高校多媒体教学与课程适用性的调查与研究

科学技术的迅速发展推动了教育技术的不断更新。以计算机为核心的多媒体教学已经深入到我校各个教学领域。成为课堂教学改革的一个亮点。但是．我校师生对多媒体教学有着怎样的认识？运用多媒体教学是否实现了课堂教学过程的最优化。提高了教学质量？现阶段还存在哪些问题？为此,我们采用问卷法,辅以访谈法,在师生中进行了一定范围的调查。以期发现问题,解决问题,从而推动多媒体教学在我校的发展。     

中小学多媒体教学与师生互动矛盾的研究与解决

计算机电子设备的发展,为当前的教学模式变革提供了新的动力,推动了多媒体在中学教学中的应用。随着多媒体教学在中小学教学中应用的广泛化和普及化程度的提高．多媒体教学的弊端也渐渐地体现出来,其中较为重要的一个问题就是多媒体教学的应用与师生课堂互动的矛盾。本文具体地分析了多媒体在中小学教学中应用时对课堂师生互动的利弊影响,之后针对性地提出了改革措施,以促进多媒体教学在学校课堂中应用的深化．进一步完善中小学多媒体课堂教学。     

多媒体辅助教学使课堂更精彩

随着我校多媒体软件、硬件设施的不断完善,特别是班班配置了多媒体教学设备以来,越来越多的教师将多媒体应用于课堂辅助教学。与传统的教学手段相比,多媒体课件辅助教学以其无可比拟的声光效果和眩人耳目的新科技赢得了广大师生的喜爱,教师也在课堂教学中获得了相应的成就感和荣誉感。多媒体课件在教学中的应用同时促进了我校课件制作水平的提高。多媒体教学不仅提高了课堂教学效益,也使我校的课堂教学更加精彩。     

如何在每个教室都实现多媒体教学?——充分挖掘校园网络优势

·新的问题:教学信息化——课堂教学的多媒体信息需求急剧上升随着教育信息化的不断推进,课堂教学的多媒体信息需求急剧上升,几个多功能电教室已经不能满足全校师生的教学需求,如何在现有教室的基础上,让每个教室都实现多媒体教学呢?·新的需求:每个教室都需要多媒体教学在教室     

初中数学多媒体教学的误区与对策研究

多媒体教学在初中数学课程的教学过程中发挥着十分重要的作用。受到了师生的广泛欢迎。但是多媒体在使用的过程中也存在着不利于课堂教学健康发展的问题,本文主要结合教学实践,对初中数学教学过程中多媒体教学中存在的误区进行了分析,同时提出了相应的应对策略。     

在语文教学中灵活运用多媒体课件

<正>当前多媒体技术已经渗透到社会的各个领域,现代化的课堂辅助教学取得了更广阔的发展空间。抽象、模糊的意象因视听技术的高度发达而变得越来越形象化。师生互动的深度,学生对知识技能的掌握度得到了前所未有的提高。因此,多媒体技术被广大教师引入课堂教学。但是,怎样正确理解多媒体教学的地位、作用?语文多媒体教学课件制作标准和规范是什么?这些问题已摆在了我们面前。     

如何解决多媒体教学中存在的问题

近年来,多媒体教学作为一种新的教学手段,对教学模式、教学方法、教学理论都产生了重大的影响。媒体课件运用于课堂,对提高课堂教学质量和效率、活跃课堂气氛产生了良好效果,为实现教学手段现代化、促进教学改革、提高教学质量创造了有利契机。如何正确利用多媒体技术为教育教学改革服务?如何提高教学质量?正在引发广大教师越来越多的思考。本文将结合我校使用多媒体的实际情况,通过对多媒体教学课件的存在的问题进行探讨,就如何运用多媒体教学课件提高课堂教学效果提出自己的见解。     

运用现代教育技术 优化课堂教学环境

现代教育技术的迅速发展推动了教育改革的进程,通过现代教育技术实现对课堂教学的优化发展,建立了更为有益的教育发展的模式。现代教育技术能在具体的教学课堂中实现多媒体教学、优化课堂教学、扩展学生思维、注重学生创新思维的培养、改革教学方式和师生互动方式等多层面的应用,实现对课堂教学环境的优化,从而建立积极有效的课堂教学体系。     

运用现代教育技术优化课堂教学环境

现代教育技术的迅速发展推动了教育改革的进程,通过现代教育技术实现了对课堂教学的优化发展,建立了更为有益的教育发展的模式.现代教育技术能在具体的教学课堂中实现多媒体教学、优化课堂教学、扩展学生思维、注重学生创新思维的培养、改革教学方式和师生互动方式等多层面的应用实现对课堂教学环境的优化,从而建立积极有效的课堂教学体系.     

互动反馈系统在课堂教学中的应用研究

正在传统的多媒体教学环境下,师生间的互动大都是基于语言或者文字图片展示的活动,不能很好地调动起学生参与的积极性,因而影响了课堂教学质量。而现在课堂即时反馈系统的普及,正好能够弥补传统多媒体教学的不足。通过课堂即时反馈系统教学,可以开展多种形式的师生互动,通过师生的积极互动能够有效地实现学生对知识的认知过程。但如何才能把互动反馈系统与课堂教学有机地融合起来,挖掘其所提供的多种功能,实现师生间的有效互动,从而改善课堂教学质量呢?     

对高职院校多媒体课堂教学的理性思考

多媒体教学发展是高职院校课堂教学发展的主要内容。在多媒体教学与学科教学结合的过程中存在如何设计和使用等值得探讨的问题。本文从多媒体教学利与不利两个方面展开叙述并提出了一些对策，以期推动多媒体教学的良性发展。     

电子技术课程多媒体教学的研究与改革

多媒体教学有许多传统教学所没有的优点,在一定程度上推动了教学手段的改革,但是多媒体教学也存在许多问题。本文分析了电子技术课程多媒体教学中存在的弊端,提出了相应的改进措施,以更好地发挥多媒体技术在课堂教学中的应用。     

多媒体在物理教学中的应用

<正>一多媒体教学作为一种现代化教学手段正逐步深入教学过程的各个阶段。但是,多媒体在课堂教学中到底有哪些效用呢?2010—2011学年我校初中物理成立了课题组,专门对多媒     

巧借电子白板 焕发英语课堂生机

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,已悄然走进了学校,走进了课堂。从一定意义上说,它代表了课堂教学技术发展的新趋势,必将推动新一轮的课堂教学方式的变革,促进教师的专业化成长。借助白板交互功能凸现学生主体地位电子白板的交互功能是指借助电子白板的各种功能和各类资源,在这个统一的平台上,实现师生与教学内容的交互,以及师生、生生之间的人际交互。交互式电子白板可以多方位展示教学     

语文教学中多媒体的运用

[引言]多媒体与课堂教学的优化组合,确实有力地推动了语文教学改革,在一定程度上提高了学生的学习兴趣,有助于学生理解知识,加深印象。运用多媒体教学是否就一定能取得事半功倍的效果呢?我在运用多媒体教学时,发现其优势与问题并存,就此谈几点个人的浅显看法。     

成教外语多媒体教学问题探讨与对策分析

随着现代科技的发展,多媒体技术作为一种辅助手段,愈益频繁地步入高校外语课堂教学,受到师生们的普遍欢迎。然而,在多媒体教学过程中,如果处理不当,则容易产生一些误区。多媒体成教外语教学中常见的问题可概括为:速度过快,浮光掠影;重心偏移,本末倒置;主体缺失,情感疏离。本文就成教外语多媒体教学中常见的问题进行探讨,希望引起重视并在今后的实践中改进和完善。     

信息技术与课程整合的探讨

随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助课堂教学,可以创设一个良好的情境,开阔学生的视野,抽象的、难以理解的知识也因此具体化,变成直观的、生动活泼的视觉信息。如果配上文字与声音,图文声画并茂,全方位调动学生的感官,学生的认知渠道多元化,就能增强课堂教学的感染力,对于新课程的改革起到积极地推动作用。但是,制作应用课件经常会遇到各种问题。现根据我校目前课件制作中存在的问题和不足,谈谈信息技术与课程整合的一些体会。一、化难为易,充分利用资源在多媒体教学初步开展的学校,往往存在这…     

迷失在现代化教学丛林中——解析中学多媒体课堂教学中师生的困惑

本文从中学多媒体课堂教学实践出发,对多媒体教学背后隐藏的一系列问题以及师生对此问题的困惑进行了解析,重新认识了多媒体教学中教师、学生和多媒体三者的关系,肯定了发挥教师的主导作用是解决问题的关键。     

评估促进本科教学改革与发展

本科教学工作水平评估提高了师资水平,加强了实验教学力度,促进了多媒体教学、双语教学的发展,对我校本科教育工作起到了积极的推动作用.     

智慧教室环境下的高校师生互动行为分析

随着智慧教室在高等教育领域的广泛建设与应用,如何评价智慧教室环境下的师生互动行为成为了目前高校亟待解决的重点问题之一。文章以华中地区某高校的96名本科生为研究对象,以汉语言文学专业课程"文学文本解读"为教学实验内容,运用准实验研究法,并对比传统多媒体教学模式,对智慧翻转课堂教学模式下高校师生的互动行为进行了分析,结果发现:智慧翻转课堂教学模式下的师生互动较好地体现了"教师为主导,学生为主体"的教学结构,其课堂教学不仅降低了教师的讲授频率,而且提高了师生与技术的互动频率,学生则表现出更主动地参与合作实践。文章的研究有助于推动课堂教学模式的变革,并为智慧教室建设提供理论参考。