建设教育科研实验基地学校促进教师专业发展

重庆市教育科学研究院从2000年开始在全市建立教育科研实验基地学校（以下简称“基地校”）,通过基层学校自愿申报,在基础教育、职业教育、成人教育、特殊教育和中等师范教育中分别选择了一批在教育科研方面具有先导性、试验性和示范性的学校,共同开展教育研究。     

建设市级教育科研基地的探索

一、对上海市普教系统教育科研 发展状况的解读 上海普教战线的教育科研工作自１９７８年开展以来得到健康、持续的发展,取得了令人瞩目的成绩,着重表现在以下方面。 （一）教育科研走向普及,以科研促教育成为共识。教育科研走出了象牙之塔,由最初的个别高校及专业科研院所少数专家学者研究普通教育问题,至今蔚然而成教育科研之风。在市、区（县）各级教育行政部门积极倡导下,通过专业研究人员、理论工作者的传帮带教,更多的学校与教师已对教育科研有了认同感,认识到开展教育科研对教育观念的变革、学校的管理与建设、科学地提高教…     

山东省教育科研重点实验基地工作会议纪要

９９８年１１月７日至８日,山东省教育科研重点实验基地工作会议在济南市召开。会议由山东省教科所主办,来自全省各市地的教科所长、教科室（教研室）主任及６５处重点实验基地的代表共１００多人参加了会议。教育部、中央教科所、中国教育报及省政府教育督导室、省教研...     

地方教育科研基地建设的实践思考

近几年来,地区群众性教育科研活动持续高涨,但也存在着课题研究方向和力量分散、缺乏特色、形不成合力和精品少等问题.为进一步构筑教育科研服务平台、打造教育科研优质品牌、培育教育科研专家型人才,我们对教育科研基地建设进行了积极的尝试.本文就是我们结合自身工作实践,对地方教育科研基地建设中的若干问题所做的探讨.     

关于加强教育科研基地建设的思考

科研是教育改革和发展的“第一推动力”，是学校发展的理论支撑，是提高办学质量、促进学校可持续发展的动力。建立教育科研基地不仅是教育科研为教育教学服务方式的一种改革，也是专业研究机构与基层学校、专业研究人员与学校联合开展教育科研的一种新尝试。     

努力建设一流的教育科研创新基地

今后几年,将是科大进一步发展的至关重要的时期,不仅由于现代科学技术的迅速发展,更因为目前正值我国科教事业百年难遇的最好时期。在九届人大结束时朱基总理宣布：“科教兴国是本届政府最大的任务”。我们认为,科大要在这种新的形势下,抓住机遇,找准学校的定位和...     

教育科研谱新篇——探访长安县实验基地

记者日前从西安市长安县获悉:国家教育科学“九五”规划课题《中小学学习问题研究》正在该实验基地顺利实施。对这一课题进行研究的主要目的在于探索指导中小学学生学会思维、学会学习、学会求知的理论体     

地方教育科研基地建设的创新实践研究

教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”（核心理念与建设目标）“、雁心”（基本宗旨）“、雁翼”（创新路径）、“雁尾”（评估体系）有机组成。在教育科研基地建设与实践研究中,创新教育科研管理方式,充分发挥“头雁领航”的作用,带领基地学校以科研助力教育改革与发展,逐步形成了“群雁齐飞”的雁阵效应,产生了一批显性化的教育教学改革成果。     

抓好教育科研基地建设促进本市普教科研再上台阶

上海普教战线的教育科研工作20多年以来，得到持续健康的发展，取得令人瞩目的成绩。具体表现为：研究内容不断拓展，研究水平不断提高，取得了一大批丰硕的科研成果，既丰富了教育科学的理论宝库，更对教育改革的实践发挥了“助推器”的作用。     

论学校教育科研文化建设

科研兴校的理念不仅仅是促进中小学教育改革的一句时髦口号,而且正在成为多数学校校园内蓬勃兴起的文化现象。研究中小学校科研文化的构建,明确“战略—策略文化”是端正办学思想、创建办学特色的科学依据;了解“学习—学术文化”是转变教育观念、提高教师素质的基本保证;把握“问题—课题文化”是实施教育科研、打开名师之门的必然通道;坚持“教学—教研文化”是改革课堂教学、推动文化建设的重要策略。这些是我们提升总体办学水平,全面提高教育质量,提高全民族人口素质的重要保障。     

论小学微型人工智能科普基地的建设

目前,AI及相关内容已经进入了小学课程教学中,因此以AI为核心的实验室、编程室、活动室等组成的科普基地必然会成为学校的必需设施。开展小学AI微型人工科普基地在提升学校品质、充实科普教育、促进课程实践和培养未来人才方面具有重要的意义。笔者尝试探索了小学AI微型人工科普基地建立和运行性价比较高的做法,包括机制、场所、资金、人员、展品、课程等,对科普基地建设具有一定的参考意义。     

加强教育科研示范基地建设与管理促进全省教育科研深入发展

在白城一中召开全省首届教育科研示范基地协作研究年会，专门研究如何加强教育科研示范基地的建设与管理问题，这在我省教育发展历史上是第一次。我非常高兴参加这样的专题研究活动，愿意与大家一起共同探讨如何充分发挥教育科研示范基地的作用，带动全省教育科研更加持续、深入健康发展。借此机会，我就教育科研示范基地的建设与管理问题讲几点意见。     

科研常规化 探索重交流——教育科研示范基地建设经验谈

科研示范基地校应抓好两项工作，一是开展实验，二是发挥示范、辐射作用。基于如此认识，吉林省白城市第一中学以科研为先导，在创办分校，促进国有资产有效增值，以评促改，向校本教研要质量；筹措资金，为学校可持续发展保驾护航的进程中，将校内科研的常规化和校外交流渠道的建设融为一体，并取得了较好成绩。几年来，学校的教育质量不断提高，招生规模不断扩大，办学条件不断改善。科研不仅促进了学生、教师和学校的共同发展，而且有多篇相关经验和论文见诸报刊，为相关课题的研究提供了一些典型案例，     

加强教育科研示范基地建设与管理 促进全省教育科研深入发展

在白城一中召开全省首届教育科研示范基地协作研究年会,专门研究如何加强教育科研示范基地的建设与管理问题,这在我省教育发展历史上是第一次。我非常高兴参加这样的专题研究活动,愿意与大家一起共同探讨如何充分发挥教育科研示范基地的作用,带动全省教育科研更加持续、深入健康发展。借此机会,我就教育科研示范基地的建设与管理问题讲几点意见。     

浙江省首批教育科研孵化基地建设启动式举行

为了探索素质教育深层推进的有效制度和模式,经过半年多的筹备,浙江省教育科学研究院教育科研孵化基地学校建设项目日前正式启动。     

明星小学科研基地的创建历程

在长期来的基层学校科研指导工作中,我们感到需要有一种形式来强化区科研室与基层学校的协作研究关系,于是便产生了共建共管科研实验基地的构想。在区教研所领导的支持下,遵循互依性、自愿性原则,于1994年5月12日,成立了闵行区第一个教科研实验基地——明星科研实验基地。 明星实验基地的创建,充分发挥了区教科研机     

普教所教育科研基地建设的实践与思考

近几年来,一批中小学和幼儿园相继与普教所建立了比较长期的协作关系,与普教所共建教育科研基地.普教所科研基地的出现,不仅为普教科研,也为中小幼学校教育改革带来了新气息.切实做好教育科研基地建设工作,已成为普教所日常性工作的重要方面.     

关于建设市级教育科研基地的思考与实践

一、对本市普教系统教育科研发展状况的解读 上海普教战线的教育科研工作自1978年开展以来得到健康、持续的发展,取得了令人瞩目的成绩,着重表现在以下方面。 教育科研走向普及,以科研促教育成为共识。教育科研走出了象牙之塔,由最初的个别高校及专业科研院所少数专家学者研究普通教育问题,至今蔚然而成教育科研之风 在市、区(县)各级教育行政部门积极倡导下,通过专业研究人员、理论工作者的传帮带教,帮助广大第一线的教育工作者掌     

论小学教育信息化建设

随着现代信息技术的飞速发展,一场全球性的教育革命,正在教育的各个领域全方位迅猛地展开,教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一.此刻,既担负着知识普及与文化传承,又是高素质人才培养摇篮的小学,该如何来迎接教育信息化的挑战呢?