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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
师生关系是教育活动中最基本、最活跃也是最重要的人际关系系统。近年来对师生关系的研究也成为教育学和心理学领域研究者所关注的重要课题之一,但从起研究方法上来看,描述性的研究较多,实证研究相对来说偏少。本研究将采用问卷调查法对普通高中270名学生进行调查,探讨高中生师生关系的现状及其对英语学科学习动机的影响。 相似文献
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高中英语新课标对学生学习动机的激发提出了明确的要求。本文系统总结了关于学习动机的科研成果,从教育理念、教学内容、教学方法、评价手段四方面探讨了激发高中生英语学习动机的方法。 相似文献
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该文采取问卷的方法调查了高中生英语学习动机类型,旨在探索影响高中生英语学习的主要动机,考察了不同年级高中生之间的英语学习动机类型差异。同时,依据此次调查的结果,进行教学方法初步探索与改进。 相似文献
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高中英语新课标对学生学习动机的激发提出了明确的要求。本文系统总结了关于学习动机的科研成果,从教育理念、教学内容、教学方法、评价手段四方面探讨了激发高中生英语学习动机的方法。 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(10)
为了探索在高中英语新课改背景下,高中生英语学习动机调控策略使用情况,本研究对来自四所不同类型高中520名学生进行了关于英语学习动机调控策略的问卷调查。通过探索性因子分析发现:高中生使用七种不同类型的英语学习动机调控策略,学生动机调控策略使用状况不佳。本研究建议在高中英语教学中应当增加动机调控策略培训环节,全面提升学生的动机调控能力,从而提高英语教学质量。 相似文献
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顾琳琳 《语数外学习(高中版)》2013,(12):117-118
本文结合高中英语新课程教学实践,采用问卷调查和个别访谈的方法,就男女高中生在英语学习动机上的差异进行了调查研究,并分析了影响高中男女生英语学习的动机因素,总结了女生比男生对英语更感兴趣的主要原因。 相似文献
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王丽春 《南京晓庄学院学报》2011,27(1):59-63
在小学英语课堂教学中,激发小学生的语言学习动机能提高语言学习积极性,增强课堂教学效果。该文通过解读基本概念以及激励基本策略和基本原则的阐述,在案例描述和分析的基础上探讨了英语课堂教学中小学生英语学习动机的激励策略及其运用技巧。 相似文献
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张菊芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):284+286
军校作为特殊的高校,其学员的外语学习动机有其特性,如何最大限度地激发学员外语学习动机是提高军校外语教学效果的重要环节。本文通过实证研究,对适用于军校学员的大学英语学习动机的自我激励策略进行了探索,以期为军校教师指导学员进行大学英语学习动机的自我激励行为提供一些参考。 相似文献
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在实施新课程的同时.江苏省从2008年起也相应实施了新的高考方案。普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。学业水平测试设计了必修科目和选修科目.选修科目都是在相应必修科目基础上的延伸.由学生自主选择自己的科目.这样就出现了分科之后不同学生学习化学的情况。他们学习化学的动机强度是否有显著性差异呢?高中生在选择不同高考科目后.他们的化学学习在不同的动机类型上有无什么差别呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
当前,高中英语听力教学普遍存在效率低下的问题,且严重偏离了新课程标准的改革初衷。因此,教师作为教学的主导者应及时转变观念,勇于创新,践行正确的教学模式和方法,扭转听力教学上存在的偏差,逐步提高高中英语听力教学效率。根据自身多年实践经验,结合新课程标准提出以下几点策略,供广大教师参考。 相似文献
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《考试周刊》2020,(10):95-96
英语阅读是学生最有效的语言输入,英语阅读能力是学生将语言知识联想提取信息解决阅读问题的能力,教学中许多学生阅读英语文章时存在诸多困难,如缺乏相关文化背景知识等,严重影响了学生的阅读能力,学科核心素养的提出,对学生阅读能力提出了新的要求,体现在语言能力,思维品质等方面,结合学科核心素养目标研究提高学生阅读能力的策略具有重要意义。本文对高中英语教学现状进行研究,分析发现影响学生阅读因素主要包括学生语言知识薄弱,缺乏阅读策略针对性训练,忽视文化背景知识积累。针对英语阅读教学中的问题,设计不同的教学方案改善阅读教学,提出提高学生英语阅读能力的有效策略。 相似文献
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万黄方 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):146-147
学习动机和学习策略被认为是影响外语学习最重要的两个因素。文本希望通过对高中生英语学习动机现状、英语学习策略运用的现状及两者之间可能存在的相关性研究,让更多的教师认清目前高中生英语学习的现状。以期帮助高中英语教师实现课堂教学方式的转变,有效地提高学生英语学习的能力,从而提高英语教学质量。 相似文献
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郝东平 《太原大学教育学院学报》2011,29(4):75-77
英语学习动机和调控策略是影响英语学习成效的关键.文章分析了高职院校学生的英语学习动机以及如何运用一些调控策略来调动和培养他们的学习积极性,从而改善学习效果,培养自主学习的能力. 相似文献
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学习动机是激发学习积极性最直接性的因素。学习动机指学习动力和学习兴趣,它分为内在动机和外部动机,外语学习动机在外语学习活动中起着重要的作用。文章探讨了高职大学生英语学习动机激发策略的设计思路与实践途径。 相似文献
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学习动机是影响外语学习的重要因素。采用问卷调查和访谈的形式对陕西省城镇高中学生英语学习动机现状进行研究,探索我省高中英语教育中学生学习动机状况,为教育机构和教师提供决策依据。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
众所周知,高中生良好的学习状态、优秀的学习品质和高质量的学习成绩全部来源于高中生正确、稳定的学习动机。英语学科在这方面的表现尤为明显。因此,在高中阶段的英语教学过程中,教师要积极创设条件,千方百计的激发高中生的学习动机,让高中生在高中阶段就树立起正确的学习观,为将来学习和工作打下坚实的基础。 相似文献