试析俄罗斯高等工科教育的培养方向(专业)目录

俄罗斯高等教育的专业目录设置始终是被视作国家层面的重大改革问题。从所设置的专业数上看,工科教育始终是俄罗斯高等教育的最重要的部分。本文介绍了俄罗斯高等工科教育的专业目录的设置及其发展变化情况,总结了其发展变化的脉络和特点,从中也可以透视出其未来的发展趋势。     

中、日、美聋人高等教育模式的对比与借鉴

本文介绍和分析了日本、美国的聋人工科高等教育模式,从教育体系、办学模式、专业构建与课程设置、教学模式等方面探讨了适合于聋人的教育模式,提出了媒体要素在聋人教育中的重要性,探讨了适合我国的聋人工科教育模式.     

对工科院校创造教育模式的思考

知识经济时代 ,工科高等教育模式应是一种创造教育的运行机制 ,本文试图从教育方式的主体性和互动性、评价制度的动态性和全面性、教育结构的科学性和长远性三个支点 ,确立工科院校创造教育模式的水平面。     

以本科专业评估(认证)为契机深化人才培养模式综合改革——以湖南科技大学土木工程专业为例

土木工程专业评估(认证)有利于提高教育质量、实现高等教育国际接轨.以湖南科技大学土木工程专业为例,总结了专业在人才培养模式方面的举措和成果;同时基于评估(认证)成果导向教育OBE理念,从教学理念、教研教改、科研反哺教学、新工科教育与专业认证的融合等四个方面,提出深化人才培养模式综合改革思路.这对于同类工科专业建设具有参考意义.     

新形势下工科专业教育改革方向探讨

领会十八大对教育事业提出的新目标、新要求,分析工科专业教育的改革目标和改革方向,结合教育部提高高等教育质量的指导意见,剖析了工科高校专业人才培养方案与模式,提出了科学定位工科专业学生的培养目标和工科专业教育的改革与发展方向,并分析了专业教学改革的具体措施。     

工程教育模式在民族地区高校中的应用研究

民族地区工科高校的发展关乎民族区域人才输送渠道畅通与否,并直接影响当地的经济建设水平,是高等工程教育质量的体现.基于民族地区高等教育民族化和区域化特点,着眼于高校工程教育发展,按照"目标—方法—应用"的逻辑,构建民族地区工科高校工程教育程序化模式,以完善民族地区高等工程教育体系.     

地方高校工科人才培养模式的探索与实践——以上海第二工业大学为例

工科教育是我国高等教育的重要组成部分。作为一所以工科为主的地方高校,多年来,上海第二工业大学积极开展工科人才培养模式改革,探索培养优秀工科人才的培养机制。学校开展了以综合能力培养为特点的工科人才培养模式改革,取得了一定的成效,对地方院校开展人才培养模式改革具有一定的借鉴意义。     

高校工科专业人才创新素质现状调查与思考

21世纪,高等工程教育的发展在经济社会的重要地位逐渐显现,工科专业作为教育的重要部分,工科专业人才的培养必须适应当前经济、科技、文化和高等教育的发展趋势,符合新世纪创新人才培养要求。培养高校工科专业人才应首先采取创新型的工科专业人才培养模式;其次建构大工程教育的实践观、整体观及发展观,构建开放式工程训练体系的创新型教育;最后开展终身教育和国际教育,以提高工科专业人才的创新素质。     

世纪初俄罗斯高等教育现代化的新进展

21世纪初,俄罗斯教育最引人瞩目的一项变革是努力实现各领域、各层次教育的现代化.本文阐释了从开始实施<2010年前俄罗斯教育现代化构想>,迄今为止在高等教育领域采取的全新举措,重点介绍俄罗斯在扩大高等教育入学机会、提高高等教育办学质量、增加高等教育办学效益等方面的新进展,以期读者对世纪之初俄罗斯高等教育的最新动向和现代化进程有所了解.     

当前俄罗斯高教发展及对我国的启示

我国现行的人才培养模式、政策、环境脱胎于前苏联的高等教育模式。在现今教育大发展的难得历史机遇下,研究俄罗斯现行的高等教育体制、办学模式、教育评估手段等,对我国高等教育的改革与发展具有一定的借鉴意义．     

俄罗斯早期的私立高等教育

俄罗斯的私立高等教育始于20世纪期，即1905年沙皇尼古拉二世批准在俄建立大专性质私立学校的报告，从此正式拉开俄罗斯私立高等教育发展和日趋规模化的序幕，它和俄正规教育一起在提高国家综合教育水平和民众整体素质上发挥很大作用，它的工作经验也为当是俄罗斯联帮高等教育改革提供不少参考资料。     

依附与发展:俄罗斯私立高等教育特点评述

转型以来,俄罗斯私立高等教育迅速发展.除了具有世界私立高等教育的许多典型特点之外,俄罗斯私立高等教育还有一个独有的特点--公立组织参与创办私立高等教育机构.从俄罗斯转型的特点以及私立高等教育所遭受的认同性危机来看,私立高等教育机构与各种公立组织的依附关系,可能是俄罗斯私立高等教育获得认同以及生存发展的必要条件.     

俄罗斯高等教育对男女生经费的投入问题评述

文章在介绍俄罗斯高等教育经费改革的基础上，从较深的层次论述了俄罗斯教育中存在的性别歧视问题，并对由此产生的俄罗斯教育经费的投入问题进行了较为详尽和深入的分析。通过对此问题的研究，我们可以透视出教育经费改革是经济改革的重要举措，与俄罗斯的政治命运息息相关。     

The Winds of Change in Russian Higher Education: is the East moving West?

In the last 30 years, major changes have taken place in the public sector worldwide under the rubric of New Public Management [NPM]. The education sector is perhaps one of the key areas drawing an intense interest and discussion in the wake of NPM. The Russian State seems to be no longer an exception to this global trend. In line with this, the Russian education sector was declared as a large-scale top priority national project in the late summer of 2005, which was aimed to help raise the living standards of each Russian citizen. This empirical paper seeks to reveal the major institutional and legal changes taking place in Russian higher education over time. This insight is vital as it points to the contexts in which Russian public universities operate. To make the acquaintance of a system of Russian higher education, this research sketches its evolution. It commences from the Soviet era to the present time, highlighting the most significant government initiatives.     

Modernization of Russian higher education: exploring paths of influence

This article discusses the changes in Russian higher education policies and the role of international organizations—the World Bank and OECD—in promoting education reforms in this country. General and specific recommendations offered by the World Bank and the OECD expert teams to improve Russian higher education are analysed to determine if any of their suggestions have been considered and applied in recent government policies. We explore the mechanisms though which new policies are implemented at the institutional and national levels. Finally, we suggest that higher education institutions and the Russian government experience coercive, mimetic, normative and discursive pressures emanating from these global policy actors.     

波伦亚进程框架下俄罗斯高等教育系统的改革与面临的挑战

波伦亚进程是欧洲高等教育一体化进程的重要组成部分,俄罗斯于2003年签署了波伦亚宣言。本文在介绍波伦亚进程框架下俄罗斯高等教育系统所采取的一系列改革措施的基础上,分别从教育内容和质量、国家一社会纬度上的资源支持和国家安全三个方面分析了该框架下俄罗斯高等教育所面临的问题与挑战。     

欧洲教育一体化进程中的俄罗斯高等教育改革

融入欧洲教育一体化空间是21世纪初期俄罗斯高等教育改革的新的战略选择。而用欧洲标准衡量俄罗斯高等教育有其独特之处和局限性。为了顺利加入欧洲教育一体化空间,俄罗斯高等教育必须从证书制度、学分制、两阶段教育体制和教学质量等方面进行改革。     

俄罗斯高等教育鉴定制度及其启示

在俄罗斯高等教育变革中,最值得关注的就是俄罗斯所确立的高等教育鉴定制度,该鉴定制度是由对高校的认可、评定与鉴定三个步骤构成的,这种通过鉴定来确认高校国家地位(大学、专业与学院)的制度,在多数国家还没有先例,对我国高校评估的发展与完善具有重要的启示意义。     

俄罗斯高校认证体系探究

俄罗斯高校认证体系是苏联解体后的新生事物,该体系的核心内容是对高校实施连续的认可、评定与国家鉴定,并依据认证结果来确定高校的国家地位(大学、专业大学与学院)。这种实践对我国高校评估的改革具有一定的启示与借鉴意义。     

俄罗斯私立高等教育的发展状况及对我们的启示

俄罗斯打破了单一的高等教育国家办学体制,逐步形成了国家、社会、个人等多主体举办高等教育的局面。全面分析俄罗斯私立高等教育的发展现状,总结俄罗斯私立高等教育发展的成功经验,对发展我国民办教育有积极的启示意义。