浙江省教育厅公布浙江省第二届职业教育教学成果奖

根据《浙江省教学成果奖励办法》的规定，浙江省进行了第二届职业教育教学成果奖评审工作。根据各市推荐，经评审委员会评审，社会公示，并报浙江省人民政府批准，确定“浙江省第二届职业教育教学成果奖”一等奖项目有：《优化职教教育资源，拓展     

奖励教学成果 推进教学改革

奖励教学成果推进教学改革辽宁省教育委员会高等教育处杨为群关键词：教学成果奖励１９９７年普通高等学校教学成果奖励,是国务院颁布《教学成果奖励条例》工作以来的第一次,也是自国家教委１９８９年组织实施教学成果奖励工作以来的第三次。十年来,教学成果奖励工作在...     

对优秀教学成果奖励工作实行科学化管理的几点做法

对优秀教学成果奖励工作实行科学化管理的几点做法东北大学曹云凤国家教委于近期发布了《教学成果奖励条例》。通过学习《教学成果奖励条例》，并结合总结我校十年来开展优秀教学成果奖励工作的经验，使我们认识到：优秀教学成果奖励工作制度化、评奖程序规范化、实行教改...     

定性定量结合评审 营造自主创新环境

2002年1月11日,浙江省政府发布《浙江省科学技术奖励办法》。2008年,浙江省科技厅对《浙江省科学技术奖励办法实施细则》进行修订。随着经济社会的迅猛发展和科技体制改革的不断深化,该办法在奖励导向、奖项设置、评奖工作机制等方面的规定无法满足浙江经济社会发展和科技奖励工作的实际需要。为此,2014年,《浙江省科学技术奖励办法》的修订再次提上日程。9月1日,修订通过的奖励办法正式实施。此次修订的初衷是什么甲涉及哪些方面？今后浙江省科学技术奖的评审有哪些变化？如何更好地发挥科技奖励对科技创新和成果推广应用的引导和推动作用？……针对这些问题,本刊独家专访了浙江省科技厅副厅长王宏理。     

1997年普通高等学校国家级教学成果奖励办法

１９９７年普通高等学校国家级教学成果奖励办法中华人民共和国国家教育委员会第一条为在１９９７年普通高等学校国家级教学成果奖励工作中贯彻、执行《教学成果奖励条例》（以下简称《条例》），特制定本办法。第二条奖励在普通高等学校教学工作中取得教学成果的单位和个...     

教学成果的属性浅谈

教学成果的属性浅谈□吴旭平什么是教学成果？它有哪些特征？什么样的教学成果可以获得该项奖励？本文试图通过内涵本质的剖析来揭示普通教育教学成果与优秀教育教学成果（可以获得该项奖励的教育教学成果）的属性，为教学成果奖励工作的科学化提供理论依据。成果的属性。...     

“教学成果奖”的多重现实含义

自1994年国务院发布《教学成果奖励条例》以来,只有高等教育领域按照条例规定,每四年奖励一次高校的教学成果,基础教育、职业教育等领域始终未曾实施这项国家级奖励.尽管部分省市依据国家《教学成果奖励条例》在本省市的基础教育领域实施了省级教学成果奖,但由于国家没有通过教学成果奖励的实施进一步对该条例作出解释,各地在实施过程中存在着各种各样的理解偏差和做法出入.     

国家教委部署教学成果奖励工作

国家教委部署教学成果奖励工作根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》的有关规定，国家教委决定１９９７年进行普通高等学校国家级教学成果奖励工作。日前，国家教委已发出《通知》，对这一工作进行了部署。１９９７年普通高等学校国家级教学成果奖励的范围为，普通高等学...     

浅议教学成果评价

科学、公正地评价教学成果是确保教学成果奖励机制健康运行的关键。开展普通高校教学成果评价的研究,制定科学、公正的普通高校教学成果评价方案,不仅是教学成果评审奖励工作的需要,也是深化高等学校教学改革的需要。目前,国家、省和高等学校确定了一大批面向２１世纪...     

国务院发布的《教学成果奖励条例》

第一条 为奖励取得教学成果的集体和个人,鼓励教育工作者从事教育教学研究,提高教学水平和教育质量,制定本条例。 第二条 本条例所称教学成果,是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性、对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。 第三条 各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人,均可以依照本条例的规定申请教学成果奖。     

教学成果奖励条例

第一条 为奖励取得教学成果的集体和个人,鼓励教育工作者从事教育教学研究,提高教学水平和教育质量,特制定本条例。 第二条 本条例所称教学成果,是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。 第三条 各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人,均可以依照本条例的规定申请教学成果奖。     

贯彻《教学成果奖励条例》奖励普通高校教学成果

贯彻《教学成果奖励条例》奖励普通高校教学成果国家教委普通高校教学成果奖励工作办公室编者按：提高教育质量、培养２１世纪需要的人才是当前高等教育的主要任务。转变教育思想和教育观念，加快高等教育体制改革的步伐，深入进行教学内容和教学方法的改革是实现这一任务...     

“中国航空学会科学技术奖”介绍

近年来,我国航空科学技术发展迅速,成果丰厚;同时我国航空科学技术研究从军用向民用领域迅速扩展;国家科技奖励政策也转变为以社会力量设奖为主体、国家奖励为引导,鼓励社会力量设奖。为调动广大科技工作者的积极性,提高航空科学技术创新能力,促进航空科学技术发展,中国航空学会理事会讨论同意设立“中国航空学会科学技术奖”,并报国家科学技术奖励主管部     

教学成果奖纵横谈

为了进一步调动中等以下教育工作者从事教育教学工作的积极性和创造性 ,深化教学改革 ,提高教学水平和教育质量 ,全面推进素质教育 ,根据国务院《教学成果奖励条例》和《山东省省级教学成果奖励办法》 ,经山东省教育厅研究 ,决定在全省范围内开展中等以下教育省级教学成果奖评选工作。评奖的正式通知已于 2 0 0 2年 4月 9日发出。由于是首次在中等以下教育开展省级教学成果奖励工作 ,教学成果的内涵、特点、申报材料的制作、评选的办法、程序等不为大多数同志所了解。为了帮助大家准确地把握教学成果的特征 ,正确制作教学成果奖的申报材料 ,减少误解 ,少走弯路 ,我们请长期从事高等教育省级教学成果奖评选组织工作的曾宪文同志撰写了《教学成果奖纵横谈》 ,主要内容包括 :一、什么是教学成果 ;二、如何制作教学成果奖的申报材料 ;三、开展教学成果奖励工作应注意的问题。希望能对大家有所帮助     

地方

浙江省修订《浙江省科学技术奖励办法》7月18日,浙江省政府常务会议通过《浙江省科学技术奖励办法》（以下简称“办法”）修订版,这是该办法自2002年制订以来首次修订。办法规定,科技重大贡献奖每两年评1次,人数不超过3人;其他三类奖项每年评1次,奖励项目总数不超过300项,其中自然科学奖不超过30项,     

奖励高校教学成果 提高高等教育质量

奖励高校教学成果提高高等教育质量李祖超湖北省教委教科所自１９８９年国家教委首次奖励高校优秀教学成果以来，我国建立高校教学成果奖励制度已有８年。８年内，全国及各省（市、区）已于１９８９年和１９９３年两次举行了较大规模的评奖活动，奖励了一批高水平的优秀教...     

科学性·群众性·导向性——试论优秀教学成果奖励工作的组织实施

1988年至1989年期间,我国第一次在全国范围内开展了普通高等学校优秀教学成果的评选和奖励活动。它体现了党和政府对在高教战线上辛勤工作的广大教师、教学辅助人员和教学管理干部的关怀,同时也是对各校教学成果的一次大检阅。关于优秀教学成果奖励工作的组织实施问题,国家教委有关文件指出:“整个奖励工     

高校优秀教学成果奖励工作的组织实施

建立优秀教学成果奖励制度,表明了党和国家对教学工作的重视和对广大教育工作者辛勤从事教学工作的肯定,是调动教学工作者发挥积极性、创造性的有效措施。应当充分发挥这一政策的导向作用,同时深入进行优秀教学成果奖励工作的理论研究,进一步完善优秀教学成果评选、奖励办法,使优秀教学成果评选工作更加科学、客观、公正,极大地发挥普通高等学校广大教师、教学辅助人员和教学管理干     

浙江大学发放奖励工资试行办法

根据中发(1985)9号文件和浙江省浙劳人薪(86)69号、(86)财政152号文件精神,为把奖励工资发放工作做好,鼓励先进,鞭策后进,促进学校教学、科研和其他方面的工作,现将《浙江大学发放奖励工资试行办法》修订如下: 一、奖励工资在每学年工作考核的基础上评定。奖励一年(当年7月至第二年6月),纳入工资,按月发放。二、奖励工资是用于奖励在工作中做出成绩的工作人员,表现突出、有较大贡献的可多奖,政治思想与工作表现差的不奖,不搞平均发放。     

国家奖励办二十周年庆典拉开帷幕

（本刊讯）近日，河南省科技厅开始接受社会力量设立科学技术奖申请。凡拟利用非财政资金或者自筹资金，面向社会设立经常性的科学技术奖的省内企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，均可以申报设立科学技术奖。经批准并向科技部备案后，申请方即可开展科技奖励活动。社会力量设奖是我国科学技术奖励工作的组成部分。社会力量设立的科学技术奖主要奖励在科学研究、技术创新与开发、科技成果推广应用和实现高新技术产业化等方面取得成果或者做出贡献的个人、组织。