试析俄罗斯高等工科教育的培养方向(专业)目录

俄罗斯高等教育的专业目录设置始终是被视作国家层面的重大改革问题。从所设置的专业数上看,工科教育始终是俄罗斯高等教育的最重要的部分。本文介绍了俄罗斯高等工科教育的专业目录的设置及其发展变化情况,总结了其发展变化的脉络和特点,从中也可以透视出其未来的发展趋势。     

西藏高等工科教育发展分析

文中分析了西藏工科人才的供应状况，对西藏高等工科教育的职能、工科专业的设置与完善、培养人才层次与模式以及西藏高校面临的现实问题进行了分析，提出了相应的对策。     

高等工科教育中的浮躁现状与对策

高等工科教育中的浮躁现状是导致工科院校毕业生工程应用能力下降的主要原因.本文就我国高等工科教育中存在的浮躁现状及其形成原因进行剖析,并提出解决办法.     

对高等工科教育人才培养现状的思考

改革开放以来,我国的高等工科教育人才培养模式不断转变,但同时也暴露出一些问题,主要表现在教学模式机械化、人才培养的目标定位不清晰、缺乏独立、完整的实践教学体系、忽视人文科学的培养等。这些问题反映出我国高等工科教育人才培养还存在很多不足之处。因此本文基于当前我国高等工科教育人才培养模式现状,探讨如何培养出符合时代需求的人才。     

聋人高等工科教育教学的特殊性

本文通过分析影响聋人大学生认知能力的主要因素 ,探讨聋人思维方式和记忆能力的特殊性 ,提出符合聋人高等工科教育规律的教学原则 ,并阐述了执行教学原则的具体内容。     

关于高等工科教育创新的探索

现阶段我国高等工科教育在取得一定成绩的同时也存在着许多的问题,为此,对于工科学生应强调创新教育,应着重强调关键素质与能力的培养,包括工程实践能力、表达交流沟通能力与团队合作精神、终生学习能力、职业道德及社会责任、社会人文和经济管理知识等。同时在教育理念、课程设置、教育教学方法和手段及实践环节等方面对高等工科教育创新提出了建议。     

西藏高等工科教育发展分析

文中分析了西藏工科人才的供应状况,对西藏高等工科教育的职能、工科专业的设置与完善、培养人才层次与模式以及西藏高校面临的现实问题进行了分析,提出了相应的对策。     

西藏高等工科教育发展分析

文中分析了西藏工科人才的供应状况,对西藏高等工科教育的职能、工科专业的设置与完善、培养人才层次与模式以及西藏高校面临的现实问题进行了分析,提出了相应的对策.     

对我国当前高等工科教育中一些问题的看法

近几年来,我没有参与教育行政工作,“不在其位,不谋其政”,仅从自己的教学、科研角度对我国当前高等工科教育中的一些问题谈一些感想。(一) 现在很多大学在不同程度上实行“承包制”,即把教学和科研任务承包给系或院,同时订出指标,上交多少钱给学校。于是各系再向下层层承包。这样,在一定程度上避免了人     

构建高等工科教育实践教学新体系

强化工科学生工程实践能力培养具有很重要的现实意义。文章分析了工科教育实践教学的重要性,并对我国高等工科教育实践教学的现状和存在问题分析,介绍了国外成功经验,并着重介绍了构建工科实践教学新体系的原则、内容和实施保障等内容。     

俄罗斯早期的私立高等教育

俄罗斯的私立高等教育始于20世纪期，即1905年沙皇尼古拉二世批准在俄建立大专性质私立学校的报告，从此正式拉开俄罗斯私立高等教育发展和日趋规模化的序幕，它和俄正规教育一起在提高国家综合教育水平和民众整体素质上发挥很大作用，它的工作经验也为当是俄罗斯联帮高等教育改革提供不少参考资料。     

英国高等技术教育改革新动态

为顺应时代对高等技术教育的现实需要,解决当前技能人才发展的多重难题,英国开始对高等技术教育进行改革,通过建构雇主主导体系、制定高技能人才培养体系、完善管理与指导体系、规范质量标准体系,旨在建立一个系统的高等技术教育体系,以期为英国未来的高等技术教育提供方向。这对我国的职业教育改革提供了参考和借鉴意义:作好顶层设计,构建以需求为导向的领导机制;加强行业企业的多方协作,发挥其整体效能;立足学生就业能力,着眼学生终身发展;增强监督和管理,推进职业教育的高质量发展。     

论民办高校俄语人才培养模式与教学改革

在新时期的国际环境下,为满足新时期的社会、市场需求,培养“外语＋专业”的复合型外语人才已成为当务之急。民办高校如何确立俄语人才培养模式,如何实施俄语教学改革是该类院校提高俄语教学质量及形成自身特色应着重研究的课题。     

高职英语教学改革初探

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。随着高等职业教育的迅速发展,高职英语教学也面临着改革与调整。根据我国高职院校英语教育教学的现状,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段四个方面来探讨高职英语教学改革。     

教育改革对知识经济的有效回应

将知识应用于以计算机或信息技术为核心的知识革命是知识经济的本质特征。信息技术加快了对知识的编码整理,但对于选择、应用和利用可编码知识具有决定作用的潜在知识——技能与能力是难以被编码的,只能通过教育获得。高等教育要强化技能培养,职业教育要增加学术内容,这就整合成了有效回应知识经济的高等职业教育。     

俄罗斯高等教育数字化转型研究及启示

在前苏联后期,俄罗斯全民教育水平与质量位居世界前列,尤其是工程科技教育与高等教育更为出色。近年来,其高等教育发展水平与质量明显落后。为提高高等教育质量及其国际竞争力且顺应经济全球化发展,俄罗斯联邦提出一系列"世界一流"教育项目与"国际竞争力"战略。不论是"5-100计划"还是"EDUCATION-2030,2035"等均提出数字化转型发展战略。俄罗斯高等教育数字化转型实施措施主要包括顶层设计、宏观调控与微观调整三部分具体内容。文章在对其转型措施进行合理性与局限性分析的基础上,提出其对我国高等教育数字化转型的启示:以法律政策与财政为保障,做好数字化转型战略规划;注重观念与国际接轨,积极参与国际联合研究与开发;完善数字化教育质量评估,减少数字化管理与评价的纰漏;培训教师数字能力,课程专业开发"以人为中心"。     

俄罗斯高等教育经费资源的配置问题分析

俄罗斯目前正在建立健全相关的银行、金融、基金、资助、保障和诚信体系,以保证高等教育经费的筹措、借贷、使用、还债等进入良性和有序的状态。高等教育经费资源的优化配置部分地缓解了俄罗斯高等教育经费不足的压力,当然问题也还是存在的。在中国高等教育探索经费来源多样化之际,俄罗斯高等教育经费来源多样化的经验教训对我国有借鉴意义。     

高职生美育实践初探

高职院校的美育应与德育、专业教育相结合,使美育在高职教育中发挥应有的功效。高职院校美育的主要途径有公共基础课、选修课、课外活动、校园环境建设等。     

高职《大学语文》课程改革的思考

分析<大学语文>目前在高职院校中存在的问题,明确<大学语文>课程改革的原则,并提出<大学语文>课程改革的对策.     

俄罗斯高等教育鉴定制度及其启示

在俄罗斯高等教育变革中,最值得关注的就是俄罗斯所确立的高等教育鉴定制度,该鉴定制度是由对高校的认可、评定与鉴定三个步骤构成的,这种通过鉴定来确认高校国家地位(大学、专业与学院)的制度,在多数国家还没有先例,对我国高校评估的发展与完善具有重要的启示意义。