的一线音乐教育工作者借鉴和参考。     

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析

合唱是一种集体演唱的形式,小学音乐课程标准中有明确指出对小学生合唱能力的培养。近年来,小学音乐合唱教学受到了教育学者们的重视,如何提升小学生合唱能力也成了教师所要思考的问题,本文依据提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略展开分析。     

探析小学音乐合唱教学及有效策略

新课程标准指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。但现实中课堂合唱教学不容乐观。下面就小学音乐课堂教学中合唱教学的现状和提高合唱有效合作作如下分析。一、音乐课堂合唱教学现状分析在日常的音乐课堂教学中,老师们可能都体会到,合唱教学很难正常开展。分析原因如下:     

柯达伊教学法的实践与运用

一、柯达伊音乐教学法与我国幼儿园的合唱教学(一)我国幼儿园合唱教学的现状合唱是指演唱多声部相互配合的集体演唱形式。它以其特定的形式将歌唱巧妙结合起来,形成悦耳动听的和声效果,能引起孩子浓厚的兴趣。幼儿园合唱教学是音乐教学中歌唱的最高表现形式之一,是提高幼儿音乐表现力和审美能力的重要途径。在幼儿园中开展合唱教学能促进幼儿的     

小学音乐课堂合唱教学策略

《音乐课程标准》中指出,要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富的表现力,尽早建立于他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。合唱教学是中小学音乐教育的一项重要内容,合唱活动的重要意义在于,使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,并获得集体演唱的经验,从而培养群体意识及协调合作能力。     

探析小学音乐合唱教学及有效策略

新课程标准指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使学生在歌唱中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。但现实中课堂合唱教学不容乐观。下面就小学音乐课堂教学中合唱教学的现状和提高合唱的效果作如下分析。一、音乐课堂合唱教学现状分析在日常的音乐课堂教学中,老师们     

开展中小学班级合唱教学的实践和探索

《义务教育音乐课程标准(2011版)》在教学内容要求中明确指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。"合唱艺术作为一门综合艺术,以其特有的艺术魅力和独特的教育功能,在中小学音乐教育中占有很重要的位置。班级合唱是结合相应的教材内容,在课堂上对学生进行的合唱训练,是基于普通学校班级授课制的前提下而进行的。它是以班级为单位,面向全体学生的合唱