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你有烦恼吗？轻轻告诉我。我有好办法，会大声告诉你。让我们互相帮助，互相启发，把成长的烦恼通通搞丢，一起来拥抱快乐![编者按] 相似文献
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我垂头丧气走在路上，所有喇叭都在祝福大家周末快乐，可龙小虫我知道，这个周末要是能够快乐的话，除非是黄河长江水倒流，哈雷慧星撞地球！ 相似文献
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唐敏 《中小学心理健康教育》2010,(12):28-29
走进悦儿的内心世界,成为她的知心好友,纯属偶然。那时,我正担任学校广播站的负责和主持工作。为了使节目更贴近学生,我们设计开办了“和知心姐姐有约”信箱,为的是解答、帮助学生在一些学习生活特别是心理健康方面出现的焦虑问题,学校专门有从事心理健康教育的老师提供平台和途径与学生进行沟通和交流。那时或许悦儿小朋友听广播时恰巧走了神吧,错把我当成知心姐姐了, 相似文献
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丁强 《中小学心理健康教育》2022,(12):27-29
<正>【活动理念】根据马斯洛的需要层次理论,每个人都有爱与被爱的需求,同时也有着接纳与被接纳的需求,随着年龄的增长,这两种需求会越来越强烈[1]。同伴交往是儿童社会性发展的重要途径,正常的同伴交往不仅可以满足儿童的集体归属需要,还可以促进儿童人格和社会认知的发展。进入小学高年级后,同学交往愈加频繁,但小学生交往技巧还不够成熟,交往中可能会出现嘲笑、诋毁等言语伤害。本课通过情景演练、小组讨论,让学生体验在人际交往过程中被言语伤害的感受, 相似文献